魏周含

摘 ?要：幼兒階段是培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好習慣、形成正確思想意識的關鍵時期，做好這一階段的品德教育，將對幼兒未來的健康成長發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。品德教育作為幼兒園教學的一項重要內容，需要在實際教學中高度重視。本文從幼兒園教學實際出發(fā)，研究探索了滲透品德教育的策略方法。

關鍵詞：幼兒園教學;品德教育;氛圍;游戲;主題活動

本文從建立良好校園環(huán)境營造品德教育氛圍、幼兒園游戲教學活動、幼兒園主題教學活動、幼兒園日常教學活動等四個方面，對在幼兒園教學中滲透品德教育的策略進行了研究探索。

一、建立良好校園環(huán)境，營造品德教育氛圍

幼兒園的孩子們天真可愛，對身邊的陌生事物充滿好奇心，周圍環(huán)境對他們的思想行為影響很大。在幼兒園教學中滲透品德教育，應注重建立一個良好的校園教學環(huán)境，呵護孩子們幼小的心靈。給孩子們營造一個品德教育的氛圍，潛移默化的影響孩子們的言行。在良好的校園環(huán)境中，幼兒們身心得到放松，精神愉悅，接受品德教育的熱情高漲。反之，如果校園學習環(huán)境沉悶、乏味，甚至出現(xiàn)不和諧因素，將會給孩子們學習積極性帶來很大的不利影響，更談不上對他們進行有效的思想品德教育了。

為了充分發(fā)揮校園環(huán)境的影響作用，幼兒園方面要加強環(huán)境的建設，用無聲的資源熏陶孩子們的思想情感，啟迪幼兒的內心，激活他們生命的內在張力。比如，可以在校園墻壁、走廊、教室周圍，刷寫或者張貼一些文明用語、良好行為規(guī)范標語，從各個方面打造品德教育氛圍。引導幼兒注意衛(wèi)生、遵守秩序、團結友愛、幫助他人，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。如，見了老師多問好，與人交往多用“你好”“謝謝”“對不起”等文明用語，不在公共場合大聲說話。在上學進入幼兒園時，引導幼兒們相互問候。還可以在班級墻壁或者黑板上張貼一些關于愛國主義、勵志教育的人物故事圖片，讓幼兒時時處處都能接受到品德教育，把品德教育通過周圍環(huán)境有效滲透到教學中。

二、在幼兒園游戲教學活動中滲透品德教育

愛好玩耍、愛好游戲，是幼兒們的天性。游戲既是幼兒非常喜歡的活動，也是幼兒學習知識、認識世界的重要途徑，對于幼兒成長來說非常重要。因此，幼兒園教學中滲透品德教育，通過各種有趣的游戲活動來實現(xiàn)，就顯得十分必要。幼兒園實際教學中，我們可以結合游戲活動內容和目標，把品德知識、品德故事、德育人物融合到游戲中。讓幼兒們一邊游戲一邊學習品德知識，感悟品德故事以及體驗德育人物的高尚思想情操。在游戲中，引導幼兒遵守游戲規(guī)則制度，團結合作，幫助他人，培養(yǎng)幼兒逐漸養(yǎng)成良好的品德意識。對照老師對游戲的指導要求和身邊伙伴的評價，版主幼兒正確分析自己行為的對錯，不斷糾正他們行為和思想偏差，初步培養(yǎng)幼兒的正確行為價值觀念。

而且在幼兒園里，游戲這種活動形式，基本上都是一些集體活動，需要幼兒相互配合、相互幫助才能實現(xiàn)游戲目標。因此，在幼兒園游戲活動中滲透品德教育，還可以發(fā)展幼兒的合作意識，學會關注身邊的人和事，懂得如何與人交往，從而培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品德和正確的行為規(guī)范。如，在游戲中，如果某一位幼兒碰倒其他人，應讓他們主動去說“對不起”?；蛘哂械挠變涸谧约和瓿捎螒蚝?，積極幫助其他人。對于這些正面行為，幼兒老師要多鼓勵、多表揚，深化幼兒的思想品德意識。

三、在幼兒園主題教學活動中滲透品德教育

無論是進行何種教育，都脫離不了具體的實際活動，在幼兒園教學中滲透品德教育也是如此。幼兒園的各種主題教學活動，是幼兒在園內學習知識、培養(yǎng)良好行為習慣的重要途徑。對幼兒進行品德教育，可以積極在這些主題教學活動中滲透。幼兒園的主題教學活動形式多種多樣，有建構主題活動、體育主題活動、音樂主題活動、美術主題活動等。在實際教學中，要把品德教育理論與這些主題活動有效結合，拓展幼兒的思想和活動能力，促進幼兒身心健康獲得全面發(fā)展。

比如，在音樂主題教育活動中，我們可以選擇一些積極向上的曲目讓幼兒學習?？梢允浅錆M濃厚愛國主義、集體主義兒歌曲目，如《我愛北京天安門》《紅星閃閃》《國旗國旗真美麗》等。也可以是充滿團結友愛內容的曲目，如《謙讓歌》《分享歌》《寶寶有禮貌》《拍手歌》《勤奮歌》等。而在體育主題教育活動中，則應培養(yǎng)幼兒堅強不服輸、頑強拼搏、奮勇爭先的良好性格品質，發(fā)展幼兒良好的體育運動意識。

四、在幼兒園日常教學活動中滲透品德教育

在幼兒園教學中滲透品德教育，不是一朝一夕的，應該是一項長期的教育活動。要從孩子們的日常生活出發(fā)，堅持在幼兒園日常教學活動中滲透，把對幼兒的品德教育融入日常教學活動的各個環(huán)節(jié)。引導幼兒去關注個人品德，去感受和體驗有關品德教育的內容。如，日常文化知識學習中，要引導幼兒專注認真、坐姿端正，多動腦筋，勤學善問，學會禮貌傾聽他人講話，平和地表達。在日常的區(qū)域活動中，向幼兒滲透遵守規(guī)則、愛護公物的品德意識，學會如何更好地與他人合作相處。在日常閱讀活動中，培養(yǎng)幼兒珍惜圖書、不在圖書上亂寫亂畫、認真安靜閱讀的習慣，還可以選擇一些有關品德教育的國學書目，引導幼兒學習中華傳統(tǒng)美德。

結束語：

總而言之，在幼兒園教學中滲透品德教育，應把品德教育與校園環(huán)境、游戲教學活動、主題教育活動以及日常教學活動緊密結合，潛移默化地影響幼兒的思想和行為。

參考文獻：

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