馮春明

說到班主任的工作，很多人會抱怨其中的種種辛勞，認為是燃燒的蠟燭，吐絲的春蠶，辛勤的園丁……但是，回顧過去的兩年半，我感受到的不單單是這些，更多的是自己情感上得到的饋贈。

通過近三年的朝夕相處，我和孩子們有了深厚的感情，天真無邪的孩子們時常帶給我很多感動，在很多時候，他們既是我的學生，又是我得力的小幫手，更是我的暖心娃娃。比如：我是一個典型動手能力極差的文科生，買了辦公室座椅，但是不會拼裝，班里的男子漢李榮鑫和任卓棟二話不說，分分鐘就給我拼好了;我這學期懷孕了，孩子們給教室放了一個凳子，趙柏森說：“老師，如果你累了，就可以坐下來休息一下”;有時候下了早讀叫孩子來辦公室，孩子會關(guān)切地說：“老師你還沒吃早飯呀？”;去年過生日，孩子給我準備了一個大大的驚喜……這樣的小感動幾乎天天發(fā)生，以至于讓我這個情感不是那么細膩的人都被時刻感動著……

我常在想，我可以用什么方式回饋孩子們呢？除了平日教學和生活中的嚴要求和真心愛，還有什么可以讓孩子們印象深刻？尤其是在即將離開初中的時候，能有什么舉動讓他們覺得別具特色？思來想后，回顧自己的學生時代并觀察孩子們的現(xiàn)實生活，我想用最原始的方式來給予孩子們。

我記得在我還是一名學生的時候，每學期最期待的事情之一就是看到老師寫的期末評語，我至今仍然記得部分老師的評語，當時覺得還不錯，但如今回憶來，覺得有些大同小異，或者說，老師所用的辭藻并不是那么的貼合我的特點。比如：該生熱愛生活，學習積極主動，尊老愛幼，與同學可以互相幫助，希望更上一層樓！

又或者：該生學習認真，管理班級得力，希望在新的一年里，再接再厲，勇攀高峰！

上學期學期末，在和我自己的小學班主任趙新梅老師聊到如何寫期末評語這個話題時，我提出了自己的想法，趙老師非常贊同我的想法，并給與了我很多提示，于是，我確定了這個新的想法——特別的評語給特別的你！

因為和孩子們相處了近三年，所以對于孩子們的特點把握比較到位，于是借鑒中國打油詩的方式，給出了個性評語，讀起來朗朗上口，回味無窮……在上學期學期末，我充分分析每一個孩子的特點，認真揣摩，給每一個孩子寫下了自己的特色評語。

我們班的足球小將李榮鑫，真正的男子漢，有擔當，夠聰明，足球踢得技術(shù)一流，只是稍顯浮躁，在學業(yè)上做不到靜心和堅持，我在評語中寫到：足球小將人人夸，射門配合樣樣行。學習若想再突破，持之以恒奮力拼。

劉詩藝這個女孩子平時文文弱弱，愿意學習，不重視體育鍛煉，于是我給她寫到：劉家小女很伶俐，勤奮踏實肯學習?？障緯r間多鍛煉，成功有賴于身體。

盧高鴻祥這個男孩子，藝術(shù)細胞豐富，但是上課特別愛走神，夢想是學習音樂，于是我這樣寫到：才藝突出帥兒郎，上課常愛發(fā)呆中。若想實現(xiàn)心中夢，還要踏實更努力。

班級年齡最小的張文軒，英語很出色，但是數(shù)學是硬傷，我給他這樣的忠告：家有兒郎名文軒，乖巧可愛人人夸。數(shù)學真的很重要，勿再偏科會更強。

對于我的學習委員，得力助手，懂事的楊一諾我必須這么夸夸她：懂事乖巧又有禮，勤奮努力好標桿。誰說女子不如男，古有木蘭今有你。

針對理科薄弱的田欣雨，我這樣寫到：田家欣雨八方贊，學習積極心地善。理科趕快要行動，百尺竿頭還要趕。

我給沉迷于網(wǎng)游的李宇航和師駿輝說：電腦娛樂誠可貴，自由自在價更高。若為美好明天故，宇航暫時皆得拋。韶光易逝莫辜負，定要努力多讀書。手機網(wǎng)游誠可貴，為了未來皆可除。

對于早戀的薛晨驊，我含蓄地告訴這個小姑娘：時光易逝勿辜負，努力學習多用功。勿因一葉棄森林，山重水復總有路。

熱愛表演，高大帥氣，稍顯毛躁的趙柏森，理想是考上北京電影學院，成為一名出色的演員，于是，我叮囑他：個高帥氣人人愛，表演贏得眾人呼。文和定要更踏實，來圓心中北電夢。

全班51名學生，我用了51份真心，寫下這句句肺腑，只希望可以用自己的行動，回饋孩子對于我的愛，用我自己的話語，激勵孩子們前行，用我自己的愛心，換取孩子們的快樂成長……用我教師這個光輝的頭銜，給孩子照出一片燦爛的前程！