摘要：大學(xué)生是科教興國的中堅力量，大學(xué)畢業(yè)生能否充分就業(yè)，不僅關(guān)系到大學(xué)生自身利益，也直接影響我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和社會的穩(wěn)定，平頂山正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，需要越來越多的大中專畢業(yè)生以其掌握的知識和技術(shù)作為資本進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。本項目通過文獻(xiàn)資料研究，以及對平頂山高職院校畢業(yè)生追蹤調(diào)查他們目前的自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，了解到平頂山高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力、高校創(chuàng)業(yè)教育以及政府的創(chuàng)業(yè)政策支持等方面的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，分析平頂山高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)所面臨的問題與困難，針對問題研究相關(guān)的對策，為平頂山高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：平頂山市;大學(xué)生;高職院校;自主創(chuàng)業(yè);

1.國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

近年來，各高校擴招使得大學(xué)生人數(shù)越來越多與此同時，就業(yè)難問題也越來越突出。我國人才市場呈現(xiàn)出供大于求的局面，于是，不少大學(xué)生將目光投向了自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)一個商機并以實際行動使其轉(zhuǎn)化為具體的某種形態(tài)或產(chǎn)品，并從中獲得利益，實現(xiàn)價值的一個過程。隨著《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》的頒布，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新理念正日益深入人心。自主創(chuàng)業(yè)可以解決大學(xué)生的就業(yè)問題，為市場注入新的活力，但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況并不樂觀。

有數(shù)據(jù)顯示，中國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平均水平低于全球水平。國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究學(xué)者付華指出創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的引擎，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強、綜合素質(zhì)不高、創(chuàng)業(yè)資金不足、高校對創(chuàng)業(yè)的重視程度等綜合原因，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率極低，相關(guān)部門可以從提高高校創(chuàng)業(yè)教育、畢業(yè)生素質(zhì)，擴大政府優(yōu)惠政策及加大資金扶持力度等方面入手提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和效率;國內(nèi)專家蔣斌斌也指出與西方發(fā)達(dá)國家相比，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重失衡。國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步于20世紀(jì)60年代，一些著名高校如哈佛商學(xué)院曾嘗試引入企業(yè)家精神的課程教學(xué)，這為后來的創(chuàng)業(yè)教育提供了寶貴的經(jīng)驗。根據(jù)國際教育界預(yù)測，21世紀(jì)全世界將有過半的大中專畢業(yè)生將要走自主創(chuàng)業(yè)之路。

國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實施，社會的發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求與日俱增，就業(yè)競爭也越來越激烈，大中專院校僅培養(yǎng)學(xué)生單純地去競爭現(xiàn)有的就業(yè)崗位已無法應(yīng)對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)。大學(xué)生是國家和社會培養(yǎng)的高層次人次，作為未來國家建設(shè)的主力軍，大學(xué)生的創(chuàng)新能力與國家的政治、經(jīng)濟、社會、文化和生態(tài)文明的發(fā)展息息相關(guān)。因此，必須盡快轉(zhuǎn)變整個社會的傳統(tǒng)教育理念，深化改革高校人才培養(yǎng)模式，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

2.平頂山市高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的問題分析

1）高職院校畢業(yè)生具備的知識不完備

目前，高職院校畢業(yè)生們通過在校學(xué)習(xí)獲得了許多專業(yè)知識，但越來越多的大學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，過于重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)的目的。一些大學(xué)畢業(yè)生們在學(xué)校時的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試和各種形式的考證，缺乏對于知識的整合與貫通。學(xué)歷不代表能力，專業(yè)技術(shù)的能力對于創(chuàng)業(yè)的成敗有著重要的影響。其次，高職院校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時還需要大量的經(jīng)營管理知識，如果空有好的點子，創(chuàng)辦了公司卻不懂得如何運作也是空談。畢業(yè)生們由于缺乏企業(yè)管理、財務(wù)分析、薪酬績效考核等方面的知識，很難適應(yīng)職業(yè)經(jīng)理人的角色，尤其是在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者需要一人身兼數(shù)職，缺乏必備的知識會使得創(chuàng)業(yè)過程非常艱難。除此之外，畢業(yè)生們在創(chuàng)業(yè)之前對于創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律內(nèi)容所知甚少，在實際經(jīng)營中往往會投機取巧，忽視法律，從而犯下不必要的錯誤。

2）創(chuàng)業(yè)項目的選擇缺乏創(chuàng)新

根據(jù)調(diào)查訪問得知，部分高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對于所在行業(yè)的發(fā)展前景不是很看好，十分擔(dān)心市場需求。當(dāng)然，這除了與企業(yè)自身因素有關(guān)以外，還與創(chuàng)業(yè)項目的選擇有著極大的聯(lián)系。在所調(diào)查的高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的群體中，大部分人經(jīng)營的都是食品店、服裝店，或者網(wǎng)上淘寶店等小型店鋪，以公司形式的創(chuàng)業(yè)項目并不多見。但畢業(yè)生們當(dāng)年在學(xué)校參加的創(chuàng)業(yè)大賽中，大多數(shù)項目都是關(guān)于高科技產(chǎn)業(yè)的項目，雖然其啟動資金較多，風(fēng)險較大，但是創(chuàng)新程度較高。相對于其他創(chuàng)業(yè)項目而言更能凸顯高職院校畢業(yè)生群體的優(yōu)勢，為社會創(chuàng)造更大的價值。

3）創(chuàng)業(yè)信念不夠堅定，心理準(zhǔn)備不足

在創(chuàng)業(yè)之前，高職院校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)資金、硬件設(shè)施等方面都做了一定的準(zhǔn)備工作，但由于大學(xué)生接觸社會不多，經(jīng)驗不足，在遇到挫折時難免會產(chǎn)生退縮的心理。很多家庭對大學(xué)畢業(yè)生們就業(yè)的態(tài)度比較保守傳統(tǒng)，害怕冒險，有的畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)初期并沒有取得家人的理解，因此在創(chuàng)業(yè)時沒有得到充分的支持，加之有的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)信念不夠堅定，對自己也持有懷疑態(tài)度，在遇到困難之后更容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目的夭折。

4）創(chuàng)業(yè)資金不足

對創(chuàng)業(yè)者來說，資金主要來源是自籌、銀行借貸和風(fēng)險投資。對于高職院校畢業(yè)生這一群體而言，創(chuàng)業(yè)初期企業(yè)規(guī)模較小，風(fēng)險較大，超過半數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生們都是通過向親友借款籌集創(chuàng)業(yè)資金，向銀行貸款和吸引風(fēng)險投資的人數(shù)較少。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，33.93%的創(chuàng)業(yè)者表明在其創(chuàng)業(yè)過程中存在資金問題。顯然，獲取充足的創(chuàng)業(yè)資金對于大學(xué)畢業(yè)生來說不是一件易事，雖然近年來國家和地方政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有小額擔(dān)保款、創(chuàng)業(yè)補貼等扶持政策，但由于大學(xué)畢業(yè)生自身的能力限制和創(chuàng)業(yè)項目的實際情況，銀行往往不愿意為大學(xué)生提供資金貸款。

3.平頂山市高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的研究和對策

平頂山市由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級調(diào)整的現(xiàn)狀，對創(chuàng)新型人才的需求更加與日俱增，機遇與挑戰(zhàn)并存。提出營造創(chuàng)業(yè)氛圍的理念，從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，培育有利于促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，才能讓當(dāng)代高校畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)定位上明晰方向。

1）研究目標(biāo)

隨著高職院校大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，以及往年未就業(yè)的畢業(yè)生，社會的就業(yè)壓力日趨嚴(yán)重，因此高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，對個人和社會都具有重要發(fā)展意義。目前平頂山市的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還處在萌芽發(fā)展?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)行的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策、平臺和社會服務(wù)體系也未健全，而在當(dāng)前有關(guān)創(chuàng)業(yè)的眾多研究中，直接針對特定區(qū)域的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)問題的研究比較少，通過對平頂山市高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)認(rèn)同為主要方面調(diào)查，從社會、政府、高職院校、學(xué)生自身層面上對平頂山市高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)多角度分析他們自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和面臨的問題，并根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果找出相應(yīng)解決對策。

2）研究內(nèi)容

（1）如何利用平頂山本土創(chuàng)業(yè)人物、事跡宣傳和媒體報道，在全社會營造創(chuàng)業(yè)氛圍，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的勇氣和智慧;

（2）平頂山市高職院校如何培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力和獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力;

（3）如何通過政府、社會和高校等對接，解決平頂山市高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)過程中碰到的相關(guān)難題，并且引導(dǎo)其樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀，明確目標(biāo)和方法，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率;

（4）如何構(gòu)建社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會創(chuàng)業(yè)實踐，讓平頂山市高職院校畢業(yè)生通過知識和技能自主創(chuàng)業(yè)為平頂山市經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

3）對策分析

首先，政府要及時向大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行相關(guān)政策的宣傳工作，可以與高校合作，向大學(xué)畢業(yè)生印制發(fā)放宣傳冊，還可以設(shè)立專門人員為大學(xué)畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)政策、法律等方面的咨詢服務(wù)工作，通過及時有力的宣傳鼓勵大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。

其次，為促進(jìn)平頂山市高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，平頂山市高職院校必須明確自己在創(chuàng)業(yè)教育和課程指導(dǎo)的重要性，強化大學(xué)生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)，高?？善刚堃恍┢髽I(yè)家和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教師開設(shè)講座。在課程的設(shè)置上，創(chuàng)業(yè)教育要形成一套完整的知識體系，并注重實踐教學(xué)，避免出現(xiàn)脫離社會實際的情況。努力提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)水平，激勵大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)、在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。

再次，平頂山市政府通過政策促進(jìn)和社會提供項目支持，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進(jìn)一步出臺健全完善的政策支持。比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)配套政策措施的落實、探索建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金和社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺體系搭建等方式引導(dǎo)大學(xué)生參與企業(yè)或者社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

最后，政府還需要積極采取相應(yīng)的措施解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問題，要加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機構(gòu)、社會組織、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。同時，政府可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目的性質(zhì)和規(guī)模，針對性的提供貸款補貼，滿足不同創(chuàng)業(yè)者的實際需求。

平頂山高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)氛圍很濃厚，作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級轉(zhuǎn)型的平頂山市，很多畢業(yè)生從中看到了商機，投入到平頂山市新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潮流中貢獻(xiàn)自我。創(chuàng)業(yè)行為是大學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)一步深化，擇業(yè)途徑的良性發(fā)展，是大學(xué)生主動參與社會競爭的一種嘗試，不僅可以緩解日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，還可以有效磨礪畢業(yè)生的社會實踐能力。作為實現(xiàn)自我價值的有效平臺，自主創(chuàng)業(yè)面臨這來自各方面的影響因素，這些因素或推動或阻礙創(chuàng)業(yè)活動的順利開展，因此，對其展開研究具有深遠(yuǎn)的理論意義和實踐價值。

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作者簡介：

孫寧，男，漢，黨員，研究生，1984年9月16日出生，祖籍：河南省鹿邑縣;平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大學(xué)講師、中級經(jīng)濟師，研究方向：電子商務(wù)和物流管理。

（作者單位：平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）