蔣杰山 裘飛龍

寧波市江北區(qū)校園足球2015年從零起步，到現(xiàn)在有13所中小學(xué)開展校園足球，其中4所學(xué)校被評為全國青少年校園足球特色學(xué)校，3所學(xué)校為省級青少年校園足球特色學(xué)校。

之前江北區(qū)校園足球人口不足百人，經(jīng)過大力推廣普及，通過體育課、大課間、拓展活動課、課余競賽、創(chuàng)新賽制、年度評估等方面的改進(jìn)，江北校園足球工作得到了快速健康發(fā)展，目前，13所中小學(xué)的校園足球人口超過萬人，注冊足球運動員180人。

一、頂層設(shè)計，保障有力

1.加強(qiáng)組織保障

2016年，為了江北區(qū)校園足球能夠長期、穩(wěn)定和健康地發(fā)展，成立了以教育局（體育局）局長為組長的江北區(qū)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《江北區(qū)校園足球?qū)嵤┓桨浮贰蹲闱虮荣愡M(jìn)校園比賽禮儀要求》《江北區(qū)校園足球?qū)W校評估標(biāo)準(zhǔn)》等文件。13所開展校園足球的中小學(xué)建立了以校長為第一責(zé)任人的校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，從行政科室到業(yè)務(wù)小組，人員定崗定位、明確分工、有序推進(jìn)。對各開展學(xué)校定期評估檢驗、判斷優(yōu)劣、指出不足、查漏補缺，為江北校園足球的發(fā)展保駕護(hù)航。

2.專項資金保障

校園足球的發(fā)展離不開資金的支持，區(qū)教育局高度重視，2016年在有限的經(jīng)費中建立了11萬元校園足球?qū)ｍ椯Y金，2017年專項經(jīng)費大幅度提高，達(dá)到22萬元。此外，自2016年起，對國家、省級青少年校園足球特色學(xué)校每年予以5萬元專項足球資助。校園足球的專項經(jīng)費主要用于外聘教練員、業(yè)余訓(xùn)練、區(qū)級聯(lián)賽等。從目前來看，經(jīng)費基本能夠滿足需要。

3.強(qiáng)化師資保障

校園足球的發(fā)展，關(guān)鍵在師資。為基層校園足球配備優(yōu)秀教師是關(guān)系到校園足球能否可持續(xù)發(fā)展的首要問題。2015年，區(qū)教育局專門招收2名足球?qū)ｍ椊處?，?dāng)下，13所開展校園足球活動的中小學(xué)共有在編體育教師65名，足球?qū)I(yè)教師11名，從數(shù)據(jù)而言，在編足球?qū)I(yè)師資僅占16.9%，面對在編足球?qū)I(yè)師資偏少的問題，各學(xué)校自尋渠道積極解決師資癥疾，如，江北實驗中學(xué)、江北實驗小學(xué)、修人學(xué)校與足球俱樂部開展合作，洪塘中心小學(xué)、惠貞小學(xué)部、江北外國語學(xué)校、唐弢學(xué)校與江北足協(xié)綠城青訓(xùn)營合作，聘請17名江北足球協(xié)會綠城青訓(xùn)營教練員負(fù)責(zé)校隊課余訓(xùn)練，江北實驗小學(xué)、洪塘中心等學(xué)校借力有足球特長的家長志愿者不定期對學(xué)校班隊進(jìn)行指導(dǎo)。

加大現(xiàn)有師資培訓(xùn)力度，區(qū)級層面與區(qū)足球協(xié)會共同組織在職部分體育教師培訓(xùn)，2015年、2016年均組織了1期教練員培訓(xùn)班。學(xué)校層面邀請寧波大學(xué)足球隊教練員開展體育教師講座，提高體育教師的專業(yè)技能和訓(xùn)練水平。

4.場地保障

場地是校園足球開展的前提和基礎(chǔ)。校園足球場地在新建、改擴(kuò)建后，目前13所中小學(xué)現(xiàn)有五人制場地6塊，八人制場地9塊，十一人制場地2塊，五人制與七人制場地兼?zhèn)涞膶W(xué)校4所。13所開展校園足球的中小學(xué)場地初步滿足了學(xué)生進(jìn)行足球活動的需求。江北區(qū)5個街道建有社區(qū)足球場，足球場主要用于青少年足球培訓(xùn)、比賽，江北區(qū)學(xué)校學(xué)生可免費使用。其中甬江街道建有1個十一人制足球場，孔浦街道在舊廠房拆遷地塊上建寧波市標(biāo)準(zhǔn)最高的社區(qū)足球場，足球場占地面積約8000m2，擁有1個八人制籠式足球場，4個五人制籠式足球場。

二、人人參與，全面普及

1.體育課全員普及

體育課是普及校園足球、擴(kuò)大足球人口的主陣地。作為全國青少年校園足球特色學(xué)校，江北實驗小學(xué)把“提高體質(zhì)+快樂足球”納入特色課程，構(gòu)建一個既有知識傳遞，又有能力培養(yǎng)、個性發(fā)展等多元化的體育課 “四象限”結(jié)構(gòu)：球性練習(xí)、專項技術(shù)、游戲、比賽。采用分站推進(jìn)，每一站耗時10min，都圍繞同一個主題進(jìn)行學(xué)、教、練、用。

浙江省青少年校園足球特色學(xué)?？灼种袑W(xué)把“參與比賽+課內(nèi)聯(lián)賽”納入特色課程，每班每周足球課利用后20min，通過各種單項技術(shù)比賽來強(qiáng)化學(xué)生的足球技能，通過3～5個單項技術(shù)的組合比賽，以提高學(xué)生單個及組合技術(shù)的運用能力，通過小場地進(jìn)行多形式的“3v3”“4v4”“5v5”班內(nèi)聯(lián)賽，提高學(xué)生足球興趣。圍繞人人參與比賽、課內(nèi)聯(lián)賽教學(xué)滲透，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會合作、包容、相互鼓勵，得到身體與心靈的共同成長。

2.大課間、拓展課延伸

江北區(qū)13所中小學(xué)積極開展大課間、拓展課足球活動。如，省級青少年校園足球特色學(xué)?；葚憰盒W(xué)部大課間以班主任組織為主，體育教師指導(dǎo)為輔，低段學(xué)生進(jìn)行各種球性練習(xí)、足球游戲;高段學(xué)生進(jìn)行簡單的足球?qū)ｍ椌毩?xí)、分組搶球、顛球、運傳組合練習(xí)等，活動內(nèi)容設(shè)計每月動態(tài)變化。參加這樣的大課間活動，有助于促進(jìn)學(xué)生基本技術(shù)動作的掌握與鞏固。如，全國青少年校園足球特色學(xué)校江北實驗中學(xué)在開展拓展課的過程中與足球俱樂部合作，聘請俱樂部的專業(yè)足球教練員到班級中進(jìn)行指導(dǎo)，確保每個班級都有1名專業(yè)足球教練員執(zhí)教，使每個學(xué)生都能接受專業(yè)指導(dǎo)。大課間、拓展課成了體育足球課的延伸，充分保障了學(xué)生在校內(nèi)的足球活動時間。

三、以賽代練，創(chuàng)新賽制

開展多層次的賽事，通過賽制多樣的校園足球競賽提高學(xué)生的足球技能，激發(fā)參與熱情，實現(xiàn)以球育人。

1.課余競賽

課余競賽包括校內(nèi)聯(lián)賽，區(qū)、市級聯(lián)賽，一方面能檢驗學(xué)練效果，另一方面又能促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。2018年，3所中學(xué)共進(jìn)行了72場校內(nèi)比賽，5所小學(xué)共進(jìn)行了254場校內(nèi)比賽，校內(nèi)賽事場次密集。由于這8所學(xué)校常年舉辦校內(nèi)聯(lián)賽，因此在區(qū)級校園足球系列賽中都曾拿到過第一名。2018年，江北區(qū)13所開展校園足球的中小學(xué)共參加了140場區(qū)級系列賽，6所學(xué)校參加了130場市級校園足球聯(lián)賽。這樣常態(tài)化的以賽代練，能顯著提高學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平。

2.創(chuàng)新賽制

在推廣校園足球人才培養(yǎng)過程中，競賽制度的建設(shè)是較為重要的一環(huán)，應(yīng)緊緊圍繞“以球育人，培養(yǎng)勇士，學(xué)做紳士”這一理念。江北區(qū)陸續(xù)推出了一系列賽事，有普及性賽制、提高性賽制，旨在為足球小將們提供更多的實戰(zhàn)機(jī)會，助力優(yōu)秀隊員快速成長。

普及性賽制：一是江北區(qū)校園足球男女混合聯(lián)賽。將聯(lián)賽分為2個階段，分為每年5月的賽會制和11月的主客場制2種模式進(jìn)行。主客場制讓足球比賽進(jìn)入校園，每所學(xué)校需要承辦3場主場比賽，迎接其他學(xué)校的挑戰(zhàn)。與此同時，要求主場組織學(xué)生觀賽，以“以球育人”為宗旨，對運動員、裁判員、觀賽學(xué)生都有明確的禮儀要求，禁止一切不文明現(xiàn)象，把足球文化滲透到育人環(huán)節(jié)中，既能熏陶體育精神又能營造足球氛圍。將五人制比賽的賽制進(jìn)行更改，原本分為上下半場各15min的比賽改為每場4節(jié)比賽，每節(jié)15min：第一節(jié)分別是一二年級為主的男女生混合對抗賽（4男1女），第二節(jié)分別是三四年級為主的男女生對抗賽，第三節(jié)是五六年級的女生，第四節(jié)是五六年級的男生，每節(jié)比賽有5名正式隊員，2名替補隊員（5+2），這樣每場比賽都有不同年齡段的學(xué)生參加，既吸引了盡可能多的學(xué)生參與，又考慮到了年齡層次的梯隊建設(shè)。二是江北區(qū)校園足球冠軍杯賽。每年3月初通過精心策劃，將區(qū)冠軍杯設(shè)計為學(xué)校班級足球的最高榮譽。在區(qū)內(nèi)各個特色學(xué)校舉辦校內(nèi)班際聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，學(xué)校各年級產(chǎn)生男、女冠軍，都將代表本校參與這一榮譽的爭奪，這也是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長、學(xué)生、體育教師共同參與的教育行為。參賽班級必須由班主任親自帶隊（作為領(lǐng)隊），并由家長、帶訓(xùn)教練員和體育教師協(xié)同完成比賽的各項事宜。

提高性賽制：球王爭霸賽。2018年6月28日—7月2日，除了區(qū)內(nèi)全國、省級青少年校園足球特色學(xué)校組隊參賽外，還吸引了省、市其他校園足球特色學(xué)?；蚯嘤?xùn)俱樂部參加，按年齡和性別分為男子甲、乙、丙3組，女子甲、乙2組展開角逐。該項賽事不僅有五人制比賽，還專門設(shè)置了八人制組別，后者著重考驗青少年選手們的團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。八人制比賽的選手均為2007年和2008年出生，寧波綠城青訓(xùn)隊、杭州綠城桃花源學(xué)校隊、大眾汽車葫蘆娃隊等7支隊伍參與角逐，共40多支青少年足球隊的500多名小球員，歷經(jīng)145場比賽后決出最后的“校園球王”。

四、突顯公平的年度評估制度

各中小學(xué)校園足球的開展情況主要通過《江北區(qū)校園足球?qū)W校評估標(biāo)準(zhǔn)》來評估，由基本條件（65分）、比賽成績（20分）、校園足球文化（15分）、加分4個評估指標(biāo)組成。江北區(qū)中小學(xué)校園足球年度評估會議，由區(qū)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各中小學(xué)校園足球負(fù)責(zé)人召開例會，先由各中小學(xué)校園足球負(fù)責(zé)人進(jìn)行校園足球工作匯報，通過《江北區(qū)校園足球?qū)W校評估標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)進(jìn)行自評，最后由區(qū)校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各中小學(xué)校園足球負(fù)責(zé)人共同逐條復(fù)評，當(dāng)場呈現(xiàn)結(jié)果，令人心服口服。江北區(qū)的校園足球年度評估制度在公開、公正的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)了評估工作的公平性。

回首江北校園足球走過的歷程，每一名足球人都無比自豪和驕傲。2015年以前，江北足球還是一片荒漠，市級比賽沒有江北球隊的身影，江北教育局引入綠城青訓(xùn)開始，大力推廣校園足球，江北的校園足球水平全面提高。到2018年，唐弢學(xué)校、惠貞書院、江北實驗小學(xué)、洪塘中心小學(xué)都進(jìn)入浙江省校園足球聯(lián)賽寧波賽區(qū)一等獎行列。區(qū)代表隊參加“寧波杭州灣杯”青少年八人制足球比賽獲得女子甲組、男子乙組第三名，女子乙組第四名。

近年來，江北區(qū)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的運動員，足球為他們的成長構(gòu)建上升通道，洪塘中心小學(xué)的蔣雨軒進(jìn)入上海申花U10梯隊，杭州綠城梯隊相中唐弢學(xué)校的湯睿、戴家慶，廣廈小學(xué)的俞正銳?？灼种袑W(xué)的吳怡萍、王淑斌和江北外國語學(xué)校的段煜被輸送到寧波市體育運動學(xué)校足球隊，吳怡萍作為主力隊員參加了2018年省運會足球比賽，有多名學(xué)生被選入寧波市隊，許多優(yōu)秀隊員通過特招的形式進(jìn)入寧波效實中學(xué)、寧波四中等高一級學(xué)校。

江北區(qū)在推進(jìn)校園足球工作中，雖然取得了一些成績，但校園足球是一個長期堅持，不斷深入發(fā)展的過程，江北校園足球?qū)⒃谇靶兄胁粩嗫偨Y(jié)提升，以更加開闊的視野，更加創(chuàng)新的思路，更加有力的措施，開啟江北校園足球的新篇章。