陳井霞

摘要：創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力則是現(xiàn)代大學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)不可或缺的能力，亦是當(dāng)代人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的有效方式，本文闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)，如何選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方向，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的意義，并展望了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目對(duì)課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)所起到的預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練;計(jì)算機(jī)專業(yè);創(chuàng)新人才

迎合社會(huì)發(fā)展需求，新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，同時(shí)為在校大學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)人才提供平臺(tái)，將自身專業(yè)技能應(yīng)用到企業(yè)或個(gè)人的真實(shí)需要中，服務(wù)于傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型或新創(chuàng)企業(yè)同時(shí)，提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自我創(chuàng)新、自我突破等多方面能力，教師指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，借助互聯(lián)網(wǎng)在軟件行業(yè)人才與現(xiàn)代企業(yè)間構(gòu)筑橋梁。

一、何為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

21世紀(jì)是“創(chuàng)新時(shí)代”，也是“創(chuàng)業(yè)時(shí)代”，全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)都聚集在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)力和水平的競(jìng)爭(zhēng)上，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的引擎和動(dòng)力，世界各國(guó)都在積極出臺(tái)政策、措施、鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育之父，美國(guó)百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)教授杰弗里.A.蒂蒙斯曾說“我們正處在一場(chǎng)靜悄悄的大變革中，它是全世界人類創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神的勝利。我相信它對(duì)21世紀(jì)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響將相當(dāng)于甚至超越工業(yè)革命對(duì)19世紀(jì)和20世紀(jì)所產(chǎn)生的影響?！?/p>

而到底什么是創(chuàng)業(yè)？哈佛商學(xué)院斯蒂文森教授認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)人（不管是獨(dú)立的還是在一個(gè)組織內(nèi)部）追蹤和捕捉商機(jī)的過程，這一過程與當(dāng)時(shí)所控制的資源無(wú)關(guān)。而杰弗里.A.蒂蒙斯教授認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方法，它不僅要受機(jī)會(huì)的制約，還要求創(chuàng)業(yè)者有完整縝密的實(shí)施方法和講求高度平衡技巧的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。創(chuàng)業(yè)不僅為企業(yè)主，也為所有的參與者和利益相關(guān)者創(chuàng)造、提高和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，或使價(jià)值再生。

社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的希望在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的希望在于青年，現(xiàn)代大學(xué)生是國(guó)家創(chuàng)新計(jì)劃的主力軍。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)在將專業(yè)技能知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，與對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的正確認(rèn)知相融合，在人才培養(yǎng)方案中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊，并與專業(yè)課程體系模塊相融通，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以是專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，如各級(jí)別專業(yè)技能大賽，再進(jìn)一步也是最直接的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。使學(xué)生真切地體會(huì)專業(yè)技能知識(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)用中的暢快淋漓。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目選擇

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一要保證可實(shí)施且有價(jià)值，最核心要基于專業(yè)技能。電商平臺(tái)如火如荼，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目如雨后春筍般綻放，現(xiàn)代任一創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已脫離不了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尤其是移動(dòng)端網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如手機(jī)網(wǎng)站或手機(jī)APP等。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)不同于其他領(lǐng)域或行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)以市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，迎合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，充分發(fā)揮專業(yè)技能特長(zhǎng)，將工程實(shí)踐能力應(yīng)用到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。

在2018年黑龍江省教育廳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)基礎(chǔ)上，2019年4月哈爾濱廣廈學(xué)院信息學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家級(jí)及省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目4個(gè)，其中《基于移動(dòng)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)研發(fā)與設(shè)計(jì)》則是教師在黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃十三五重點(diǎn)課題《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入民辦高校人才培養(yǎng)全過程的探索與實(shí)踐研究》研究基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。

三、項(xiàng)目實(shí)施意義

圍繞專業(yè)課程體系，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目題目，哈爾濱廣廈學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)專業(yè)方向圍繞Java和Python高級(jí)語(yǔ)言開設(shè)Java應(yīng)用方向和大數(shù)據(jù)應(yīng)用方向，基于Java三大應(yīng)用方向，擬定基于移動(dòng)設(shè)備的手機(jī)網(wǎng)站、手機(jī)APP等創(chuàng)新項(xiàng)目，促使學(xué)生將專業(yè)知識(shí)體系應(yīng)用到實(shí)際應(yīng)用中。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新時(shí)代，面臨新問題和新矛盾。要實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的新目標(biāo)，不能繼續(xù)簡(jiǎn)單地追求經(jīng)濟(jì)增速，而要更多注重經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的提升和經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和增長(zhǎng)動(dòng)能轉(zhuǎn)換。新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域緊密結(jié)合，培育新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)、新模式;發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及信息化和工業(yè)化深度融合中的作用，意義深遠(yuǎn)。

2.促進(jìn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。大學(xué)生是國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，在學(xué)校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊人才培養(yǎng)體系以及良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程知識(shí)體系基礎(chǔ)上，創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)激情。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

通過真實(shí)項(xiàng)目的研發(fā)，必將促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生們將真切體會(huì)到專業(yè)技能在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用和創(chuàng)造的價(jià)值，從而很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生課上學(xué)習(xí)主動(dòng)性、能動(dòng)性。

4.增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)，主人翁意識(shí)

大學(xué)生的理想追求、信念立場(chǎng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)發(fā)展。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過為眾多企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與宣傳服務(wù)，能夠大大增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的主人翁意識(shí)，智力得到提升的同時(shí)，開拓眼界，轉(zhuǎn)變大學(xué)生思維模式，形成遠(yuǎn)大抱負(fù)。

四、未來(lái)展望

學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐項(xiàng)目的參與，必將改變思維模式，提升服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的意識(shí)，潛藏在體內(nèi)的創(chuàng)新遺傳代碼定會(huì)被激活，促進(jìn)課堂教育、體驗(yàn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)有效銜接，可帶動(dòng)其他同學(xué)積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大軍隊(duì)伍中。

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