呂素顏

中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，是民族歷史上的道德傳承、思想文化、精神觀念的總體。中國傳統(tǒng)節(jié)日是我國源遠(yuǎn)流長的中國文化，對我們有著深遠(yuǎn)的影響，作為一個(gè)當(dāng)代青年，在中學(xué)的校園中，應(yīng)該有義務(wù)將我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行深入的探究和研究。

中學(xué)生 傳統(tǒng)文化 思考

【中圖分類號】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0184-01

都說青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，可是當(dāng)代社會，越來越多的夕陽文化慢慢深入大人、小孩的內(nèi)心。例如圣誕節(jié)，愚人節(jié)，萬圣節(jié)，情人節(jié)，感恩節(jié)等，往往國外的節(jié)日總是熱熱鬧鬧的，到了咱們自己國家的節(jié)日卻總是冷冷清清。如今我國傳統(tǒng)節(jié)日中許多的文化都已經(jīng)淡忘，中國的忠孝仁義禮智的傳統(tǒng)美德逐漸被國外資產(chǎn)階級的個(gè)人主義以及拜金主義影響。崇洋媚外的不良風(fēng)氣已經(jīng)在學(xué)校日益增強(qiáng)，學(xué)生之間的攀比、嘲笑導(dǎo)致大規(guī)模學(xué)生開始讓國外的文化反客為主，從而淡化了中國傳統(tǒng)文化。若是我國傳統(tǒng)節(jié)日文化中的內(nèi)涵無法得到真正的傳承，那將會對國家產(chǎn)生巨大的影響。而作為國家的花朵與未來，傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)入校園是很有必要的。

1.中華傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)入校園的重要性

眾所周知，傳統(tǒng)節(jié)日中具有我國根本的文化內(nèi)涵，我國的文化在節(jié)日中得到沉淀以及積累。學(xué)生從小的耳濡目染，感受到中國獨(dú)有的文化，是很有必要的，對學(xué)生的個(gè)人成長還是社會發(fā)展以及民族傳承都是十分有幫助的。

中國傳統(tǒng)節(jié)日中許多都涉及到為人處世，涉及到中國的衣食住行的文化。比如春節(jié)，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在家要吃年夜飯，要給長輩去請安。清明節(jié)時(shí)，要去給去世的親人掃墓。這都體現(xiàn)了中國文化，到處都是深厚的民族道德倫理、精神氣質(zhì)以及價(jià)值取向。對學(xué)生的教育來說，活動與學(xué)習(xí)是中學(xué)生在校園最常見的。校園中通過開展中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的活動，能夠貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，通過了解我國傳統(tǒng)節(jié)日中的內(nèi)涵，能夠幫助學(xué)生具有更好的修養(yǎng)。在活動中學(xué)習(xí)，熏陶中國的傳統(tǒng)文化，既讓學(xué)生擁有高度的積極性，也幫助傳統(tǒng)節(jié)日文化得以更好的傳承。

開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育不單單只是將中國文化傳承而已，更有利于學(xué)生在行為、情感方面得到發(fā)展，了解中國社會傳統(tǒng)的民俗習(xí)慣、社會禮節(jié)。讓學(xué)生在校園活動中不僅是玩樂。了解風(fēng)俗習(xí)慣能夠幫助學(xué)生提高對國家的自豪感，提高學(xué)生自身的道德行為修養(yǎng)，在校園中激勵學(xué)生自覺遵守禮儀，形成積極向上的健康風(fēng)貌。

2.中華傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)入校園的實(shí)踐

目前我國中學(xué)校園中普遍出現(xiàn)學(xué)生在道德文化上的缺失，臨近青春期更加顯得叛逆。無論是學(xué)生還是家長、老師，都對傳統(tǒng)節(jié)日文化教育不足反映強(qiáng)烈。學(xué)生為了給自己所謂的朋友過生日，獅子大開口向家長要錢，可是自己卻不記得父母的生日，這是多么可悲的事！

為了讓學(xué)生在校園中感受到中國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化修養(yǎng)，教師可以選擇根據(jù)當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。在中國的歷史長河中，所有的節(jié)日都滲透出深厚的文化底蘊(yùn)。例如中秋節(jié)，學(xué)校可以開展師生共同完成制作月餅，品月餅，讓學(xué)生在通過制作月餅的過程中，了解中秋吃月餅賞月的風(fēng)俗由來，了解中秋中蘊(yùn)含對遠(yuǎn)方家人的思念，傳遞自己的情感。能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校開展的文化活動中感受到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵并且得到深化，

春天時(shí)，學(xué)?？梢詫⒋河闻c踏青同時(shí)合并，中國有許多的偉人墓碑，在清明節(jié)是可以嘗試組織學(xué)生進(jìn)行踏青活動。在了解清明風(fēng)俗文化的同時(shí)，能夠了解中國古代偉人的英雄事跡，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3.傳統(tǒng)節(jié)日教育通過學(xué)校與家庭共建常態(tài)化

傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)藏著中國幾千年來亙古不變的道理，具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力以及包容性，開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育，要充分利用校內(nèi)外的各種資源，家庭環(huán)境以及社會環(huán)境方面入手。

都說家長是孩子的第一個(gè)老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。擁有良好的家庭環(huán)境氛圍對學(xué)生的身心影響有著絕對的影響，傳統(tǒng)文化在家庭的開展擁有更加高的傳承效率，家長的行為影響著學(xué)生的行為。家長可以樹立一個(gè)好的榜樣給孩子，孩子通過家長的行為知道該如何對待家長。比如某些有特定含義的節(jié)日中，學(xué)校可以布置一個(gè)與家庭相關(guān)的家庭任務(wù)；可以通過家長在學(xué)生面前樹立一個(gè)榜樣，能夠幫助學(xué)生樹立正確的形象，培養(yǎng)健康人格時(shí)具有積極的作用，傳統(tǒng)節(jié)日文化在家長共同的努力下更加具有傳承效果。

落實(shí)到學(xué)生的行動，適當(dāng)?shù)臏p少家庭作業(yè)，增加與父母共同完成的作業(yè)，能夠幫助學(xué)生通過節(jié)日與家里人培養(yǎng)感情。在家孝順父母，家庭和睦可以幫助學(xué)生在學(xué)校擁有不驕不躁的優(yōu)秀品德；在社會能夠與人為善，遵守秩序，培養(yǎng)學(xué)生的信心。

4.結(jié)束語

讓當(dāng)代中學(xué)生能夠接受到良好的教育文化的熏陶，中國傳統(tǒng)節(jié)日中的道理足夠當(dāng)代中學(xué)生去思考，在校園中能夠增加傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生走向正確的人生道理，明白更多的生活道理，尊老愛幼。在校期間培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化節(jié)日，提高學(xué)生對民族的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生身心和諧的教育作用，利用好傳統(tǒng)文化節(jié)日中蘊(yùn)含的道理，幫助學(xué)生親近傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)逐漸變成當(dāng)代學(xué)生的一種生活習(xí)慣，將傳統(tǒng)文化深入校園，深入學(xué)生的內(nèi)心，融入到中國民族的血液中，成為中國真正的棟梁，傳承好中國傳統(tǒng)文化，成為中國蔚藍(lán)的未來。

參考文獻(xiàn)

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