代紅艷

摘 要：高中化學(xué)是我國高中教育過程中十分重要的科目，對于我國化學(xué)工業(yè)發(fā)展起到基礎(chǔ)性推動作用。高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，積極引入新的教學(xué)方式，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)方法作為一種全新的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生在課堂教學(xué)之前有效進行預(yù)習(xí)，提前熟悉課堂中的知識點，在課堂中做到有的放矢。但是在實際導(dǎo)學(xué)案的運用過程中，還存在著一些問題，需要我們不斷優(yōu)化。在目前教學(xué)實際過程中，引入學(xué)案導(dǎo)學(xué)方法并不是一件難事，本文基于當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)實踐，從三個方面探究如何更好地在課堂教學(xué)中運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)案導(dǎo)學(xué);應(yīng)用策略

引言

學(xué)案導(dǎo)學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，逐漸被越來越多地運用到高中課堂中。學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式是以老師備課后作出的教學(xué)學(xué)案為基礎(chǔ)，通過教師對學(xué)生的引導(dǎo)，加上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，依靠師生雙方互相合作來完成課前、課上、課下的學(xué)習(xí)任務(wù)，這一教學(xué)模式的特點是更加注重學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的自學(xué)意識，真正做到在教學(xué)中以學(xué)生為主。所謂學(xué)案導(dǎo)學(xué)方法是指教師在課堂教學(xué)正式開始前通過設(shè)計學(xué)案讓學(xué)生進行自主預(yù)習(xí)的一種教學(xué)方法，這種方法既能夠幫助學(xué)生提前熟悉課堂教學(xué)內(nèi)容，又能充分調(diào)動學(xué)生的化學(xué)積極性。一直以來，高中化學(xué)都是高中教學(xué)過程中的一個難點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也有不少難度，造成了高中化學(xué)教學(xué)效率低下的現(xiàn)實情況。究其原因在于學(xué)生在課堂之前沒有進行有針對性的預(yù)習(xí)，對于知識點沒有一定的把握。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法的出現(xiàn)可以完美地解決這一矛盾，教師通過設(shè)置學(xué)案，讓學(xué)生在課前自學(xué)完成，既是一種高效的預(yù)習(xí)，又是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種途徑。

一、學(xué)案設(shè)計要靈活多樣

一直以來在教育界都有這樣一種理念，即“教無定法”，也就是說在教學(xué)過程中不存在普適性的一成不變的教學(xué)方法，因此在學(xué)案設(shè)計過程中也應(yīng)當(dāng)遵循這樣的原則，盡量靈活多樣，不能千篇一律，一成不變。高中化學(xué)課學(xué)習(xí)同其他科目相比有一定的差異性，其中涉及大量的實驗、數(shù)據(jù)、方程式以及計算過程，整個體系十分復(fù)雜，因此教師在設(shè)計學(xué)案時一方面要根據(jù)知識點本身設(shè)計有針對性的內(nèi)容，另一方面還要考慮學(xué)生的接受能力。學(xué)案設(shè)計的靈活性要體現(xiàn)在形式和內(nèi)容兩個方面，根據(jù)具體情況適時做出調(diào)整。從內(nèi)容上來講，學(xué)案是學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中最重要的依據(jù)，教師要在學(xué)案中體現(xiàn)本課中的重點難點，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時重點把握，遇到難以理解的要在課堂上認(rèn)真聽講，爭取在課堂教學(xué)中掃除比較難的攔路虎;而從形式上來講，學(xué)案中不能是簡單地知識點的羅列，要適當(dāng)添加一些情境思考題以及計算題，讓學(xué)生通過不同形式題目的練習(xí)進一步熟悉相關(guān)知識點。例如在?元素周期表?一課中，教師在設(shè)計學(xué)案時就要靈活多樣方式來處理。元素周期表是學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的基礎(chǔ)，其中講到了元素的周期、原子序數(shù)以及族等信息，因此教師在學(xué)案中除了要讓學(xué)生背誦記憶常用元素的原子序數(shù)外，還要為其普及元素周期表創(chuàng)立到完善的過程，讓學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到化學(xué)知識本身，也能讓他們對化學(xué)史有一定把握。

二、充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

傳統(tǒng)學(xué)案設(shè)計大多為紙質(zhì)版，教師設(shè)計好后打印出來學(xué)生完成。不可否認(rèn)這樣的學(xué)案形式是目前的主流，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這樣的紙質(zhì)版學(xué)案形式已經(jīng)偏于單一，互動性不強，不利于充分調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)積極性。因此在目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的時代背景下，教師在設(shè)計學(xué)案時也可以引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，進一步豐富學(xué)案的互動性和新穎性。目前網(wǎng)絡(luò)中有很多用于創(chuàng)建問卷的網(wǎng)站平臺，教師利用這些平臺可以很方便快捷地設(shè)計一份線上學(xué)案，既能夠豐富學(xué)案形式，也能節(jié)省打印的成本，起到事半功倍的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)上有著大量的教學(xué)資源，巧妙運用互聯(lián)網(wǎng)資源可以省去教師大量的準(zhǔn)備時間，同時運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來設(shè)計學(xué)案也能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。當(dāng)下的高中生大多能夠在互聯(lián)網(wǎng)世界中得到無窮的樂趣，因此運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計學(xué)案可以緊跟時代潮流，也能巧妙抓住學(xué)生的心理。例如在?氧化還原反應(yīng)?一課中講到了大量的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，教師設(shè)計學(xué)案時可以登錄相關(guān)網(wǎng)站平臺，除了將相關(guān)氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的方程式設(shè)計在學(xué)案中外，教師還可以將方程式所涉及的實驗視頻通過鏈接或者二維碼的形式附在其中。學(xué)生在完成學(xué)案時，只要打開鏈接或者掃描二維碼就可以直接觀看相關(guān)視頻，加深對實驗過程的理解。除了可以設(shè)計視頻外，教師還可以在學(xué)案中加入一些動畫等元素，豐富學(xué)案形式。

三、注重學(xué)習(xí)方法傳授

學(xué)案導(dǎo)學(xué)方法除了要讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)之外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。知識學(xué)習(xí)是教學(xué)的基本目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法才是其中更重要的內(nèi)涵。因此教師在設(shè)計學(xué)案的過程除了將化學(xué)知識講解到位之外，還要注重學(xué)習(xí)方法傳授，做到“授人以漁”。學(xué)生通過預(yù)習(xí)掌握知識是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的初衷，但是為了學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法才是更加重要的意義。高中化學(xué)是一門自然科學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)過程中需要一定的方法支持，因此教師在設(shè)計學(xué)案時要通過學(xué)案的內(nèi)容幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。化學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生進行大量思考和計算，還要進行很多實驗操作，因此教師在學(xué)案中要適當(dāng)讓學(xué)生進行計算訓(xùn)練和思維擴展，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他自然科學(xué)類學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。同時教師要在學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略運用的過程中認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法是一件讓學(xué)生受益終生的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)在保證教學(xué)內(nèi)容順利進行的基礎(chǔ)上進一步通過學(xué)案提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

化學(xué)是學(xué)生在高中理科學(xué)習(xí)中十分重要的一門學(xué)科，對于學(xué)生今后化學(xué)素養(yǎng)的提升有著重大作用，因此教師作為課堂教學(xué)的引路人應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生進一步提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力。學(xué)案導(dǎo)學(xué)方法作為一種新興的課前預(yù)習(xí)策略，能夠幫助學(xué)生在課前熟悉課堂知識點，在課堂中做到游刃有余，從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略除了能夠幫助學(xué)生掌握知識點外，還能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要意義。

參考文獻(xiàn)

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