劉穎

摘要：隨著時代的進(jìn)步以及科技的發(fā)展，我們的生活也越來越離不開多媒體技術(shù)，我們的教育事業(yè)也是如此。多媒體作為一種新時代的產(chǎn)物需要讓幼兒園的孩子們?nèi)ソ佑|、去了解，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，從而在以后的學(xué)習(xí)中能夠跟上時代的步伐。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);幼兒;多媒體

引言：現(xiàn)在多媒體已經(jīng)進(jìn)入到了幼兒園教學(xué)的課堂中，幼兒教師能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不管對于教師本身來說，還是對于幼兒的孩子們來說都是很有好處的。首先，運(yùn)用多媒體能夠提高教師的教學(xué)效率，其次，幼兒的孩子理解力還很差，所以利用多媒體教學(xué)能夠幫助孩子們?nèi)ダ斫饫蠋熤v課的內(nèi)容，有利于孩子們快速適應(yīng)學(xué)校的生活。

1 運(yùn)用多媒體激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

常言道：“興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師”。幼兒園的孩子們剛剛進(jìn)入學(xué)校校園，還對學(xué)校的生活不太適應(yīng)。如果教師只是通過口頭的敘述來為孩子們講課，那么孩子們勢必會感到十分地乏味，對于學(xué)生們?nèi)ミm應(yīng)學(xué)校生活是很大的阻礙。所以，教師要運(yùn)用多媒體去為學(xué)生們多多播放一些視頻或者圖片，從而讓他們能夠盡快地適應(yīng)學(xué)校的生活也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如：教師在為幼兒園的學(xué)生們講解“小蛋殼”的故事時，教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生們展示了小蛋殼的圖片，讓孩子們展開想象去說出這是哪個小動物的家，隨后，教師又為孩子們展示了小雞的圖片，小狗的圖片，蜜蜂的圖片以及刺猬的圖片等等。同學(xué)們都能很容易地說出這是小雞的家。最后，教師為學(xué)生們播放了小雞破殼的視頻，通過這個視頻，學(xué)生們也大致知道了小雞是如何從雞蛋變成雞的。這樣愉悅的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠幫助他們很容易地去掌握知識。

2 運(yùn)用多媒體提升幼兒的創(chuàng)新能力

幼兒園的孩子們還很小，非常善于去幻想與想象一些東西。所以，幼兒教師在教學(xué)的過程中要善于去把握住孩子們的這一特點(diǎn)，積極去引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂螅?chuàng)造，從而提高他們的創(chuàng)造性思維能力。就比如教師可以在講故事的時候只講到一半，然后讓孩子們憑借自己的想象與聯(lián)想去講解后半段的故事。

例如：教師在為孩子們講解《七彩蝦》的故事時，教師通過一些問題來引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ胂?。如：“為什么小青魚要在自己的身上畫出七種顏色呢？”“設(shè)想一下，假如我們自己就是蝦公公，那么你會和小青魚聊什么呢？”孩子們回答的各種各樣的答案正是他們發(fā)揮想象力的結(jié)果，通過這樣的過程的不斷重復(fù)，學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力最后會有很大的提升。

3 運(yùn)用多媒體簡化學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)

幼兒園的孩子必須要學(xué)習(xí)的文學(xué)作品，但是，畢竟孩子們剛剛進(jìn)入學(xué)校還沒有接觸過很多的訓(xùn)練，學(xué)生們的理解力還很差，所以，這門學(xué)科對于他們來說是很抽象的，是很難學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。因此，教師在這門課的講解上就要善于去使用多媒體，利用多媒體中的一些短小的視頻或者一些圖片，來幫助孩子們?nèi)ダ斫庵R，去更好地學(xué)習(xí)這門課程。

例如：教師在文學(xué)課上為學(xué)生們講解《春雨的色彩》這篇散文的時候，為了使孩子們能夠更加容易地去理解原文的意思，去更加真切地體會原文的意境，教師首先為孩子們展示了一些春雨的照片以及一段關(guān)于春雨的視頻，同時讓學(xué)生們?nèi)セ貞涀约涸?jīng)接觸過的春天下雨的場景。能夠回憶出來的孩子們，教師可以給予他們機(jī)會，讓他們在全班學(xué)生的面前講出來。通過這樣的過程的刺激，同學(xué)們都對春雨有了一定的理解與印象。接下來，教師才開始講解原文的內(nèi)容，在講解原文的內(nèi)容的時候，教師也是首先為孩子們在多媒體教學(xué)設(shè)備上面展示了這篇課文的生字詞，讓孩子們先去學(xué)習(xí)這些生字詞的讀音，并且掌握他們的意思。然后，教師開始一段一段地為孩子們講解。每講解完一自然段，教師都會做一個小小的總結(jié)，總結(jié)一下在這段里面作者所體現(xiàn)的春雨的特點(diǎn)，并且每個總結(jié)都配有圖片展示，或者一個小視頻來幫助學(xué)生們更好地體會春雨的特點(diǎn)。通過這樣的教師的細(xì)致的講解以及借助多媒體來為學(xué)生們展示的非常具體的總結(jié)，學(xué)生們都可以很容易地去理解教師上課講解的內(nèi)容。

4 結(jié)語

多媒體作為新時代的產(chǎn)物，而幼兒園的孩子們是祖國的明天與未來，所以，讓幼兒園的孩子們?nèi)ソ佑|新媒體與了解新媒體是非常有必要的。這就要求幼兒園的教師們能夠更加多地去使用新媒體，讓孩子們能夠多多去了解新媒體。但是，如何合理地去使用新媒體教學(xué)設(shè)備是教師們普遍存在的疑問，這就要求教師們要多多去學(xué)習(xí)，積極地去與其他的老師們交流，共同合作去發(fā)現(xiàn)，去探究到底應(yīng)該如何合理地去使用新媒體這一新設(shè)備。如果能夠合理地使用新媒體去教學(xué)，不管對于幼兒園的孩子們來說，還是對于幼兒教師來說都是一個福利，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備后，幼兒教師能夠使自己所講解的知識對于學(xué)生們來說更加容易理解，從而提高教學(xué)的效率;而孩子們能夠聽懂教師的講課內(nèi)容，這樣容易幫助他們適應(yīng)學(xué)校的生活以及激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

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（作者單位：江蘇省靖江市越江幼兒園）