董以良

習近平總書記在2018年9月10日召開的全國教育大會上強調(diào)，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

而現(xiàn)實中，勞動教育“在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化”的現(xiàn)象普遍存在。如何消除這種現(xiàn)象，進一步推動勞動教育？連日來，本報記者深入到長沙、常德、邵陽等多個市縣區(qū)的中小學探尋，發(fā)現(xiàn)我省許多學校正在積極引導中小學生發(fā)現(xiàn)勞動之美，體驗勞動樂趣、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，繼而為中小學勞動教育打開一片新天地。

A“特色課”激發(fā)學生興趣

“最比學生們熱情高漲的還是學校的特色校本課《基礎(chǔ)烹飪課》?！?2月18日，在長郡濱江中學，曾經(jīng)教過2年烹飪課的老師彭娟開門見山地告訴記者，該校自2016年辦學伊始便把勞動實踐搬進了課堂，每個年級每周一次的校本選修課里有豐富的勞動體驗內(nèi)容：科學實驗烹飪，等等。

記者看到，整個校園內(nèi)熱鬧非凡，一陣乒乒乓乓的炒菜聲從烹飪教室里傳來，學生們在老師的指導下秒變“大廚”，做起飯菜來有模有樣，辣椒炒肉、手撕包菜……他們手中誕生出一道道家常菜。

“學生開始連蔥、大蒜都不認識，還有用刀劃破手熱油燙傷等情況，所幸?guī)熒鷪猿?、家長支持，課程結(jié)束后大家都收獲滿滿?！迸砭杲忉?，“烹飪課的開設(shè)，幫助學生從小鍛煉生存能力，讓孩子們在勞動中學會生活，感知父母勞動的不易，體會勞動的自豪感和幸福感?！?/p>

2019年秋季學期，為進一步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓更多的孩子在動手創(chuàng)造中感受到生活的美好和溫度，該校將這門烹飪選修課拓展為了每個班的常規(guī)課。

余歡老師是這學期烹飪課的教師之一，作為學校專職的勞技教師，一周10節(jié)左右的課程有時也讓她倍感壓力，但看著這些學生每一節(jié)課都能收獲動手勞動的喜悅，余歡由衷地感到欣慰。

對于勞動教育，余歡有著自己的理解，她介紹，明年該校還將結(jié)合3D打印、激光切割等高科技技術(shù)和軟件設(shè)置勞技課程，這些“黑科技”的融人很符合初中生愛幻想和好奇的心理，能更好地激發(fā)他們參與到勞動活動中來。

通過開展特色課程激發(fā)學生動手勞動興趣，作為農(nóng)村學校的常德市澧縣官垸鎮(zhèn)中學也有“獨門秘籍”。學校于2016年9月成立了剪紙工作室，在“剪紙能手”陳雪梅老師的指導下，10多名教師既當“學徒”又教學生，在一至九年級開設(shè)了每周一節(jié)的剪紙課程，從基礎(chǔ)到起步再到高階，通過美術(shù)工藝激發(fā)不同年齡段孩子動手創(chuàng)造的興趣。

在校長龔紅城的理解里，勞動教育和上課教學一樣，需要特殊的切人點讓學生積極主動地參與進來?！凹艏堈n的開設(shè)，是對傳統(tǒng)體力勞動課程種補充，作品完成所獲得的成就感能讓孩子們真心實意地投入其中。同時剪紙需要高度集中的專注力和良好的耐心，這個過程也鍛煉了他們的毅力?！?/p>

B 科技創(chuàng)新與勞動“并軌”

除了將勞動實踐搬進課堂，一些學校在條件允許的情況下，開辟了校外實踐基地。

12月6日中午，在隆回縣雨山中心小學不遠處的一塊郁郁蔥蔥、清香撲鼻的植物叢里，10多名師生里熱熱鬧鬧地采摘辛苦了一年的“收成”——紅桃K果。經(jīng)過三個季度的精心栽培，這一株株形似棉花的低矮植物上掛滿了串串拇指大小的紅紫色果實。

這是老師王雙進成立的科技創(chuàng)新組所租借的校外科技實踐活動基地的一部分，自2006年開始，這一畝二分地便成為學校勞動教育的“主戰(zhàn)場”。王雙進結(jié)合學校的化學實驗室?guī)ьI(lǐng)一屆屆學生在這里進行科技創(chuàng)新和勞動實踐，還獲得不少省內(nèi)外科技創(chuàng)新大賽獎項。

記者注意到，在王雙進的微信朋友圈里詳細記錄著一年來學生們的勞動實踐過程：種辣椒、摘絲瓜、翻土掏糞施肥、育苗播種除草……每個鏡頭里，學生都充滿著歡樂。

王雙進說，“通過勞動實踐，學生身體得到鍛煉，心智不斷成長，還能學到不少科學知識?！?/p>

與雨山中心小學一樣，長.沙市砂子塘吉聯(lián)小學也開辟了勞動基地。走進學校大門，記者便被校道兩旁的“大自然小農(nóng)夫”勞動教育展牌所吸引。春耕、夏耘、秋收、冬享，四塊展牌上記錄著師生們今年四季不同時期的勞動實踐活動：拿著鋤頭在旱地翻土、挽起褲腳在水稻田插秧、在熱浪滾滾的夏日里摘玉米、拍賣農(nóng)作物的“跳蚤市場”、食堂里一起制作冬日美食……

負責勞動教育的老師康佩娟告訴記者，學校的勞動教育采取校內(nèi)外相結(jié)合的方式，活動內(nèi)容豐富多樣?！半S著學校學生增多，建校時的校內(nèi)勞動基地已不能滿足53個班學生的實踐需求，學校近兩年在外租借了水稻田、旱地、植物花卉園，利用每周五下午的綜合實踐課和周末、寒暑假時間，聯(lián)合家長開展全年延續(xù)性的勞動教育?！?/p>

為了讓學生真正勞有所獲，該校今年和湖南省農(nóng)科院合作，每次在基地都會有1至2名省農(nóng)科院的博士為學生講解相關(guān)知識?！爸参镆埠腿艘粯?，會受傷會生病?！?、6月份時，連續(xù)的幾場大雨泡壞了辣椒苗，參與種植的學生們都垂頭喪氣。這時專家們耐心地安撫解釋，幫助孩子們重拾信心，指導他們拔除壞苗，為辣椒“治病”。

“讓學生積極主動地參與勞動，家長也是必不可缺的’幫手’。學校.每周都會通過自主報名的方式組織20至30個家庭去基地體驗’親子周末’，家長孩子一同耕種、采摘?！笨蹬寰暄a充道。

C 讓更多孩子愛上勞動

相關(guān)調(diào)查顯示，國內(nèi)學生每天勞動時間在12分鐘，國外學生平均時間在1.5小時。如何讓更多學生愛上勞動？采訪中，一些教育人士和專家認為，家庭、學校、社會都有責任營造人人勞動的氛圍。

安仁縣教育局副局長謝花蓉說，勞動是學生健康成長、一生幸福的助推器。開展勞動教育最重要的是真正落實、落細，老師不僅要教育孩子還得引導家長，每一次學校布置的勞動任務(wù)需要老師密切聯(lián)系家長督促孩子完成，通過拍攝視頻等方式進行反饋。培養(yǎng)學生勞動興趣的關(guān)鍵是讓孩子養(yǎng)成勞動習慣，例如通過“21天家務(wù)勞動大挑戰(zhàn)”，家長不能插手幫忙，學生獨立動手，通過不斷堅持、慢慢自覺地形成習慣。

“不少人對勞動教育的認識還存在不少誤區(qū)。”桃源縣基礎(chǔ)教育股股長文子建也表示，勞動教育并非放棄現(xiàn)有的生活條件，故意回歸物質(zhì)匱乏的年代，而是解決價值觀問題。學生不會勞動，這是能力問題;而學生不愛勞動，且不尊重勞動卻是價值觀問題。

他稱，開展勞動教育，相關(guān)規(guī)定制度是保障，轉(zhuǎn)變家長“唯分數(shù)”的觀念是關(guān)鍵，同時也需要有效的評價去引導。建立良好合理的評價體系有利于正向引導學生參與勞動，把勞動教育成績的考核納人學生的綜合成績考核中，通過評比、比賽等方式在學生勞動過程中開展良性競爭，能夠直接激發(fā)學生參與勞動實踐的興趣。

針對勞動教育實施的方法和路徑，勞動教育要實現(xiàn)課程化、生活化、系統(tǒng)化融人，找準課程和評價的載體，基地通過考試、感受、創(chuàng)意、出勤、表現(xiàn)、完成度、小組協(xié)作等形式對學生勞動教育形成過程性、結(jié)果性評價。