【摘要】小組合作學(xué)習(xí)是一種教育教學(xué)的方式，它個培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué);合作學(xué)習(xí);自主意識;實效性

【作者簡介】郭安林，甘肅省定西地區(qū)岷縣岷陽初級中學(xué)。

當(dāng)今社會，合作精神，合作意識，合作方式越來越受到人們的重視。在學(xué)校的教育教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的話題，更是一種具有時代精神的嶄新的教學(xué)思想?；谛抡n程所倡導(dǎo)的自主，探究與合作的學(xué)習(xí)方式和英語教學(xué)活動的特點，小組合作學(xué)習(xí)成為英語教學(xué)最常用的組織形式。小組合作學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，給課堂注入了新的活力，它不但可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，還有利于激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)個體發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面來進(jìn)行。

一、小組合作的建立

1.合理分配小組成員，明確各自職責(zé)和分工，在課堂教學(xué)中，依據(jù)每個學(xué)生的特點，小組成員都有自已不同的職務(wù)角色。學(xué)習(xí)組長，負(fù)責(zé)本組整體學(xué)習(xí)情況，由本組學(xué)生中學(xué)習(xí)較好的學(xué)生擔(dān)任，是整個小組的標(biāo)尺。紀(jì)律組長，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，負(fù)責(zé)要求和規(guī)范本組的紀(jì)律遵守和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，為小組活動創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。衛(wèi)生組長，規(guī)范小組成員的儀容儀表，保持活動時本組區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生干凈整潔。記錄組長，及時總結(jié)和反饋本組成員在學(xué)習(xí)過程中的點滴經(jīng)歷，記錄小組成員學(xué)習(xí)成長史，為小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提升積累經(jīng)驗，使小組各成員能快速提高和進(jìn)步。各小組成員要各盡其責(zé)，在各個方面互相監(jiān)督，相互促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

2.建立有效的小組評價機(jī)制，針對小組合作學(xué)習(xí)的特點，對各個小組要進(jìn)行客觀實際的評價和考評，將評價和考評貫穿于作業(yè)完成，課堂預(yù)習(xí)，探討發(fā)言，交流展示，反饋測評等過程和環(huán)節(jié)中。對合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時評價，表揚(yáng)和激勵，讓他們充分體驗合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。

二、小組合作學(xué)習(xí)的實踐

1.創(chuàng)設(shè)情境，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過課文背景知識的描述或呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。例如：我在上八年級英語下冊Unit3 Lesson14時，先把自己精心制作的世界各地動物照片制作成PPT呈現(xiàn)給大家，然后進(jìn)行小組討論，哪些動物是他們認(rèn)為的“amazing animals”？這些動物有什么“amazing”之處？小組成員積極參與，熱烈討論，課堂氣氛非常活躍。然后各小組一一作報告，匯報小組討論結(jié)果，形成共識。這樣，就使每一位小組成員都迅速進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組合作學(xué)習(xí)中，一定要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，清晰而又準(zhǔn)確的明確自己學(xué)習(xí)的任務(wù)，理解和熟知老師所呈現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，完成任務(wù)的方法，評價的標(biāo)準(zhǔn)等等。我在英語課堂的教學(xué)中，經(jīng)常首先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)，任務(wù)，評價等制作成卡片，然后下發(fā)到各個小組，由學(xué)習(xí)組長主持負(fù)責(zé)，讓小組成員都明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個成員都心中有數(shù)，從而避免小組合作學(xué)習(xí)的盲目性，也充分體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的實效性。

3.學(xué)會分工，學(xué)會合作，學(xué)會探究，學(xué)會展現(xiàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中，每個小組成員要分工明確，然后依據(jù)自身的特點和特長，共同探討疑準(zhǔn)問題和任務(wù)，相互補(bǔ)充，查漏補(bǔ)缺，達(dá)成共識，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，最大限度的提高本組各個成員的學(xué)習(xí)效率，展現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的一成果。

4.教師參與小組合作學(xué)習(xí)，搭建一個適合學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的平臺。在小組合作學(xué)習(xí)中，老師要積極參加與到小組中去，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認(rèn)知的進(jìn)程等，從而有效的指導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅和合作的愉快，從而建立起學(xué)生的自信心，為今后學(xué)習(xí)的提高和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

三、小組合作學(xué)習(xí)的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。小組合作學(xué)習(xí)是一種新的“創(chuàng)新教學(xué)”的課堂教學(xué)形態(tài)，是一種教學(xué)策略。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生最大程度的自主參與到課堂學(xué)習(xí)中來，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，使每一位小組成員的學(xué)習(xí)都有一定的成效，從而促進(jìn)學(xué)生的提高和進(jìn)步。

2.小組合作學(xué)習(xí)是對分工，職責(zé)，合作，探究，自我展現(xiàn)最全面的實踐活動，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生逐步提高，小組成員水平慢慢趨向平衡，每一位小組學(xué)習(xí)成員都體會到成功的欣喜和合作的快樂，同時也培養(yǎng)了他們激烈的競爭意識。

3.小組合作學(xué)習(xí)為教師的教學(xué)提供了及時的反饋，使教師及對教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，對課堂組織進(jìn)行重新設(shè)計，從而使課堂教學(xué)達(dá)到最實效，最優(yōu)化。通過小組成員在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，教師也會更加明確學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一個客觀的了解，從而因材施教，對癥下藥。

總之，小組合作學(xué)習(xí)，只是英語教學(xué)中學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式的一種，它有意識的將不同層次，不同類別的學(xué)生進(jìn)行分組，其目的就是讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中自我展現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，合作交流，建立自信，從而提高學(xué)生積極，主動學(xué)習(xí)的意識。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)個體學(xué)生的全面發(fā)展，也促進(jìn)全體學(xué)生的個性發(fā)展。

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