張紅

摘 要：在新課改的背景下，初中政治教學(xué)得到了顯著的發(fā)展，但是仍然存在著各種形式的教學(xué)問題亟待解決，如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)形式過于單一以及教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代感等，這些都會(huì)對(duì)初中政治課的教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。本文將系統(tǒng)分析初中政治教學(xué)中的問題，并針對(duì)性的提出解決對(duì)策以供參考。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)問題；對(duì)策分析

初中政治課教學(xué)所存在的問題分析

教學(xué)目標(biāo)不明確

在初中政治課教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)具有重要的指導(dǎo)意義。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，不可含糊其辭、眼高手低，否則將無法發(fā)揮出教學(xué)目標(biāo)的作用。但是仍然有部分初中政治教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)未能切合實(shí)際，以長期目標(biāo)來替代短期目標(biāo)，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)過大無法實(shí)現(xiàn)。其次教學(xué)目標(biāo)用戶過于含糊其辭，有些初中政治教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)會(huì)習(xí)慣使用提高、促進(jìn)等詞語，這些詞語無法對(duì)其進(jìn)行有效的衡量，因此也難以發(fā)揮出教學(xué)目標(biāo)的作用。最后教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過于片面，重視基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。

教學(xué)形式單一

雖然新課程改革為初中政治課提供了豐富的教學(xué)方法，但是仍有部分教師并未對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行積極改進(jìn)，即便有些教師運(yùn)用了新的教學(xué)方法，卻難以充分發(fā)揮出教學(xué)方法的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也沒有感受到快樂。部分教師在改進(jìn)新的教學(xué)方法時(shí)，只是為了應(yīng)付學(xué)校的要求，進(jìn)而導(dǎo)致課堂雖然看似豐富多彩，但卻流于形式。最后大部分的初中政治教師依然選擇運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)，它會(huì)讓課堂學(xué)習(xí)過程變得枯燥乏味，很容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而導(dǎo)致上課的激情降低，最終會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。

教學(xué)評(píng)價(jià)體系不科學(xué)

初中政治課對(duì)于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)具有重要的意義，但是因受應(yīng)試教育的影響，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)主要以分?jǐn)?shù)為主，同時(shí)這也是衡量教師教學(xué)效果的重要手段。因教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)，導(dǎo)致初中政治教師會(huì)想法設(shè)法的提高學(xué)生的成績(jī)，進(jìn)而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。初中政治課不僅需要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的三觀，進(jìn)而形成積極的生活態(tài)度。傳統(tǒng)的初中政治課教學(xué)模式下，評(píng)價(jià)的重要手段就是一張?jiān)嚲恚處熢u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及效果也主要依靠試卷上的分?jǐn)?shù)為主，這種片面的評(píng)價(jià)無法充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)的功能。

初中政治課教學(xué)解決問題策略分析

根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求，制定教學(xué)目標(biāo)

初中政治教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不僅需要全面，還應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔凝練。初中政治課的最終目的是為了提高學(xué)生的思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，避免偏向基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)的問題。例如：在教學(xué)“權(quán)利與義務(wù)”時(shí)，需要設(shè)置三維教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明白每個(gè)人所具有的權(quán)利與義務(wù)，既要懂的維護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)還應(yīng)履行自己的義務(wù)。其次需要懂的尊重他人的他人權(quán)利，運(yùn)用案例重演、論證辨析以及情境再現(xiàn)等方式增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法，進(jìn)而深入了解學(xué)生的真實(shí)情感，以便對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，更好的幫助學(xué)生樹立正確的三觀。其次在目標(biāo)制定時(shí)需要體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，運(yùn)用具有實(shí)踐意義的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)自我”時(shí)，教學(xué)目標(biāo)可以這樣陳述：需要能夠正視自我，了解自身的生理及心理變化，積極調(diào)整自己的心態(tài)；學(xué)會(huì)控制情緒，以便能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化；可以客觀對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)性的選擇教學(xué)方法

初中政治課教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，相關(guān)的教學(xué)方法也應(yīng)積極進(jìn)行改革，以便能夠更好的滿足學(xué)生全面發(fā)展需求。傳統(tǒng)的初中政治課主要以灌輸式教學(xué)為主，教師會(huì)主導(dǎo)整節(jié)課的節(jié)奏，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。學(xué)生在課堂中參與討論的積極性較低，但是只要能夠保持良好的成績(jī)就可以，許多學(xué)生會(huì)采用臨時(shí)抱佛腳的方式進(jìn)行考試，當(dāng)考試結(jié)束后也會(huì)不再進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此教師需要針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。首先，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠走進(jìn)生活感知政治課的魅力，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。例如：在教學(xué)“珍愛生命”時(shí)，教師便可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放關(guān)于生命的視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行思考與探究。之后初中政治教師再與學(xué)生分享自己關(guān)于生命的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)珍惜生命進(jìn)行深層感悟，這樣不進(jìn)可以有效加深學(xué)生對(duì)珍愛生命的認(rèn)知，同時(shí)還可以逐漸將知識(shí)內(nèi)化吸收，進(jìn)而影響到學(xué)生的行為，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀念。

積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念

在新課改的背景下，初中政治教師應(yīng)定期參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)能力及觀念。其次初中政治應(yīng)積極組織開展教研活動(dòng)，及時(shí)對(duì)之前的工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并積極尋求合理的方式加以解決。初中政治教研活動(dòng)的有效開展首要條件在于學(xué)校的高度重視，并為其提供相關(guān)的教研材料及條件，推選優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)心得分享，促使教師的教學(xué)理念可以得到進(jìn)一步的提升。最后需要全面了解學(xué)生，促進(jìn)新課程教學(xué)理念自動(dòng)化。初中政治教師作為知識(shí)的傳播者，應(yīng)能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，針對(duì)性的選擇合適的教學(xué)方法，這樣才會(huì)顯著提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)而讓自身的教學(xué)理念能夠與時(shí)俱進(jìn)，在與學(xué)生溝通交流過程中促進(jìn)新課程教學(xué)理念的自覺形成。

建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

初中政治課教學(xué)首先需要改變傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)應(yīng)具有的教育功能。其次評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還需要關(guān)注對(duì)教師的評(píng)價(jià)。通過各個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況，逐漸完善教師激勵(lì)機(jī)制，積極舉辦課程、論文及教研等評(píng)比活動(dòng)。其次對(duì)于教師的評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)最具有發(fā)言權(quán)，因此可以通過學(xué)生的真實(shí)反映，對(duì)初中政治課的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)于所存在的不良現(xiàn)象要積極進(jìn)行改正。初中生處于一個(gè)敏感的時(shí)期，所以科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的意義，評(píng)價(jià)應(yīng)將形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，通過多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析。初中政治課教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力，還應(yīng)培育學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，因此評(píng)價(jià)內(nèi)容不能局限于卷面成績(jī)，還需要教師平常認(rèn)真觀察，考察學(xué)生的三觀。

結(jié)束語：在新課改的實(shí)施過程中，初中政治教學(xué)存在著各種形式的問題亟待解決，只要認(rèn)真深入研究，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并采取科學(xué)合理的措施必然可以將所遇到的困難有效解決。初中政治課教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)性的選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣，通過完善的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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