向鋒

摘 要：主要研究小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因以及其對策。小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故主要和學(xué)校管理不當(dāng)、教師課堂教學(xué)管理松散以及學(xué)生自身的年齡段特點有關(guān)，因而傷害事故的預(yù)防也需要從這幾個方面入手。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);傷害事故

體育教學(xué)是小學(xué)階段義務(wù)教育的重要組成內(nèi)容，是強健體魄，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，為其他知識學(xué)科的教育提供了學(xué)生強健的體魄。但是現(xiàn)階段，小學(xué)體育教學(xué)中卻存在著傷害事故頻發(fā)的問題，研究小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因以及其應(yīng)對措施，對提高小學(xué)體育教學(xué)的安全性有重要意義。

1 小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故

1.1概述

小學(xué)階段學(xué)生精力旺盛活潑好動，喜歡做游戲，參與體育活動的積極性很高，但是自身身心發(fā)育不完善，缺乏自我保護意識，在參與一些對抗性比較強的體育活動時容易受傷害，威脅小學(xué)生的生命安全，教師、學(xué)校也將面臨監(jiān)管、社會和家長的壓力。為了規(guī)避體育教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種傷害事故風(fēng)險，一些學(xué)校和體育教師選擇了被動的避險措施，減少了學(xué)生體育活動的時間和次數(shù)，取消一些傷害風(fēng)險比較高的體育活動，雖然降低了學(xué)生體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生風(fēng)險，但是也給體育教學(xué)的開展帶來了較大的阻礙。

1.2小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因

1.2.1學(xué)校原因

小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生的傷害事故和學(xué)校的不當(dāng)管理有直接關(guān)系，學(xué)校是小學(xué)體育教學(xué)的主要組織者和支持者，但是現(xiàn)階段，一些小學(xué)存在著對體育教學(xué)重視程度不足的問題，受到應(yīng)試教育思想的影響，認為體育教育和學(xué)生的考試成績沒有直接關(guān)系，所以對待體育教學(xué)的態(tài)度是消極應(yīng)付，達到課標要求的教學(xué)課時就算是完成任務(wù)，缺乏有效的監(jiān)管，相應(yīng)的體育教學(xué)安全管理制度也有待進一步完善，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量，也增加了學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故的風(fēng)險。

1.2.2教師原因

小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生的傷害事故和教師也有一定關(guān)系，教師自身是負有責(zé)任的。體育課堂教學(xué)實踐依賴教師的設(shè)計和組織，但是現(xiàn)階段，小學(xué)體育教師普遍存在著對待教學(xué)態(tài)度不積極的情況，職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平難以滿足小學(xué)體育教學(xué)的要求，不能對小學(xué)體育教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種傷害事故風(fēng)險進行預(yù)見性的規(guī)避和處理，不能認真執(zhí)行體育教學(xué)中的安全管理規(guī)范，體育教學(xué)隨意性大，管理松散，缺乏對課堂教學(xué)的整體把控，增加了傷害事故的發(fā)生風(fēng)險。

1.2.3學(xué)生自身的特點

小學(xué)階段體育教學(xué)中傷害事故多發(fā)，和小學(xué)生自身的特點也有直接關(guān)系。小學(xué)階段的學(xué)生年紀較小，活潑好動，好奇心強，缺乏自我保護能力和安全意識，表現(xiàn)欲和競爭欲望強烈，參與體育活動的熱情很高，劇烈運動不知疲倦，運動過程中可能不注意周圍情況，容易發(fā)生碰撞和意外，高強度的運動也可能給學(xué)生身體帶來損傷。而且小學(xué)生紀律性差，不注意聽教師的命令和要求，對運動迫不及待，不愿意熱身，也增加了運動過程中受傷的風(fēng)險，運動過程中注意力也不集中，增加了傷害事故的風(fēng)險。

2 小學(xué)體育教學(xué)傷害事故應(yīng)對措施

2.1進一步加強安全教育

小學(xué)階段的安全教育是面向?qū)W校、教師和學(xué)生多位一體的，并不僅僅是教師對學(xué)生開展的安全說教。首先，學(xué)校需要加強對學(xué)生安全管理工作的重視，根據(jù)學(xué)校自身情況和學(xué)生的教學(xué)實際，對學(xué)校的安全管理制度進行進一步完善，確保安全管理制度符合學(xué)校安全管理工作實際，切實可行。其次，學(xué)校需要組織開展面向全體教職員工以及所有一線體育教師的安全教育工作，提高體育教師對學(xué)生安全管理工作的重視程度和責(zé)任心，組織體育教學(xué)學(xué)習(xí)體育教學(xué)的安全管理規(guī)范，吃透吃準。之后，教師再在體育教學(xué)中向?qū)W生滲透安全教育，遵循體育教學(xué)的安全管理規(guī)范開展體育教學(xué)，有效規(guī)避各種安全風(fēng)險。

2.2健康檔案的建立

學(xué)校為了給體育教學(xué)傷害事故的防范工作創(chuàng)造良好的外部條件，需要積極建立并持續(xù)完善學(xué)生的健康檔案，定期組織學(xué)生體檢，了解學(xué)生的身體健康情況，并進行動態(tài)監(jiān)測。體育教師在課堂教學(xué)中，在進行一些運動量比較大或安全風(fēng)險比較高的體育活動之前，應(yīng)該先詢問學(xué)生們的健康情況，在運動過程中，教師也應(yīng)該注意觀察學(xué)生們的情況，及時制止學(xué)生的各種危險行為，發(fā)現(xiàn)異常情況，要第一時間送醫(yī)務(wù)室接受正確的處理。

2.3體育教學(xué)管理制度的完善和執(zhí)行

小學(xué)體育教學(xué)需要改變以往“放風(fēng)”似的教學(xué)與管理模式。小學(xué)階段，學(xué)生的玩心大，其他學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生只能坐在教室里，缺乏運動，不能游戲，而體育課是學(xué)生們難得的釋放，一些體育教師為了避免傷害事故，干脆不組織各種體育運動，而是由學(xué)生們自由活動，自行在操場上玩耍。這樣的教學(xué)方法是不負責(zé)任的，也失去了體育教學(xué)的作用和意義。教師需要按照新課標的要求組織開展各種教學(xué)活動，在教學(xué)和體育活動中，教師需要嚴格遵守并持續(xù)完善體育設(shè)施的管理制度，所有的體育器材的使用、搬運、歸還以及存放等工作都需要在明確詳細的管理制度下進行，避免體育器材問題可能導(dǎo)致的各種傷害事故。

2.4傷害事故應(yīng)急預(yù)案的制定和落實

體育教學(xué)中學(xué)生的傷害事故是無法完全避免的，因此除了加強管理，降低學(xué)生體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故的風(fēng)險，學(xué)校和體育教師還應(yīng)該積極制定并落實體育教學(xué)傷害事故的應(yīng)急預(yù)案，形成對突發(fā)傷害事件的應(yīng)急處理能力。小學(xué)生年紀小，應(yīng)激能力差，缺乏自救能力，傷害事故的后果可能比其他年齡段的學(xué)生更嚴重。教師和學(xué)校需要考慮到小學(xué)階段學(xué)生的年齡階段特點和身心發(fā)育規(guī)律，對小學(xué)體育教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種傷害事故進行全面的分析，和學(xué)校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院建立完善的應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)校和體育課堂對傷害事故的應(yīng)急處理能力，把傷害降到最低。

3 結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因主要有學(xué)校、教師和學(xué)生三方面因素，學(xué)校需要進一步完善小學(xué)體育教學(xué)的安全管理制度，建立學(xué)生的健康檔案和應(yīng)急預(yù)案，積極開展面向?qū)W生和教師的安全教育工作，才能夠把傷害事故風(fēng)險和危害降低最低。

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