韋桂賢

摘 要：高三藝術(shù)生在專業(yè)考試結(jié)束后，主要任務(wù)應(yīng)該馬上轉(zhuǎn)移到文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上。就藝術(shù)生本人而言，藝術(shù)成績(jī)的優(yōu)勢(shì)可能會(huì)使得部分學(xué)生產(chǎn)生了驕傲情緒，覺(jué)得自己一只腳已邁進(jìn)大學(xué)（專業(yè)），另一只腳的邁進(jìn)去也僅僅是時(shí)間問(wèn)題了（文化）。所以不少藝術(shù)生對(duì)文化復(fù)習(xí)應(yīng)考掉以輕心，麻痹大意。殊不知，這種極度放松的消極思想往往會(huì)對(duì)藝術(shù)生造成很大的負(fù)面影響，少數(shù)學(xué)生甚至為此名落孫山，后悔不已。而事實(shí)上，理工類藝術(shù)生丟分最多的恰恰是化學(xué)和物理兩門學(xué)科。因此，如何加強(qiáng)化學(xué)科的復(fù)習(xí)正是本文所要撰寫的目的。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)生;化學(xué)基礎(chǔ);高三復(fù)習(xí);應(yīng)試對(duì)策

前言：眾所周知，藝術(shù)生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試。由于長(zhǎng)期重專業(yè)輕文化，許多藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)知識(shí)都不是很牢固。那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的強(qiáng)化和提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，成為教師教學(xué)工作中的重中之重。所以，教師在指導(dǎo)藝術(shù)生進(jìn)行化學(xué)科復(fù)習(xí)的時(shí)候，要鼓勵(lì)他們樹立信心，要教會(huì)他們學(xué)會(huì)取舍，狠抓基礎(chǔ)，不做偏題難題，掌握解題方法，爭(zhēng)取考出較為理想的成績(jī)。教學(xué)工作雖然難做，但如果教師用心去做，加上學(xué)生的積極配合，也是能夠取得很好效果的。具體可從以下幾個(gè)方面入手：

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，提高藝術(shù)生的解題能力。

強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要下大苦功將精力放在在對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)事實(shí)的理解和運(yùn)用上。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材中的基本思想、基本概念，不但要掌握清楚，還要弄清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容不僅能牢記在心，還能靈活運(yùn)用。教師還要了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)該給藝術(shù)生補(bǔ)充哪些資料，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)中，教師一定要高度重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)效率。比如：在復(fù)習(xí)鐵及其重要化合物的時(shí)候，先印一張本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)清單要求學(xué)生在課前完成，課堂上一一檢查，隨后列出考綱要求：①鐵的氧化物與鐵單質(zhì)。②鐵的氫氧化物。③鐵鹽和亞鐵鹽之間的轉(zhuǎn)化途徑。④鐵的氧化物有關(guān)的計(jì)算與判斷。要求學(xué)生當(dāng)堂朗讀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。然后配上相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的題目要求學(xué)生完成，分組驗(yàn)收他們的學(xué)習(xí)成果。做對(duì)了的給予鼓勵(lì)，做錯(cuò)了的要分析原因，總結(jié)規(guī)律。比如Fe2+非常不穩(wěn)定容易被氧化成Fe3+，也易水解。所以配制Fe2+的鹽溶液時(shí)要加鐵粉Fe3+，同時(shí)加少量相應(yīng)的酸防水解。

教師在指導(dǎo)藝術(shù)生做題時(shí)，還要啟發(fā)他們的思維能力。比如：這道題怎樣做？為什么這樣做？不這樣做行不行？還有沒(méi)有別的更簡(jiǎn)單、快捷的方法？讓學(xué)生自己總結(jié)出同類題的方法和規(guī)律。當(dāng)學(xué)生做題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生分析是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，還是能力方法上的欠缺。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)審題，掌握解題的方法和規(guī)律，提高解題能力，進(jìn)而形成科學(xué)的解題方法。比如：在遇到制備類工藝流程題目，這類題一般分3個(gè)過(guò)程：原料處理→分離提純→獲得產(chǎn)品。（1）原料處理常見考點(diǎn)有：①加快反應(yīng)速率。②溶解。③灼燒分、焙燒、煅燒。（2）離提純常見考點(diǎn)有：①調(diào)PH除雜。②加熱。③降溫。（3）獲得產(chǎn)品階段常見考點(diǎn)有：①洗滌（冰水、熱水、乙醇）。②蒸發(fā)時(shí)的氣體可抑制水解。③蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶。④蒸發(fā)結(jié)晶，趁熱過(guò)濾等。教師通過(guò)講解這些考點(diǎn)的答題方法和模式，并印發(fā)給學(xué)生背熟。學(xué)生在考試中碰到這類題時(shí)就能夠按答題模板解答了。

二、注重模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)藝術(shù)生的應(yīng)試能力。

我們經(jīng)常在影視屏幕上看到人民解放軍軍事演習(xí)的情景：天上戰(zhàn)機(jī)在飛，地上坦克、火炮、導(dǎo)彈部隊(duì)跟進(jìn)┄┄場(chǎng)面宏偉壯觀，熱血沸騰，無(wú)不彰顯我人民軍隊(duì)的威武雄姿！軍隊(duì)演習(xí)的目的就是為了以練代戰(zhàn)，以便戰(zhàn)時(shí)能很快適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，出招制敵。同樣道理，我們重視模擬訓(xùn)練及其試題講評(píng)，就有如部隊(duì)的軍事演習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和良好的競(jìng)技狀態(tài)。而訓(xùn)練方式，則應(yīng)以化學(xué)科綜合模擬訓(xùn)練為主，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科的理綜試題模擬訓(xùn)練。在試題選材方面，教師應(yīng)在吸收各地高考信息的基礎(chǔ)上兼顧各個(gè)考點(diǎn)，根據(jù)藝術(shù)生的實(shí)際情況和高考考試說(shuō)明的要求模擬考試試題，同時(shí)精選幾套難度不要太大的模擬題進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，以提高答題速度和準(zhǔn)確率為主要目的。每一次訓(xùn)練都要求學(xué)生像真的高考那樣嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，不斷提高自己的應(yīng)試能力。學(xué)生完成訓(xùn)練后，教師還要組織好每套試卷的講評(píng)。講評(píng)時(shí)，首先要樹立學(xué)生能答好題的信心。題目又長(zhǎng)又臭不用怕，答案其實(shí)就隱藏在題目中。出題人員不會(huì)說(shuō)廢話，每一句話都有他的用意。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、思維、答題技巧等方面對(duì)答卷情況進(jìn)行反思。找出薄弱環(huán)節(jié)以及不足之處，并在試卷上做好標(biāo)記。

三、加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定藝術(shù)生的學(xué)習(xí)自信心。

高考不光是知識(shí)的比拼，更是心理素質(zhì)的比拼，要有扎實(shí)的知識(shí)和良好的心態(tài)才能在高考中立于不敗之地。藝術(shù)生在專業(yè)考試之后，按心理狀態(tài)表現(xiàn)可大致分為兩類：（1）專業(yè)考試成績(jī)突出者。這類考生往往會(huì)盲目自大，總覺(jué)得自己很了不起，儼然成了高校后備生了。目空一切、不思進(jìn)取，是這類考生的基本特征。（2）專業(yè)考試成績(jī)不夠理想者。這類考生通常會(huì)比較自卑，總覺(jué)得自己很差，專業(yè)都學(xué)不好更不用說(shuō)學(xué)好文化課了。這兩種思想極端對(duì)立，都不可取。對(duì)此，教師要做好學(xué)生的思想工作。要告誡學(xué)生：不管專業(yè)成績(jī)?nèi)绾?，?dāng)下的首要工作是把文化課學(xué)好！教師還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心。其實(shí)就藝術(shù)生內(nèi)心而言，無(wú)論什么活動(dòng)，學(xué)生都希望教師能參與進(jìn)來(lái)。如果教師能和學(xué)生一起打球，一起搞聯(lián)歡，甚至一起勞動(dòng)，對(duì)學(xué)生的影響都是很大的。學(xué)生的考前心態(tài)也會(huì)越來(lái)越放松，這對(duì)樹立藝術(shù)生的學(xué)習(xí)信心也是有很大幫助的。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，高三藝術(shù)生的化學(xué)科復(fù)習(xí)應(yīng)考策略，應(yīng)該是一個(gè)全新的理論研究方向。在教學(xué)上，要求教師不僅要有課堂傳授知識(shí)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)相融匯的基本技能素養(yǎng)，還要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，隨時(shí)感受到學(xué)生心理、學(xué)習(xí)、生活上的變化，并能形成一整套行之有效，有利于學(xué)生發(fā)展的規(guī)章制度?？傊痪湓挘航處熢诒M心幫助藝術(shù)生圓大學(xué)夢(mèng)之時(shí)，也正是自身價(jià)值體現(xiàn)之日。

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