蔣杰山 裘飛龍
寧波市江北區(qū)校園足球2015年從零起步,到現(xiàn)在有13所中小學(xué)開展校園足球,其中4所學(xué)校被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校,3所學(xué)校為省級青少年校園足球特色學(xué)校。
之前江北區(qū)校園足球人口不足百人,經(jīng)過大力推廣普及,通過體育課、大課間、拓展活動課、課余競賽、創(chuàng)新賽制、年度評估等方面的改進(jìn),江北校園足球工作得到了快速健康發(fā)展,目前,13所中小學(xué)的校園足球人口超過萬人,注冊足球運動員180人。
一、頂層設(shè)計,保障有力
1.加強(qiáng)組織保障
2016年,為了江北區(qū)校園足球能夠長期、穩(wěn)定和健康地發(fā)展,成立了以教育局(體育局)局長為組長的江北區(qū)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了《江北區(qū)校園足球?qū)嵤┓桨浮贰蹲闱虮荣愡M(jìn)校園比賽禮儀要求》《江北區(qū)校園足球?qū)W校評估標(biāo)準(zhǔn)》等文件。13所開展校園足球的中小學(xué)建立了以校長為第一責(zé)任人的校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組,從行政科室到業(yè)務(wù)小組,人員定崗定位、明確分工、有序推進(jìn)。對各開展學(xué)校定期評估檢驗、判斷優(yōu)劣、指出不足、查漏補缺,為江北校園足球的發(fā)展保駕護(hù)航。
2.專項資金保障
校園足球的發(fā)展離不開資金的支持,區(qū)教育局高度重視,2016年在有限的經(jīng)費中建立了11萬元校園足球?qū)m椯Y金,2017年專項經(jīng)費大幅度提高,達(dá)到22萬元。此外,自2016年起,對國家、省級青少年校園足球特色學(xué)校每年予以5萬元專項足球資助。校園足球的專項經(jīng)費主要用于外聘教練員、業(yè)余訓(xùn)練、區(qū)級聯(lián)賽等。從目前來看,經(jīng)費基本能夠滿足需要。
3.強(qiáng)化師資保障
校園足球的發(fā)展,關(guān)鍵在師資。為基層校園足球配備優(yōu)秀教師是關(guān)系到校園足球能否可持續(xù)發(fā)展的首要問題。2015年,區(qū)教育局專門招收2名足球?qū)m椊處?,?dāng)下,13所開展校園足球活動的中小學(xué)共有在編體育教師65名,足球?qū)I(yè)教師11名,從數(shù)據(jù)而言,在編足球?qū)I(yè)師資僅占16.9%,面對在編足球?qū)I(yè)師資偏少的問題,各學(xué)校自尋渠道積極解決師資癥疾,如,江北實驗中學(xué)、江北實驗小學(xué)、修人學(xué)校與足球俱樂部開展合作,洪塘中心小學(xué)、惠貞小學(xué)部、江北外國語學(xué)校、唐弢學(xué)校與江北足協(xié)綠城青訓(xùn)營合作,聘請17名江北足球協(xié)會綠城青訓(xùn)營教練員負(fù)責(zé)校隊課余訓(xùn)練,江北實驗小學(xué)、洪塘中心等學(xué)校借力有足球特長的家長志愿者不定期對學(xué)校班隊進(jìn)行指導(dǎo)。
加大現(xiàn)有師資培訓(xùn)力度,區(qū)級層面與區(qū)足球協(xié)會共同組織在職部分體育教師培訓(xùn),2015年、2016年均組織了1期教練員培訓(xùn)班。學(xué)校層面邀請寧波大學(xué)足球隊教練員開展體育教師講座,提高體育教師的專業(yè)技能和訓(xùn)練水平。
4.場地保障
場地是校園足球開展的前提和基礎(chǔ)。校園足球場地在新建、改擴(kuò)建后,目前13所中小學(xué)現(xiàn)有五人制場地6塊,八人制場地9塊,十一人制場地2塊,五人制與七人制場地兼?zhèn)涞膶W(xué)校4所。13所開展校園足球的中小學(xué)場地初步滿足了學(xué)生進(jìn)行足球活動的需求。江北區(qū)5個街道建有社區(qū)足球場,足球場主要用于青少年足球培訓(xùn)、比賽,江北區(qū)學(xué)校學(xué)生可免費使用。其中甬江街道建有1個十一人制足球場,孔浦街道在舊廠房拆遷地塊上建寧波市標(biāo)準(zhǔn)最高的社區(qū)足球場,足球場占地面積約8000m2,擁有1個八人制籠式足球場,4個五人制籠式足球場。
二、人人參與,全面普及
1.體育課全員普及
體育課是普及校園足球、擴(kuò)大足球人口的主陣地。作為全國青少年校園足球特色學(xué)校,江北實驗小學(xué)把“提高體質(zhì)+快樂足球”納入特色課程,構(gòu)建一個既有知識傳遞,又有能力培養(yǎng)、個性發(fā)展等多元化的體育課 “四象限”結(jié)構(gòu):球性練習(xí)、專項技術(shù)、游戲、比賽。采用分站推進(jìn),每一站耗時10min,都圍繞同一個主題進(jìn)行學(xué)、教、練、用。
浙江省青少年校園足球特色學(xué)??灼种袑W(xué)把“參與比賽+課內(nèi)聯(lián)賽”納入特色課程,每班每周足球課利用后20min,通過各種單項技術(shù)比賽來強(qiáng)化學(xué)生的足球技能,通過3~5個單項技術(shù)的組合比賽,以提高學(xué)生單個及組合技術(shù)的運用能力,通過小場地進(jìn)行多形式的“3v3”“4v4”“5v5”班內(nèi)聯(lián)賽,提高學(xué)生足球興趣。圍繞人人參與比賽、課內(nèi)聯(lián)賽教學(xué)滲透,讓學(xué)生在比賽中學(xué)會合作、包容、相互鼓勵,得到身體與心靈的共同成長。
2.大課間、拓展課延伸
江北區(qū)13所中小學(xué)積極開展大課間、拓展課足球活動。如,省級青少年校園足球特色學(xué)?;葚憰盒W(xué)部大課間以班主任組織為主,體育教師指導(dǎo)為輔,低段學(xué)生進(jìn)行各種球性練習(xí)、足球游戲;高段學(xué)生進(jìn)行簡單的足球?qū)m椌毩?xí)、分組搶球、顛球、運傳組合練習(xí)等,活動內(nèi)容設(shè)計每月動態(tài)變化。參加這樣的大課間活動,有助于促進(jìn)學(xué)生基本技術(shù)動作的掌握與鞏固。如,全國青少年校園足球特色學(xué)校江北實驗中學(xué)在開展拓展課的過程中與足球俱樂部合作,聘請俱樂部的專業(yè)足球教練員到班級中進(jìn)行指導(dǎo),確保每個班級都有1名專業(yè)足球教練員執(zhí)教,使每個學(xué)生都能接受專業(yè)指導(dǎo)。大課間、拓展課成了體育足球課的延伸,充分保障了學(xué)生在校內(nèi)的足球活動時間。
三、以賽代練,創(chuàng)新賽制
開展多層次的賽事,通過賽制多樣的校園足球競賽提高學(xué)生的足球技能,激發(fā)參與熱情,實現(xiàn)以球育人。
1.課余競賽
課余競賽包括校內(nèi)聯(lián)賽,區(qū)、市級聯(lián)賽,一方面能檢驗學(xué)練效果,另一方面又能促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。2018年,3所中學(xué)共進(jìn)行了72場校內(nèi)比賽,5所小學(xué)共進(jìn)行了254場校內(nèi)比賽,校內(nèi)賽事場次密集。由于這8所學(xué)校常年舉辦校內(nèi)聯(lián)賽,因此在區(qū)級校園足球系列賽中都曾拿到過第一名。2018年,江北區(qū)13所開展校園足球的中小學(xué)共參加了140場區(qū)級系列賽,6所學(xué)校參加了130場市級校園足球聯(lián)賽。這樣常態(tài)化的以賽代練,能顯著提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平。
2.創(chuàng)新賽制
在推廣校園足球人才培養(yǎng)過程中,競賽制度的建設(shè)是較為重要的一環(huán),應(yīng)緊緊圍繞“以球育人,培養(yǎng)勇士,學(xué)做紳士”這一理念。江北區(qū)陸續(xù)推出了一系列賽事,有普及性賽制、提高性賽制,旨在為足球小將們提供更多的實戰(zhàn)機(jī)會,助力優(yōu)秀隊員快速成長。
普及性賽制:一是江北區(qū)校園足球男女混合聯(lián)賽。將聯(lián)賽分為2個階段,分為每年5月的賽會制和11月的主客場制2種模式進(jìn)行。主客場制讓足球比賽進(jìn)入校園,每所學(xué)校需要承辦3場主場比賽,迎接其他學(xué)校的挑戰(zhàn)。與此同時,要求主場組織學(xué)生觀賽,以“以球育人”為宗旨,對運動員、裁判員、觀賽學(xué)生都有明確的禮儀要求,禁止一切不文明現(xiàn)象,把足球文化滲透到育人環(huán)節(jié)中,既能熏陶體育精神又能營造足球氛圍。將五人制比賽的賽制進(jìn)行更改,原本分為上下半場各15min的比賽改為每場4節(jié)比賽,每節(jié)15min:第一節(jié)分別是一二年級為主的男女生混合對抗賽(4男1女),第二節(jié)分別是三四年級為主的男女生對抗賽,第三節(jié)是五六年級的女生,第四節(jié)是五六年級的男生,每節(jié)比賽有5名正式隊員,2名替補隊員(5+2),這樣每場比賽都有不同年齡段的學(xué)生參加,既吸引了盡可能多的學(xué)生參與,又考慮到了年齡層次的梯隊建設(shè)。二是江北區(qū)校園足球冠軍杯賽。每年3月初通過精心策劃,將區(qū)冠軍杯設(shè)計為學(xué)校班級足球的最高榮譽。在區(qū)內(nèi)各個特色學(xué)校舉辦校內(nèi)班際聯(lián)賽的基礎(chǔ)上,學(xué)校各年級產(chǎn)生男、女冠軍,都將代表本校參與這一榮譽的爭奪,這也是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長、學(xué)生、體育教師共同參與的教育行為。參賽班級必須由班主任親自帶隊(作為領(lǐng)隊),并由家長、帶訓(xùn)教練員和體育教師協(xié)同完成比賽的各項事宜。
提高性賽制:球王爭霸賽。2018年6月28日—7月2日,除了區(qū)內(nèi)全國、省級青少年校園足球特色學(xué)校組隊參賽外,還吸引了省、市其他校園足球特色學(xué)?;蚯嘤?xùn)俱樂部參加,按年齡和性別分為男子甲、乙、丙3組,女子甲、乙2組展開角逐。該項賽事不僅有五人制比賽,還專門設(shè)置了八人制組別,后者著重考驗青少年選手們的團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。八人制比賽的選手均為2007年和2008年出生,寧波綠城青訓(xùn)隊、杭州綠城桃花源學(xué)校隊、大眾汽車葫蘆娃隊等7支隊伍參與角逐,共40多支青少年足球隊的500多名小球員,歷經(jīng)145場比賽后決出最后的“校園球王”。
四、突顯公平的年度評估制度
各中小學(xué)校園足球的開展情況主要通過《江北區(qū)校園足球?qū)W校評估標(biāo)準(zhǔn)》來評估,由基本條件(65分)、比賽成績(20分)、校園足球文化(15分)、加分4個評估指標(biāo)組成。江北區(qū)中小學(xué)校園足球年度評估會議,由區(qū)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各中小學(xué)校園足球負(fù)責(zé)人召開例會,先由各中小學(xué)校園足球負(fù)責(zé)人進(jìn)行校園足球工作匯報,通過《江北區(qū)校園足球?qū)W校評估標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)進(jìn)行自評,最后由區(qū)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各中小學(xué)校園足球負(fù)責(zé)人共同逐條復(fù)評,當(dāng)場呈現(xiàn)結(jié)果,令人心服口服。江北區(qū)的校園足球年度評估制度在公開、公正的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揚民主,體現(xiàn)了評估工作的公平性。
回首江北校園足球走過的歷程,每一名足球人都無比自豪和驕傲。2015年以前,江北足球還是一片荒漠,市級比賽沒有江北球隊的身影,江北教育局引入綠城青訓(xùn)開始,大力推廣校園足球,江北的校園足球水平全面提高。到2018年,唐弢學(xué)校、惠貞書院、江北實驗小學(xué)、洪塘中心小學(xué)都進(jìn)入浙江省校園足球聯(lián)賽寧波賽區(qū)一等獎行列。區(qū)代表隊參加“寧波杭州灣杯”青少年八人制足球比賽獲得女子甲組、男子乙組第三名,女子乙組第四名。
近年來,江北區(qū)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的運動員,足球為他們的成長構(gòu)建上升通道,洪塘中心小學(xué)的蔣雨軒進(jìn)入上海申花U10梯隊,杭州綠城梯隊相中唐弢學(xué)校的湯睿、戴家慶,廣廈小學(xué)的俞正銳??灼种袑W(xué)的吳怡萍、王淑斌和江北外國語學(xué)校的段煜被輸送到寧波市體育運動學(xué)校足球隊,吳怡萍作為主力隊員參加了2018年省運會足球比賽,有多名學(xué)生被選入寧波市隊,許多優(yōu)秀隊員通過特招的形式進(jìn)入寧波效實中學(xué)、寧波四中等高一級學(xué)校。
江北區(qū)在推進(jìn)校園足球工作中,雖然取得了一些成績,但校園足球是一個長期堅持,不斷深入發(fā)展的過程,江北校園足球?qū)⒃谇靶兄胁粩嗫偨Y(jié)提升,以更加開闊的視野,更加創(chuàng)新的思路,更加有力的措施,開啟江北校園足球的新篇章。