李依倫 徐皓然 項(xiàng)子健

摘要：云計(jì)算技術(shù)作為一門(mén)新興的電子信息技術(shù)，它的出現(xiàn)不僅為人們的日常工作、生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新體驗(yàn)，同時(shí)也成為了新時(shí)期下中國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的核心理念和構(gòu)成。隨著數(shù)學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用更是需要以一種與時(shí)俱進(jìn)的精神進(jìn)行深度挖掘，在不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)手段的同時(shí)，對(duì)充分的結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異以及實(shí)際需求展開(kāi)應(yīng)用分析，也只有這樣才能夠借助云計(jì)算技術(shù)這股東風(fēng)，為廣大的高校計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)W員帶來(lái)一定的應(yīng)用便利和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算技術(shù);高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué);應(yīng)用分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人類工作、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等各個(gè)方面。隨著信息技術(shù)和人們需求的不斷提高，云計(jì)算技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。云計(jì)算技術(shù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)維護(hù)這龐大的計(jì)算設(shè)備和存儲(chǔ)設(shè)備，將大量的處理程序拆解成多個(gè)更小的子程序，并將處理任務(wù)部署到多臺(tái)計(jì)算設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)對(duì)大量數(shù)據(jù)的高效處理，最后將處理的結(jié)果返回給用戶。

1.云計(jì)算技術(shù)概述

作為計(jì)算機(jī)處理、存儲(chǔ)、運(yùn)算技術(shù)中的重要構(gòu)成部分，云計(jì)算技術(shù)主要是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的強(qiáng)大來(lái)將巨大的處理程序劃分為若干個(gè)子程序進(jìn)行運(yùn)行，同時(shí)借助多個(gè)服務(wù)器來(lái)構(gòu)建出更為高效、便捷的處理體系。

云計(jì)算技術(shù)的特點(diǎn)主要包括可靠性高、通用性強(qiáng)、規(guī)模大、可擴(kuò)展性強(qiáng)、服務(wù)價(jià)格低廉等，利用云計(jì)算技術(shù)能夠?qū)Υ笠?guī)模的數(shù)據(jù)進(jìn)行迅速處理，且能夠?qū)τ脩籼峁┹^大的存儲(chǔ)空間。云計(jì)算根據(jù)不同用戶的需求，通常可分為向公眾提供服務(wù)的公共云，為單個(gè)機(jī)構(gòu)服務(wù)的私有云，以及兩種相結(jié)合的混合云等。

2.現(xiàn)階段的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與云計(jì)算應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1學(xué)生自身對(duì)云計(jì)算與計(jì)算機(jī)技術(shù)興趣較弱

作為中國(guó)高校教育過(guò)程中的一門(mén)重要的公共課程，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著為中國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展培養(yǎng)出更多、更好的專業(yè)性技術(shù)人才重任，同時(shí)也為廣大高校大學(xué)生未來(lái)走進(jìn)社會(huì)提供了計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐的理論支撐。然而在實(shí)際的教學(xué)推廣過(guò)程中，很多高校大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、云計(jì)算技術(shù)等并沒(méi)有較為濃厚的興趣，最終也導(dǎo)致了云計(jì)算在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中沒(méi)有發(fā)揮其自身的優(yōu)勢(shì)。

2.2軟硬件設(shè)備配置薄弱

但在實(shí)際的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，目前的教育依舊存在一些迫在眉睫需要解決的問(wèn)題，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，很多高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)都開(kāi)設(shè)了專業(yè)的綜合機(jī)房、配備的比較先進(jìn)的電腦設(shè)備，但也有一些高等院校由于資金不足、重視程度不夠而導(dǎo)致了其設(shè)備的陳舊與老化，在這種環(huán)境下云計(jì)算技術(shù)更是不可能充分的將自身優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)在廣大的高校學(xué)生面前。

2.3計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在一定的師資薄弱現(xiàn)象

即便有一些高校在新課改的影響下，采取了一些諸如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目小組討論法等教學(xué)手段，但往往都會(huì)由于各種各樣的原因而導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。究其原因主要是在進(jìn)行云計(jì)算技術(shù)的推廣過(guò)程中，教師并沒(méi)有充分的考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異以及不同專業(yè)之間的自身需求。甚至還有一部分高校對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)并不重視，僅僅配置幾名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來(lái)為廣大的高校學(xué)生傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐。由于這些教師都是身兼數(shù)職，所以他們也很難在短時(shí)間內(nèi)將全部精力都集中在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，久而久之便會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)效率低下、教學(xué)質(zhì)量薄弱等問(wèn)題出現(xiàn)。

3利用云計(jì)算技術(shù)輔助高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的策略

3.1借助云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建虛擬資源庫(kù)，為教師提供豐富的教學(xué)資源

云計(jì)算技術(shù)充分結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在實(shí)際應(yīng)用中能夠?yàn)槭褂谜咛峁└咝?shù)據(jù)處理服務(wù)以及安全的信息資源存儲(chǔ)服務(wù)。對(duì)于高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教師，可以根據(jù)自己的教學(xué)需求借助云計(jì)算技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中建立起自己的虛擬資源庫(kù)，將互聯(lián)網(wǎng)搜集到的信息或者他人傳輸?shù)男畔⒕鎯?chǔ)到資源庫(kù)中，同時(shí)也可將自己存儲(chǔ)的優(yōu)秀資源同其他教師進(jìn)行共享，拓展信息的應(yīng)用范圍。借助云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建的虛擬資源庫(kù)可擺脫知識(shí)禁錮，為學(xué)生帶去大量的豐富知識(shí)，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2借助云計(jì)算技術(shù)搭建協(xié)作平臺(tái)，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣

在素質(zhì)教育背景下，高校教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的主體性，為轉(zhuǎn)變高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式，可以借助云計(jì)算技術(shù)來(lái)搭建便捷的師生協(xié)作平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)自己的興趣及實(shí)際水平，選擇出適合自己的學(xué)習(xí)方式，以不斷提高自己的計(jì)算機(jī)能力。利用云計(jì)算技術(shù)還可將零散學(xué)習(xí)資源整合在一起，整合過(guò)程中將一些劣質(zhì)的教學(xué)資源摒棄，這樣可讓學(xué)生在自主與協(xié)作學(xué)習(xí)的時(shí)候充分利用各種學(xué)習(xí)資源來(lái)提高自身的基礎(chǔ)能力與操作水平，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，豐富學(xué)生的認(rèn)知范圍。

3.3利用云計(jì)算技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，顯著提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力

云計(jì)算技術(shù)的顯著特征為可存儲(chǔ)龐大的信息資源，同時(shí)存儲(chǔ)的信息資源有很高的安全保障。高校在運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)為學(xué)院及教師提供各種教學(xué)研究所需的信息內(nèi)容之外，還可以將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用到輔助學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)及操作實(shí)踐中，讓學(xué)生借助云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建的云端來(lái)獲取自己所需的各種資源信息。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師也可借助學(xué)生的日志庫(kù)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定出針對(duì)性的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

4.結(jié)語(yǔ)

云計(jì)算為用戶提供了便捷、快速的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)途徑，其強(qiáng)大的計(jì)算功能在諸多行業(yè)發(fā)揮著重要作用?？蒲蟹矫婵衫迷朴?jì)算模擬核爆炸，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面可利用云計(jì)算對(duì)數(shù)據(jù)的分析分析市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，生活方面云計(jì)算可以幫肋人們預(yù)測(cè)氣候變化等。云計(jì)算的功能強(qiáng)大，深入研究有較大難度和復(fù)雜性，但高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)可以利用云計(jì)算進(jìn)行輔助教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中滲透云計(jì)算的專業(yè)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和見(jiàn)解。

參考文獻(xiàn)：

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[2]? 郝麗麗，劉霞，祝艷茹.云計(jì)算技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析J]南方農(nóng)機(jī)，2018（21）：166-167.

[3]? 章霞，劉珂.計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽中云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2014（15）：127，129.

第一作者簡(jiǎn)介：李依倫，男，遼寧省阜新市，本科，就讀于遼東學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院B1606計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)號(hào)：0914160609，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

第二作者簡(jiǎn)介：徐皓然，男，遼寧省阜新市，本科，就讀于遼東學(xué)院信息工程學(xué)院B1607計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)號(hào)：0914160727，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

第三作者簡(jiǎn)介：項(xiàng)子健，男，遼寧省阜新市，本科，就讀于遼東學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院B1606計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)號(hào)：0914160611，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

（作者單位：遼東學(xué)院信息工程學(xué)院）