金格斯別克·波力肯

摘 要：伴隨著網(wǎng)絡(luò)的大范圍推廣，社會(huì)中的德育問(wèn)題也逐漸成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)話題。在這樣的發(fā)展環(huán)境下，如何加強(qiáng)學(xué)生的德育教育也成為了素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵。無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)齡段的教學(xué)，都直接影響著學(xué)生能否具備良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀念，接受良好的德育教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及學(xué)生以后職業(yè)生涯的發(fā)展都有著極其重要的影響。作為班級(jí)的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在班級(jí)的日常管理中應(yīng)該要不斷加強(qiáng)德育教育工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，從道德角度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任;德育教育;班級(jí)管理

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，德育教育工作引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前核心素養(yǎng)教學(xué)理念的約束下，作為一名教育工作者，僅僅將文化知識(shí)傳授給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的行為品格、學(xué)習(xí)能力、情感意志等方面也都要給予充分的關(guān)注。因此，在日常的班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該積極滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念?；诖耍疚膶⒃诔浞址治隽思訌?qiáng)學(xué)生德育教育重要性的基礎(chǔ)上，從多個(gè)方面探尋具體的教學(xué)措施，希望以此來(lái)不斷提高我國(guó)的教育教學(xué)水平。

一、為什么要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

在我國(guó)的教育體系中，班主任班主任不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的責(zé)任，而且注重學(xué)生基本素質(zhì)的全面提高。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生在一起相處的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，有更多的與學(xué)生互動(dòng)機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，他們的言行也在很大程度上影響學(xué)生的行為習(xí)慣，形成德育習(xí)慣工作落在了班主任的肩膀。

（一）幫助學(xué)生形成正確的世界觀

作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的主體，德育的大部分內(nèi)容都與思想道德密切相關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，而這也同樣是學(xué)生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此在日常的班級(jí)管理中，不斷加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行良好的約束，進(jìn)而不斷提高班主任的班級(jí)管理水平。

（二）現(xiàn)實(shí)問(wèn)題迫切需要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)媒體新聞傳播速度逐漸加快，很多社會(huì)性新聞都通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了傳播層面，越來(lái)越多的道德問(wèn)題被媒體披露出來(lái)。通過(guò)分析可知，一些專業(yè)素質(zhì)較高的人才同樣存在道德缺失的問(wèn)題，導(dǎo)致我國(guó)高素質(zhì)人才出現(xiàn)了“道德瘸腿”現(xiàn)象。這樣不但會(huì)影響到我國(guó)人才綜合素質(zhì)的不斷提升，還不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化今后的健康發(fā)展。

二、如何在班主任管理中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

（一）注重改善師生之間的關(guān)系，給予學(xué)生充分的尊重

德育教育的核心是“以人為本”，時(shí)刻做到“以德育人”、“以情化人”，因此班主任要想在日常的班級(jí)管理中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，首先需要做的就是重點(diǎn)改善師生之間的關(guān)系。溝通是連接教師與學(xué)生之間的紐帶，良好的溝通是教師與學(xué)生互相了解的前提。班主任在德育教育中要注意多于學(xué)生溝通，尊重學(xué)生，了解學(xué)生的心理變化，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，從而拉近師生關(guān)系，建立民主、和諧的新型師生關(guān)系。班主任在開(kāi)展德育教育的同時(shí)要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，尊重學(xué)生的基本權(quán)利，耐心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心變化，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成良好的思想品德。例如，班主任可以組織班級(jí)開(kāi)展“我的悄悄話”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出心里話或表達(dá)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，教師要注意聆聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，并根據(jù)每位學(xué)生不同的實(shí)際情況做不同的分析與開(kāi)導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，從而建立起民主、和諧的師生關(guān)系。

（二）加強(qiáng)班主任的德育教育意識(shí)，在日常管理中突出“德育”二字

作為與學(xué)生接觸最為頻繁的教師之一，班主任對(duì)德育教育的重視程度以及自身的品德修養(yǎng)也直接影響著學(xué)生的德育教育。因此，一方面，學(xué)校應(yīng)該組織宣講會(huì)、發(fā)布一些小冊(cè)子，從教育環(huán)境上營(yíng)造一個(gè)適合開(kāi)展德育教育的教學(xué)氛圍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)德育教育的重要性，要求班主任要在日常的班級(jí)管理中添加德育教育;另一方面，班主任在管理班級(jí)德育教育的同時(shí)也要加強(qiáng)自身的德育修養(yǎng)。在管理班級(jí)德育教育的同時(shí)，班主任要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做好榜樣，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、經(jīng)驗(yàn)，合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為德育教育的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，班主任在班級(jí)德育教育中可以合理利用現(xiàn)代化多媒體工具，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生以后的發(fā)展和良好品格的形成打下基礎(chǔ)。

（三）在班級(jí)管理中重視家長(zhǎng)的教育作用，將德育教育滲透至生活之中

新課程改革背景下，對(duì)于班級(jí)管理中的德育教育有了更高的要求。因此，教師要積極改革創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，不僅在課堂內(nèi)良好開(kāi)展德育教育工作，還要在課堂外和家長(zhǎng)緊密溝通，以便雙方隨時(shí)掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)全面德育教育實(shí)效。例如，教師通過(guò)和家長(zhǎng)緊密溝通交流，在學(xué)生實(shí)際生活中時(shí)時(shí)處處進(jìn)行德育教育。教師可以每周布置1-2次德育家庭作業(yè)。通過(guò)德育家庭作業(yè)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻有意義的德育教育，發(fā)揚(yáng)傳承我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。完成德育作業(yè)后，學(xué)生還要寫一份德育報(bào)告和感想，留待交給教師評(píng)改。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加家庭聚會(huì)或社會(huì)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)的尊老愛(ài)幼，幫助做些力所能及的事情，時(shí)刻注意保持公共意識(shí)，為老人幼兒讓座，不隨意亂扔紙屑、垃圾等。教師通過(guò)與家長(zhǎng)緊密溝通交流，在學(xué)生實(shí)際生活中時(shí)時(shí)處處、自然而然地進(jìn)行德育教育。不但有助于提升學(xué)生德育學(xué)習(xí)興趣以及綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，還能滿足新時(shí)期教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)良好德育教育實(shí)效。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，德育教育在我國(guó)的素質(zhì)教育中是不可或缺的，德育教育在班級(jí)管理中更有著深遠(yuǎn)的影響。班級(jí)管理工作中離不開(kāi)德育教育的理念，德育教育是素質(zhì)教育的必然要求，也是教育界促進(jìn)素質(zhì)教育的主要途徑。班主任是班級(jí)管理工作的引導(dǎo)者、管理者，更是德育教育的執(zhí)行者，班主任應(yīng)積極響應(yīng)素質(zhì)教育下德育教育的號(hào)召，在班級(jí)管理中開(kāi)展德育教育，注重改善師生之間的關(guān)系、加強(qiáng)班主任的德育教育意識(shí)，重視家長(zhǎng)的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德。

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