袁小榮

摘要：隨著新課改的不斷發(fā)展，我們越來越重視對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，希望提升學(xué)生的綜合能力。但是因為受到了應(yīng)試教育的影響。我們初中階段的英語教學(xué)還存在著諸多的問題，導(dǎo)致英語教學(xué)中新課改貫徹的并不完善。沒有真正的提升學(xué)生的語言能力。為此我們的初中英語教師需要以核心素養(yǎng)作為我們的指導(dǎo)方向，不斷地改善教學(xué)的策略，積極地創(chuàng)設(shè)高效的初中英語課堂。下面就核心素養(yǎng)下的高效英語課堂構(gòu)建展開探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;高效課堂

核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的滲透對于促進學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)前的英語課堂需要核心素養(yǎng)的融合，這樣才能夠打造出高效的英語課堂，才能夠?qū)崿F(xiàn)英語課堂的真正價值。初中英語核心素養(yǎng)包含了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言能力、思維品質(zhì)還有文化素養(yǎng)。為此我們的英語教師要圍繞著這樣的幾個方向展開英語教學(xué)，切實提升學(xué)生這幾個方面的能力，進而打造出高效的初中英語課堂，促進學(xué)生英語素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。

1 引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

為了打造高效的初中英語課堂，我們在進行核心素養(yǎng)的滲透中要注意到課程開展的前后兩個階段，重視不斷地改進自己的教學(xué)方法，重點的圍繞初中英語核心素養(yǎng)幾個方面的內(nèi)容展開教學(xué)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。那么在課程的開始前我們就可以通過預(yù)習(xí)的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生能夠自學(xué)的能力，教師可以給學(xué)生設(shè)定一些預(yù)習(xí)的任務(wù)讓學(xué)生完成課前的自我探究，這樣在課堂中教師才能夠通過學(xué)生的自學(xué)情況進行針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，不斷地強化學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，同時節(jié)省了課堂的時間，讓我們的教學(xué)效率得到提升，打造高效的英語課堂。例如在進行人教版初中英語七年級上冊《This is my sisiter》教學(xué)時，教師可以給學(xué)生設(shè)置一定的預(yù)習(xí)內(nèi)容。教師可以先讓學(xué)生針對教師給出的本課的重點詞匯和短語還有語言表達的知識進行預(yù)習(xí)的鞏固和記憶，然后通過一些問題的提出強化學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。通過教師羅列的問題讓學(xué)生一邊預(yù)習(xí)一邊進行思考，學(xué)生會積極主動地從文章中提取一些信息進行理解和文章的內(nèi)容總結(jié)概括。我們借助于這樣的方法有效的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，節(jié)省了課堂的時間讓教師解答學(xué)生的疑惑，有效的提高了課堂的效率，打造了高效的初中英語課堂。

2 加強學(xué)生交流，拓展學(xué)生視野

每一種語言都具有著它獨特的魅力，作為英語這一門重要的語言自然也不例外。但是作為一門外來的語言，它在使用的國家、文化背景和語言習(xí)慣上面都和我們的母語有著很大的差異。要想讓我們的學(xué)生真正的掌握這門語言，我們僅僅學(xué)習(xí)它的單詞、句式和語法知識是遠遠不夠的。英語核心素養(yǎng)中還包含了對學(xué)生文化品質(zhì)的培養(yǎng)。所以我們的初中英語課堂要有意識的對學(xué)生進行文化的滲透，讓學(xué)生了解這個語言下的國家的文化和一些習(xí)慣。教師要多分享給學(xué)生西方的一些文化知識，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的跨文化意識，在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通力，通過交流溝通的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的文化知識面，同時培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。比如我們在學(xué)習(xí)人教版初中英語七年級下冊《I’d likesome noodles.》中講到了飲食的相關(guān)內(nèi)容，這時候我們的教師就可以幫助學(xué)生拓展一些西方的飲食習(xí)慣和餐桌文化。然后再讓學(xué)生分組對這些文化進行自己的觀點的溝通和交流，通過這樣的一種互動幫助我們的學(xué)生在課堂中暢所欲言，提升他們的溝通能力和表達能力，同時學(xué)生的這種積極地參與提高了教師的教學(xué)效率，有效的促進了高效課堂的構(gòu)建，還能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的文化品質(zhì)。又比如在進行人教版初中英語七年級上冊《When is your birthday？》時，我們也可以給學(xué)生講一講西方國家過生日時候的一些特殊的風(fēng)俗習(xí)慣，借此培養(yǎng)學(xué)生的英文興趣，拓展學(xué)生的知識面。

3 合理進行生活化教學(xué)，和生活進行結(jié)合

我們學(xué)習(xí)的真正目的就是為了能夠讓學(xué)生解決生活中的問題。英語的學(xué)習(xí)同樣如此，我們希望學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中，所以我們的學(xué)習(xí)也要和學(xué)生實際的生活進行結(jié)合。英語作為一門外國語言，其實也具有著很強的實用性。教師的教學(xué)一定和要生活實際結(jié)合。這樣不僅僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能夠幫助學(xué)生更好的理解英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，構(gòu)建高效的英語課堂。教師可以借助教材中的內(nèi)容結(jié)合生活讓學(xué)生進行一些話題的討論通過這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的能力，打造高效的英文課堂。

4 結(jié)語

英語作為一門全球通用語言，隨著社會的發(fā)展，它的重要性越來越凸顯，因此英文教學(xué)目前得到了我們的高度重視。但是新課標(biāo)下的英文教學(xué)有了新的要求面臨著新的挑戰(zhàn)。英文教學(xué)要努力求的突破，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、實踐能力和文化品質(zhì)。本文從幾個方面淺析了核心素養(yǎng)下英文教學(xué)的開展，力求打造高效的英文課堂。關(guān)于高效英文課堂的構(gòu)建我們還需要不斷地探索，爭取找到更好的方法培養(yǎng)初中生的英語素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 徐紅革.談如何構(gòu)建高效的英語課堂[J].學(xué)周刊A版，2015（05）.

[2] 廖柏良.新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].中外交流，2018（46）.

[3] 彭曉靜.新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019（02）.

（作者單位：陜西省西安高新逸翠園學(xué)校）