阿衣吐爾遜·鐵買爾

摘 要：隨著近些年來信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用和普及，也使得當前的人類社會全面進入到信息時代。他為人們的生活、生產(chǎn)以及學習帶來極大的影響。隨著教育改革在不斷的深入，信息技術(shù)也被劃分到必修課的范圍之中，這足以體現(xiàn)出信息技術(shù)所具有的重要性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學目標;教學方式

引言

在這個知識信息化的時代當中，素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的必然趨勢。在中學信息技術(shù)的教育當中應(yīng)該將素質(zhì)教育的觀念作為指導(dǎo)，對傳統(tǒng)上的教學方式以及教學模式進行不斷的改進，把對學生在信息素養(yǎng)上培養(yǎng)當作中學信息技術(shù)的教學目標。

一、學以致用，讓學生樂于學習

1.教學的內(nèi)容需要和學生的“用”進行有機的結(jié)合

在當前信息技術(shù)教學中，各個學校所使用的教材有很大的不同。教師在對教材進行選用時，需要進行全面的考慮，根據(jù)學生在各方面上的特點進行綜合性的選擇。在設(shè)計教學內(nèi)容時，必須要滿足中學生這個年齡段所具有的特點以及在實際上的需要。例如：學生利用“畫筆”能夠設(shè)計出想要賀卡，并當作禮物贈送給他人;學生可以借助“office工具”去寫作文或者是寫日記、制作PPT、制作課程表、寫通知等等。通過這樣的方式就能夠激發(fā)出學生對學習的興趣，讓他們樂于學習。

2.在具體運用的過程中對知識進行練習與鞏固

學生學習各種知識和技能就是能夠去“用”，只有在“用”上有了可能、有了需求，學生才可以主動的去對所學知識進行不斷的強化鞏固。因此，教師在進行課堂設(shè)計時，要注重內(nèi)容的實用性。例如：在學習“電子郵件”完這一課時，教師可以將自己的E-mail地址發(fā)送給學生，讓學生利用課外的時間進行練習。學生就會給教師發(fā)送一些圖畫、賀卡等，甚至還有可能收到學生的心里話。這時教師就可以給每一名學生進行回信，在郵件中對學生提出贊揚或者是鼓勵的話語，這樣就能夠使學生的自信心得到極大的提高，同時還可讓教師與學生之間的關(guān)系更進一步，從而就會使學生對學習抱有極大的熱情。

二、興趣引路，激發(fā)學生對學習的興趣

1.設(shè)計良好的導(dǎo)語，引起學生對學習的熱情

一個良好的開始才能夠讓一節(jié)課堂教學走向成功，所以導(dǎo)語是非常重要的一點。一個完美的開場白，既能夠讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，還能夠使學生的身心感受到愉悅，引起學生對學習的熱情。計算機教師需要結(jié)合不同類型的教學內(nèi)容，去設(shè)計一些可以激發(fā)學生好奇心與興趣的導(dǎo)語，并運用有效的方法導(dǎo)入到新課之中，從而就能夠在極端的時間內(nèi)將學生與教材之間的距離進行縮短，讓學生樂學。

2.開展形式多樣的學習活動，培養(yǎng)學生學習的興趣

根據(jù)不同學生所具有的不同興趣來組織不同類型的興趣小組，針對每一名學生的興趣進行著重培養(yǎng)，譬如漢字輸入或者是電腦繪畫與動畫等等。學校也可以組織學生開展各種形式的競賽活動，以此來提升學生對學習的興趣。例如：指法輸入競賽、繪畫競賽以及中文輸入競賽等。借助各種競賽活動來引起學生對學習的興趣，從而就能夠使學生在電腦操作水平上得到全面的提高。同時還可以將學生的各種作品擱置在校園網(wǎng)上進行展示，然后在對這些作品進行評比、總結(jié)以及反饋，對那些比較優(yōu)秀的作品進行表揚，這樣就可以激發(fā)出學生對學習的興趣。

三、中學信息技術(shù)的教學方式

1.利用比喻的方式進行教學

在計算機這門學科中，有一部分教學內(nèi)容會非常的抽象，學生難以去接受與理解，所以教師就需要將教學內(nèi)容化繁為簡，把一些比較深奧的理論知識變得通俗易懂。在對學生運用一些實際生活中的例子進行教學時，比喻法是最有效的。例如：在學習計算機原理與結(jié)構(gòu)這個內(nèi)容時，教師可以把計算機比作一個人，將人類的手、腳、眼等感官比喻成計算機當中的輸入設(shè)備，在將CPU比喻成人類的大腦，將輸出設(shè)備比喻成嘴巴。

2.結(jié)合實際，利用懸念法進行教學

在教學的過程中，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容提出一些實際問題，然后在讓學生對解決的方法進行思考，通過具體的任務(wù)讓學生對學習知識產(chǎn)生極大的積極性與主動性。例如：在學習Excel這一課的內(nèi)容時，教師可以向?qū)W生提出這樣的問題：“這里有一份某一次期末考試成績需要利用電腦進行處理，主要是將各科的成績進行匯總，同時還要做出排序，應(yīng)該如何去操作？”這個時候及時就可以將Excel當中統(tǒng)計與排序的方法引出來，在借助Excel軟件對學生進行演示，然后在讓學生去完成任務(wù)，簡單而又準確。

四、實施全方位的互動，對學生的合作精神進行全面培養(yǎng)

因為學生才是課堂中的主體，所以教師需要用啟發(fā)式的教學方式去取代灌輸式教學，用引導(dǎo)取代管制。古希臘偉大的教育家亞里士多德曾提出過，思維模式是在疑問與驚奇中形成的。教師在進行課堂教學時，如果講授太多枯燥的知識就會引起學生的厭煩。因此，在對教學進行設(shè)計的過程中最好是精講多練，同時還要與學生進行全方位的互動，如師生之間的互動、人機之間的互動、學生與學生之間的互動。在課上，學生如果產(chǎn)生什么疑問或者是困惑時可以及時向教師尋求幫助，同時還可以與同學進行交流展開有效的合作學習，從而就能夠讓學生感受到合作學習所具有的重要性。

五、對學生進行及時的評價

教師在教學的過程中要對學生進行及時的點評，要讓學生體會到成功帶來的喜悅。因此，教師要在每節(jié)課堂教學中安排好評價環(huán)節(jié)，將學生的作品全都展示出來，即使學生的作品不夠優(yōu)秀，也要將作品中比較突出的部分給予肯定，這樣就能夠讓學生感受到成功帶來的喜悅，增加他們的自信心，從而就可以找到學習的目標。此外，在對學生的作品進行評價時，還要有意識的為學生展現(xiàn)更加有創(chuàng)造性的作品，從而就可以起到一個示范性的作用，讓所有的學生能夠在評價中獲得更多的收獲。

六、結(jié)束語

在中學的信息技術(shù)教學中，教師需要加強對學生的引導(dǎo)，讓他們可以在自主探索與實踐應(yīng)用的過程中體驗更多的成功。作為一名中學信息技術(shù)教師，必須將信息技術(shù)在教學中的優(yōu)勢全都發(fā)揮出來，調(diào)動學生對學習的積極性，激發(fā)學生對學習的興趣，為學生的全面發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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