摘 要：近年來大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越受到各大高校的重視，特別是高職院校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。本文以濟(jì)南市部分高職院校為研究對象，對其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)途徑進(jìn)行調(diào)查研究，重在分析大學(xué)生社團(tuán)對高職院校學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 高職院校 途徑

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為一種新時(shí)尚，作為擁有寬口徑基礎(chǔ)知識和扎實(shí)專業(yè)知識的年輕大學(xué)生更是成為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。高校也積極響應(yīng)國家號召，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但總體來看，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式還相對單一，多數(shù)高校只開設(shè)了相應(yīng)的理論課程，并沒從實(shí)踐環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動，效果不是很理想。通過對濟(jì)南部分高職院校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社團(tuán)是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的重要途徑和場所，因此高校應(yīng)該抓住這個(gè)突破口，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社團(tuán)活動進(jìn)行有機(jī)融合，把大學(xué)生社團(tuán)打造成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑和實(shí)踐平臺。

一、高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查

2019年9月-10月對濟(jì)南部分高職院校大一、大二年級不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收586份，其中有效問卷 556份。具體調(diào)查情況如下：

1、在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性較高

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，76%的同學(xué)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法，9%的同學(xué)表示已經(jīng)參加過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或者已有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入落地階段，只有15%的同學(xué)表示沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。

2、大學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響較大

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的大部分高校都有與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的社團(tuán)，比如“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會”、“大學(xué)生科創(chuàng)協(xié)會”等，部分高校還成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動，比如：科創(chuàng)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等，營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。這些學(xué)生社團(tuán)的開展對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有較大影響。

3、學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的愿望強(qiáng)烈

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，76%的同學(xué)希望在校期間能夠獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐，希望學(xué)校能夠提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，63%的同學(xué)希望在創(chuàng)業(yè)過程中得到學(xué)校在資金、場地等方面的支持。

二、大學(xué)生社團(tuán)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要的促進(jìn)作用

1、大學(xué)生社團(tuán)有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和綜合素質(zhì)

高校大學(xué)生社團(tuán)作為一種大學(xué)生組織，是跨越年級和專業(yè)組成的，并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主管理和獨(dú)立運(yùn)作。社團(tuán)活動必須具有新穎性才能吸引大學(xué)生參與，這就要求社團(tuán)成員必須要廣集思路、勇于創(chuàng)新，才能夠保證社團(tuán)的長期健康運(yùn)營，這對于提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和綜合素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。

2、大學(xué)生社團(tuán)的管理和運(yùn)作模式有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生社團(tuán)的管理和運(yùn)營模式有很多地方和企業(yè)的管理和運(yùn)營模式有相似之處，例如：團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建、活動的組織、經(jīng)費(fèi)的募集、活動的營銷策略等。在參與社團(tuán)活動的過程中有利于培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理能力、語言表達(dá)能力、市場運(yùn)作能力、創(chuàng)新與合作能力等一個(gè)成功創(chuàng)業(yè)者所必需的創(chuàng)業(yè)能力。

3、大學(xué)生社團(tuán)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

大學(xué)生社團(tuán)是開展第二課堂活動的重要場所，學(xué)生在參與社團(tuán)活動的過程中可以將自己的想法與實(shí)際相結(jié)合，有利于開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維、提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，從而有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。另外，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)參與過科創(chuàng)競賽或有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同學(xué)，曾有過社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)，社團(tuán)成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性有利于帶動其他同學(xué)，也有利于營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

三、依托大學(xué)生社團(tuán)開展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑

1、為大學(xué)生社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)教師

據(jù)調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，目前高校大學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師大多是輔導(dǎo)員老師，專業(yè)課教師較少。特別是學(xué)術(shù)性社團(tuán)配備專業(yè)教師更有利于讓學(xué)生接觸到最前沿的思維、在實(shí)踐活動也有利于對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性指導(dǎo)，反過來也可以促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的掌握。另外，還可以聘請成功創(chuàng)業(yè)者作為社團(tuán)指導(dǎo)教師，可以傳授學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

2、依托大學(xué)生社團(tuán)組織各類科創(chuàng)競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

現(xiàn)在高職院校越來越重視大賽，“以賽促教”和“以賽促學(xué)”已經(jīng)成為高職院校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。大學(xué)生社團(tuán)一般由各專業(yè)不同年級的學(xué)生組成，更容易集思廣益，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。另外，大學(xué)生社團(tuán)開展的專業(yè)和社會實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生更好的將創(chuàng)新想法與實(shí)際相結(jié)合、更容易推出好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

3、依托大學(xué)生社團(tuán)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和項(xiàng)目孵化

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前濟(jì)南周邊高職院校大多都建有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，可以給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所和必要的基本設(shè)備支持，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心要關(guān)注大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，對大賽獲獎、取得專利的同學(xué)，隨時(shí)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，若有孵化的可能，及時(shí)吸收到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，配備校內(nèi)外指導(dǎo)教師，從政策解讀、創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、過程指導(dǎo)、營業(yè)執(zhí)照辦理等方面給予幫扶和支持，使之成為可落地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

四、結(jié)語

隨著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，結(jié)合“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景，高職院校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，探索不同的教學(xué)模式和培養(yǎng)途徑，以提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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作者簡介：

張強(qiáng)，男，漢族，碩士研究生，主要研究方向：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，現(xiàn)任教于山東旅游職業(yè)學(xué)院，從事學(xué)生管理和教學(xué)工作。