程琨 程永興

摘要：隨著社會的發(fā)展，多媒體在音樂欣賞教學(xué)中越來越顯示出獨特效果。由于多媒體可將悅耳的音樂、迷人的畫面、優(yōu)美的歌聲完美地融為一體，使學(xué)生能直觀感受音樂所表現(xiàn)出的美。筆者總結(jié)教學(xué)實踐認為，以課件、音頻、視頻與文檔等方式，以優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、整合教學(xué)內(nèi)容等打造有效音樂欣賞課堂。

關(guān)鍵詞：多媒體? 音樂欣賞課堂? 有效性

在多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)普及裝備的背景下，音樂教學(xué)能以學(xué)生更感興趣的方式，以他們更喜歡的影音兼具的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造綜合、立體、全面的音樂課堂與情境，讓他們在音樂的欣賞、表演體驗中去學(xué)習(xí)知識與音樂技術(shù)技能，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和高雅的音樂情趣。

一、利用多媒體就要轉(zhuǎn)變教師角色，改“教為主體”成“學(xué)為主體”

多媒體的出現(xiàn)，使教學(xué)環(huán)境發(fā)生了歷史性的巨大變化，多媒體在課堂教學(xué)中扮演了非常重要的提示作用，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生積極作用，提高課堂學(xué)生參與率是必須樹立的課改思想。

二、音樂欣賞教學(xué)中多媒體課件內(nèi)容的有效選擇

按照教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)、準時、準確地展播正確的示范內(nèi)容，是教師運用多么歐體課件教學(xué)的基本追求之一。根據(jù)初中階段的音樂教學(xué)任務(wù)，主要展示兩類內(nèi)容：第一類，歌唱示范內(nèi)容。既包括完整歌曲的示范音頻或視頻，也包括單技能的視唱內(nèi)容，以正確、標(biāo)準的歌唱內(nèi)容為學(xué)生做示范，讓他們或開展學(xué)唱或用來比較。第二類，樂器演奏示范內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的實際，以單技能的演奏示范為主，讓他們非常精細地了解每個演奏的細節(jié)，如節(jié)奏、指法、手型等，為他們的進一步學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。如在教學(xué)《歌唱祖國》時，利用多媒體學(xué)生展示學(xué)唱中的難點部分，如2/4拍的強弱演唱方法等，讓他們能精確地理解歌曲的旋律。為確保實效性，教師要選擇好多媒體課件，讓學(xué)生去全面、深刻地理解某類風(fēng)格音樂的標(biāo)志性特征，并初步了解此類音樂的基本規(guī)律，引導(dǎo)他們培養(yǎng)興趣并按照自己的需要去提升自己。

三、音樂欣賞教學(xué)中靈活使用多媒體，凸顯其有效性，

是要針對不同教學(xué)模式靈活使用多媒體，凸顯其有效性，如：在情景教學(xué)法中創(chuàng)設(shè)情境，如人物形象、各種場景、自然風(fēng)貌、藝術(shù)意境;在模擬教學(xué)法中，模擬自然現(xiàn)象、運動狀態(tài)和過程，以揭示其規(guī)律;在啟導(dǎo)教學(xué)法中，運用多媒體啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與認知活動，主動去學(xué)習(xí)和運用知識;在示范教學(xué)法中，用多媒體提供標(biāo)準、規(guī)范的動作行為，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿;在引探教學(xué)法中，運用多媒體提供典型的現(xiàn)象或過程，引導(dǎo)學(xué)生去探求新知，獲得能力等等.例如：在教唱歌曲《長江之歌》中“從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃; 向未來奔去，濤聲回蕩天外”時，教師可以播放歌劇視頻片段，通過視頻讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)必需想象出雄渾的氣勢，長江的宏偉、壯觀，蜿蜒回折， 浩浩湯湯 洪濤雪浪， 一派泱泱的景象，感情高漲，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情，歌者應(yīng)自己先感動，然后才能感動觀眾。一旦情緒被調(diào)動起來，學(xué)生就會就情不自禁隨著旋律把本首歌曲所表達的情景演唱的比較到位。這樣，運用多媒體技術(shù)進行聲樂教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的歌唱能力，也特別有助于發(fā)展他們欣賞美、想象美和創(chuàng)造美的能力。

音樂欣賞教學(xué)中利用多媒體夢有效升學(xué)生的音樂素養(yǎng)、提高課堂效果，是非常有效的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)擴展了音樂教學(xué)容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，加深學(xué)生的音樂審美體驗，發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)造性方面起到了十分積極的作用。也將是未來音樂教育發(fā)展的趨勢，也是音樂課程標(biāo)準對我們提出的新的要求。如果在音樂教學(xué)中正確適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，讓多媒體有效地發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用，那么課堂的實效性不僅能得到保障，而且有很大的的提升空間。

參考文獻：

（1）彭鶯.應(yīng)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（8）.