陸海丹

摘要：信息技術課堂教學，要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，更要提升他們的道德修養(yǎng)。文章從建立制度培養(yǎng)良好行為習慣、德育滲透到任務驅(qū)動教學中、注重社會責任意識培養(yǎng)等三個方面，探討德育滲透到小學信息技術教學中的有效策略。

關鍵詞：德育;信息技術;學生

教育主要目的是培養(yǎng)合格的未來公民。信息時代的未來公民，不僅要具有信息素養(yǎng)，還要具有較高的道德修養(yǎng)。德育是教育重要組成部分，也是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可或缺的手段。有效的德育，不是簡單的灌輸和懲戒，而是將德育滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，悄無聲息地提升學生道德修養(yǎng)。小學信息技術要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，還要注重德育的滲透。培養(yǎng)有道德、有知識、有技能的學生是信息技術教學追求的目標。

從培養(yǎng)良好行為習慣開始

習慣形成性格，性格影響命運。由此可見，良好的行為習慣對于人的重要性。小學生正處于人生的初期階段，也是行為習慣養(yǎng)成的重要階段。行為習慣的培養(yǎng)不同于一般的知識獲取過程，是長期的、悄無聲息的過程。所以，培養(yǎng)小學生的行為習慣要從小學生的生活、學習等多個方面抓起。信息技術教師也應該抓住與學生相處的每個細節(jié)，培養(yǎng)小學生的行為習慣。

機房是小學生上信息技術課的場所，規(guī)范小學生的行為首先要從機房衛(wèi)生開始。比如，進入機房要穿鞋套，在機房不得隨便亂扔垃圾，不能在機房吃東西，離開時要擺好板凳和鼠標鍵盤。開學前教師要制定好機房衛(wèi)生標準，貼在機房比較醒目的地方。當然，教師也要以身作則，要認真整理好自己的講臺，做到言傳身教。其次，教師要定期檢查機房衛(wèi)生，督促小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。最后，教師要樹立典型，表彰先進，激勵后進。幫助小學生形成良好的行為習慣，只靠教師的督促還是遠遠不夠的，教師要將一些行為習慣好的學生作為典范進行表揚。

在日常教學中，培養(yǎng)學生的行為習慣，教師首先要養(yǎng)成良好的行為習慣，做到言傳身教。其次，教師要督促小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。最后，要表揚先進，激勵后進。培養(yǎng)學生良好行為習慣，不僅有利于機房的整潔衛(wèi)生，更有利于學生的成長，使其受益終生。

任務驅(qū)動，德育滲透到探究中

任務驅(qū)動是讓學生帶著真實的任務，在逼真的學習情境中，自主探究解決問題，促進知識和技能的提升。任務驅(qū)動是信息技術常用的教學方法，不僅能培養(yǎng)動手操作能力，還能促進小學生綜合分析、創(chuàng)新思維等高級認知能力的發(fā)展。任務驅(qū)動學習分為情景創(chuàng)設、確定主題、自主探究、學習評價等四個環(huán)節(jié)，教師可以將德育滲透在任務驅(qū)動學習的各個環(huán)節(jié)，促進學生道德水平修養(yǎng)。

在《紀念抗戰(zhàn)勝利七十三周年》電子小報制作活動中，教師將愛國主義滲透到活動的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。首先，教師播放了《中華交響》的紀錄片，紀錄片中展示了70年前，中國人民經(jīng)歷的一場慘絕人寰戰(zhàn)爭。然后，教師讓小學生發(fā)言，談談觀后感。最后教師總結(jié)：牢記歷史，珍惜當前。接下來，我們做一個以《抗戰(zhàn)勝利七十三周年》為題的電子小報。小學生接到任務后，開始分組探究。為了讓電子小報內(nèi)容更充實豐富，小學生借助互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報紙，了解更多抗戰(zhàn)歷史資料。學生的愛國主義情感也隨著對歷史的了解而增強。在探究學習過程中，教師一直引導學生相互合作、相互學習，學會分享。小學生在探究過程中相互分享書籍、圖片，甚至還相互分享創(chuàng)意。在評價環(huán)節(jié)，教師加大團隊考核在最終成績中的比重，使得小學生更加重視團隊合作。

愛國主義情感和合作精神都是小學德育的重要內(nèi)容。愛國主義是個人對祖國積極支持的態(tài)度，是公民必備的精神素養(yǎng)，關系著國家的前途命運。教師把愛國主義滲透到任務驅(qū)動的各個環(huán)節(jié)，在探究學習的過程中埋下了愛國主義的種子。

教學活動，注重社會責任培養(yǎng)

信息社會責任指信息社會中個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應盡的義務，具體指：具有一定的信息安全意識、能夠主動遵守信息法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡道德，自覺遵守虛擬空間與現(xiàn)實世界的公共規(guī)范，既能維護自己的信息安全又能維護他人的權(quán)益。信息社會責任是信息時代每個公民應具備的基本素養(yǎng)。

教師在教學《網(wǎng)絡文明小公民》時，教師先播放了關于“熊貓燒香”網(wǎng)絡病毒介紹視頻。視頻中介紹了熊貓燒香的傳播途徑、帶來的危害以及病毒制作者的最后結(jié)局。通過視頻，學生對計算機病毒有了一定的了解。然后，教師在深入地介紹計算機病毒的特點、傳播途徑和防護措施。最后，教師引導學生搜索“青少年網(wǎng)絡文明公約”并發(fā)動學生討論：應該怎樣做一個網(wǎng)絡文明小公民。

信息社會責任是信息技術核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是信息技術教學的重要目標。教師在用網(wǎng)絡安全案例展示網(wǎng)絡安全的重要性以及破壞網(wǎng)絡信息安全帶來的嚴重后果，引發(fā)學生對網(wǎng)絡安全的思考，進而對信息社會責任的思考。

德育是培養(yǎng)信息時代合格公民必要手段。成功的德育不是簡單粗暴的灌輸，而是滲透到學生學習生活的每個細節(jié)中，讓學生在無意識狀態(tài)下，不知不覺提升了道德修養(yǎng)。在信息技術教學中，提升道德修養(yǎng)需要教師將德育滲透到教學過程的每個環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)信息素養(yǎng)的同時，提升學生道德修養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省海門市劉浩小學）