賈倩

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)更新的周期越來越短，大學(xué)生僅僅依靠學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)，伴隨著新媒體技術(shù)快速發(fā)展，極大地改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)教育發(fā)展來說既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是借以沖破各種阻力，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展的良機(jī)。本課題結(jié)合我校的實(shí)際情況，就目前部分學(xué)生嚴(yán)重依賴手機(jī)媒體，且這種依賴性直接造成學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的消極影響，甚至影響學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)積極性得情況，提出如何更好的利用新媒體獲取有效學(xué)習(xí)資源，提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

關(guān)鍵詞：新媒體；本科院校學(xué)生；自主學(xué)習(xí)

一、前言

當(dāng)代，伴隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新時(shí)代的大學(xué)生如要掌握更多的知識(shí)，必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)社會(huì)成員的終身行為，只有掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，才能夠適應(yīng)社會(huì)的需要。高等教育期間，重視大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)自主學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，不僅有利于大學(xué)生主動(dòng)掌控自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且也有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神。

二、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性和重要性

1、培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必要條件

古語講：“授人以魚不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性，大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，進(jìn)入社會(huì)后，更需要時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，不斷地提升自我的知識(shí)水平，這就需要較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力，在校期間，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

2、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生自身發(fā)展的主觀需要

自主學(xué)習(xí)能力是伴隨個(gè)人一生的能力，也是個(gè)人一生中采用最多的學(xué)習(xí)方式，大學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，為自己而學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自身的需要，才能真正成為學(xué)習(xí)的主任和管理者。

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生身上突出體現(xiàn)了應(yīng)試教育的諸多特點(diǎn)和弊端。

第一，對(duì)人生觀、價(jià)值觀沒有進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的思考，不清楚為誰學(xué)習(xí)、為什么學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；

第二，形成了死記硬背的不良習(xí)慣。由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，他們形成了死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏對(duì)知識(shí)的理解；

第三，沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法，依然是平時(shí)上課忙著記筆記，課前預(yù)習(xí)不足，課后復(fù)習(xí)不到位。

目前的大學(xué)教育，基本上還是傳統(tǒng)的課堂講授、完成作業(yè)、通過考試的知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式。大學(xué)生的應(yīng)試能力很強(qiáng)，自主創(chuàng)新能力很弱，很多大學(xué)生缺乏對(duì)事物進(jìn)行系統(tǒng)思考的習(xí)慣和能力，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏學(xué)習(xí)能力，尤其是缺乏自主學(xué)習(xí)和自主研究能力。

在當(dāng)前新媒體非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，基于以上之根本，出現(xiàn)了學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象非常普遍的現(xiàn)象，我們也做了多種改革嘗試，比如我們要求每個(gè)班級(jí)購(gòu)買手機(jī)袋，上課之前學(xué)生必須將手機(jī)上交，這種方式，雖杜絕了學(xué)生上課拿手機(jī)，但是，學(xué)生上課的狀態(tài)并沒有得到改善。實(shí)踐證明：新媒體盛行的時(shí)代，武斷的、強(qiáng)行的制止學(xué)生不拿手機(jī)是行不通的，我們改變策略，轉(zhuǎn)而進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生借助手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)來解決問題。

四、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力采取的措施

1、將雨課堂應(yīng)用到課堂教學(xué)中，

利用雨課堂完成整個(gè)的課堂的教學(xué)過程，包括點(diǎn)名、上傳課件、課堂練習(xí)、學(xué)生的互動(dòng)等等，使學(xué)生積極參與其中，有效的解決了低頭玩游戲，抬頭發(fā)呆的情況。

2、采用翻轉(zhuǎn)課堂形式積極進(jìn)行教學(xué)改革。

以講授為主、以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須改革。我們采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式提前把任務(wù)布置給學(xué)生，給學(xué)生時(shí)間和必要地指導(dǎo)，讓學(xué)生充分利用手機(jī)媒體和網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，完成任課老師布置的任務(wù)，通過這種方式，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立查閱資料、整理資料，并從中獲得新知識(shí)的能力，以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，也比較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

第三，組建大學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)習(xí)興趣小組，以賽促學(xué)，以賽促教。

根據(jù)學(xué)生的興趣，組建學(xué)習(xí)小組，由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成小項(xiàng)目，將學(xué)生的精力從宿舍、網(wǎng)吧吸引到各項(xiàng)活動(dòng)中來，進(jìn)一步加強(qiáng)班導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，將學(xué)生引入到教師的科技項(xiàng)目中，引導(dǎo)學(xué)生自己探索。積極參與專業(yè)競(jìng)賽，以賽帶練，延長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)?？梢猿浞掷门e辦各類專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)得以有效地鞏固和深化，實(shí)現(xiàn)專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)與課堂教學(xué)的無縫對(duì)接。

第五，師資培訓(xùn)：教師積極參加各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。導(dǎo)師助課制。老帶新，促進(jìn)新教師更快的融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第六，企業(yè)實(shí)訓(xùn)：將企業(yè)實(shí)訓(xùn)引入課程實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，使同學(xué)們了解企業(yè)需求，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，使理論和實(shí)踐結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

第七，班主任制度：任課教師擔(dān)任班主任，在教學(xué)過程中給學(xué)生提供學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)和幫助。

總結(jié)

自主學(xué)習(xí)的模式、自主的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要全校師生持之以恒。如何切實(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育改革適應(yīng)時(shí)代需要的一個(gè)主題。

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課題名稱：河北省民辦教育協(xié)會(huì)課題：新媒體在促進(jìn)民辦應(yīng)用型本科院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

課題編號(hào)：HBMXYJY1807