金肖肖

摘 要：誠信是立人之本，是一個(gè)兒童成長成才必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。幼兒園是幼兒時(shí)期成長的重要階段，加強(qiáng)對幼兒誠信的引導(dǎo)和教育極為關(guān)鍵。本文將從幼兒園誠信教育的重要性入手，采用教學(xué)案例探討幼兒誠信教育的幾點(diǎn)策略，望能夠提供一些幼兒園誠信教育的思路。

關(guān)鍵詞：幼兒園;誠信教育;策略

誠信是指為人處世真誠誠實(shí)，實(shí)事求是，信守承諾。在當(dāng)今社會(huì)很看中誠信，隨著社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，很多人喪失了這一優(yōu)良的道德品質(zhì)。誠信這種優(yōu)良品質(zhì)并非天生，是后天培養(yǎng)的，幼兒園時(shí)期作為幼兒最初認(rèn)識、了解世界的重要時(shí)期，幼兒園的誠信教育必不可少。本文將探討幼兒園誠信教育的重要性并在教學(xué)案例中總結(jié)一些幼兒園誠信教育的策略。

1 幼兒園誠信教育的重要性

1.1 誠信教育是德育教育的基本要求

幼兒園教育的目的就是為了給幼兒培養(yǎng)求知探索的興趣以及培養(yǎng)幼兒真善美的價(jià)值觀，幼兒園的誠信教育是德育教育的基本要求和重要組成部分。自古以來我國便是文明古國，禮儀之邦，誠信是極為重要的一種優(yōu)良品質(zhì)，也是當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要組成部分。幼兒代表了中國的明天，要發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，對幼兒的德育教育不可或缺。

1.2 誠信教育有利于幼兒人格的形成

幼兒園中的孩子年齡尚小，缺乏足夠的認(rèn)知力和判斷力，對道德的鑒別能力和分析能力更是不足，而幼兒的學(xué)習(xí)方式多為環(huán)境熏陶和行為模仿，因此幼兒極易受到外界的影響。幼兒園時(shí)期是幼兒人格初步形成的重要時(shí)期，因此要對幼兒進(jìn)行誠信教育，合適正確的幼兒園誠信教育，將保證幼兒形成完美的人格。教師要以德育德，用實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)幼兒。

1.3 誠信教育有利于幼兒的健康成長

幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)時(shí)期是其最重要的成長時(shí)期之一，是人格形成和思想道德品格迅速形成的時(shí)期。誠信是孕育各種優(yōu)良品質(zhì)的基石，幼兒接受誠信教育，養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，才能成長孕育成人所需要的各種優(yōu)良品德，來確保幼兒的健康成長。在當(dāng)代部分人存在著不誠信的行為如大學(xué)生考試作弊、小販以假充真等都是小時(shí)候沒有受到良好的引導(dǎo)教育。因此，幼兒園的誠信教育對幼兒的健康成長和成才是很有重要意義的。

2 幼兒園誠信教育具體策略

2.1 進(jìn)行正確的誠信教育

教學(xué)案例：幼兒園老師教育幼兒要誠實(shí)守信，具體的小事是要待人真誠，富有同情心，不說謊，遵守信用，要勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)就改。教師剛對小朋友說要守時(shí)守信，第二天就因?yàn)閲?yán)重堵車遲到了。教師對幼兒進(jìn)行了真誠地道歉，反思了自己不守時(shí)不誠信的行為。幼兒了解到遲到是不誠信的行為，于是很少遲到。

誠信是指為人處世真誠誠實(shí)，實(shí)事求是，信守承諾，在上面的案例中，教師雖犯了錯(cuò)誤，但能夠正確引導(dǎo)幼兒，指出自己的行為不正確，真誠道歉讓幼兒明白要誠實(shí)守信。教師作為幼兒形成時(shí)期的引導(dǎo)者，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)刻注意自己的行為，因?yàn)樽约汉苡锌赡芫褪怯變簩W(xué)習(xí)模仿的對象。教師應(yīng)在日常的生活小事中為幼兒灌輸正確的人生觀價(jià)值觀，這樣的幼兒園誠信教育才能體現(xiàn)出作用。

2.2 呼吁家長營造良好氛圍

教學(xué)案例：小明的爸爸對小明說，只要小明這周在幼兒園乖乖聽話，等到周末就帶小明去動(dòng)物園玩。小明很聽爸爸的話，乖乖去幼兒園上學(xué)，在幼兒園中表現(xiàn)很好。可是到了周末，小明要爸爸兌現(xiàn)承諾讓爸爸帶他去動(dòng)物園，小明爸爸卻說不記得這回事了。

家庭的良好氛圍對于幼兒的成長至關(guān)重要，通常父母的態(tài)度能夠決定孩子的性格，父母的所作所為對幼兒的成長關(guān)系最為密切。在這個(gè)教學(xué)案例中，小明遵守承諾，在幼兒園乖乖聽話，但爸爸卻違背了承諾，沒有帶小明去動(dòng)物園玩。父母的言行會(huì)潛移默化地影響到兒童，而不誠信將會(huì)直接影響到幼兒的誠信品質(zhì)，幼兒會(huì)覺得承諾只是表面的應(yīng)付，也極有可能在成長過程中不守信。一個(gè)良好的家風(fēng)極為重要，幼兒園教師要呼吁家長為幼兒營造良好的氛圍，讓幼兒沐浴在誠實(shí)守信的家風(fēng)中。

2.3 引導(dǎo)幼兒分辨不良社會(huì)行為

教學(xué)案例：小明想吃蘋果，于是讓家長為他買了一箱蘋果，這一箱中上層的蘋果又紅又大又甜，而下層的蘋果又小又酸，小明在第二天的自由討論中講了這件事，老師告訴小明賣蘋果的小販不誠信。

社會(huì)不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都出現(xiàn)了不誠實(shí)不守信的行為，在這個(gè)案例中，小明就遭遇了不誠信的社會(huì)行為，小明老師明確教給了小明那就屬于不誠信。幼兒園教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對不良的社會(huì)行為進(jìn)行正確地分辨，告訴幼兒哪些行為是不正確的行為，幼兒園的誠信教育應(yīng)為幼兒分辨不良社會(huì)行為并避免不良行為埋下種子。

3 總結(jié)

在當(dāng)今社會(huì)幼兒園教師的誠信教育極為重要，幼兒教師要明確幼兒園誠信教育的重要性，實(shí)施合理的誠信教育策略，以身作則對幼兒進(jìn)行正確的誠信教育，并呼吁家長給予幼兒一個(gè)誠信良好的家庭氛圍，并盡量教導(dǎo)幼兒分辨和遠(yuǎn)離不良社會(huì)行為。幼兒的可塑性極強(qiáng)，對幼兒的誠信教育要從小抓起，讓誠信這種良好的品質(zhì)伴隨他們一生。

參考文獻(xiàn)：

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