盧素紅

多年來(lái)的班主任工作使我知道：要做好班級(jí)工作，必須從了解和研究學(xué)生著手。班主任的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生，而了解和研究學(xué)生，包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。需要了解和研究學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等，了解學(xué)生的集體情況，除德、智、體、美、勞方面的情況外，還要重視研究班集體的發(fā)展情況、班干部狀況等。具體方法可以從七個(gè)方面入手：

一、對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和信任

要了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是老師應(yīng)遵守的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。如果班主任能以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，那么，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作知心朋友，有什么心事就會(huì)對(duì)你訴說(shuō)，讓你幫他拿主意，想辦法。你也從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)一視同仁，要善于挖掘每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到她們的閃光點(diǎn)。尤其是后進(jìn)生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立自信心，從而使他們邁上良好的發(fā)展軌道。每個(gè)學(xué)生都具有優(yōu)點(diǎn)，可在后進(jìn)生的身上，缺點(diǎn)往往會(huì)多些，優(yōu)點(diǎn)可能少些，甚至顯露不出來(lái)。而作為教師千萬(wàn)不能老是盯著他們的缺點(diǎn)，而是要善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，爭(zhēng)取教育的主動(dòng)權(quán)。

如我班的溫史旭同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，紀(jì)律松散，對(duì)班級(jí)體的事從來(lái)都不關(guān)心，因此在同學(xué)當(dāng)中沒(méi)有威信，確實(shí)有點(diǎn)“抬不起頭”。于是我從溫史旭要好的同學(xué)那里得知，溫史旭非常喜歡搞些小制作，我想怎樣才能讓他的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，使他在班中“顯示自己”，從而樹(shù)立起戰(zhàn)勝自卑的信心呢？機(jī)會(huì)終于來(lái)了，國(guó)慶期間學(xué)校舉辦“課余創(chuàng)作比賽”，我便推薦他代表班里參加比賽。由于他的作品“噴水小龍舟”設(shè)計(jì)獨(dú)特，獲得全校創(chuàng)作比賽一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。信任和榮譽(yù)給他帶來(lái)了極大的自信和鼓舞。從那以后，他確實(shí)從“人的自尊感的源泉中吸取了力量”。一個(gè)人當(dāng)他的人格被尊重時(shí)的時(shí)候，便會(huì)產(chǎn)生一種積極性，這種積極性會(huì)使其以頑強(qiáng)的力量去完成各項(xiàng)任務(wù)。上五年級(jí)時(shí)，他毛遂自薦當(dāng)了班長(zhǎng)，在班級(jí)中處處以身作則，起帶頭作用，配合班科任老師管理好班集體，并多次被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”，從此贏得大家對(duì)他的信任和敬佩。從這件事中我得到啟發(fā)：哪怕是一點(diǎn)小小的突破，對(duì)于轉(zhuǎn)變一名后進(jìn)生也是非常重要的。它的重要性不僅僅在于這一點(diǎn)突破上，更重要的是能帶來(lái)一連串的突破，甚至集體的突破，使后進(jìn)生樹(shù)立勇氣和信心，這也是班主任工作中最重要的一項(xiàng)。

二、熟悉學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好的情感交流，為此，班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以長(zhǎng)者形象出現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。相反如能夠在很短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各個(gè)方面情況，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各個(gè)方面的教育工作。

三、善于觀(guān)察學(xué)生

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中言行必然要體現(xiàn)他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察時(shí)要注意客觀(guān)性和針對(duì)性，切忌主觀(guān)臆斷。以免對(duì)學(xué)生的心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手資料，并采取靈活有效的教育方法。

四、經(jīng)常與學(xué)生“交心”

“交心”即班主任要做學(xué)生的知心朋友，必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去，廣泛交流，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。以學(xué)生“交心”時(shí)要善于選擇方式、技巧，并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥?，以消除學(xué)生的拘束感，使學(xué)生毫無(wú)顧忌地傾吐他們心里的想法。這樣，在進(jìn)行全面的分析研究，才能有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

五、重視書(shū)面材料

書(shū)面材料是指學(xué)生日常的作業(yè)與日記。這些最能反映學(xué)生的情況，也是班主任了解和研究學(xué)生有利的憑證。盡管他們的個(gè)性心理差異較大。但也有共性方面，可塑性大，班主任可根據(jù)掌握的第一手資料，不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)、說(shuō)服和感化他們。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要認(rèn)真研究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，再找出解決問(wèn)題的方法。

六、重視學(xué)習(xí)成績(jī)

對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，班主任讓他們做到戒驕戒躁，保持成績(jī)穩(wěn)定;對(duì)成績(jī)一般，或者“差生”，就必須重視如數(shù)家珍，要善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使他們重新樹(shù)立自信心，從而放棄自卑自棄的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

七、爭(zhēng)取班干、家長(zhǎng)和社會(huì)的配合

要了解和研究學(xué)生，就不可忽視外在因素對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)生的生活環(huán)境主要是學(xué)校，但社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有時(shí)甚于學(xué)校教育。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真?zhèn)?，甚至還有可能沾染一些壞思想、壞風(fēng)氣。所以，班主任就要向?qū)W生干部、家長(zhǎng)、科任老師做調(diào)查了解，爭(zhēng)取各方面的配合，找到適當(dāng)?shù)慕逃椒?，從而使學(xué)生朝健康方向成長(zhǎng)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但是只要我們耐心、堅(jiān)持不懈地了解和研究學(xué)生，那么班主任工作就能取得事半功倍的成效。