趙麗 拉姆布織 嘎松德西

摘 要：通過文獻調(diào)研分析了國內(nèi)外高校記憶檔案的構(gòu)建現(xiàn)狀，總結(jié)出目前該方向的研究熱點以及接下來的研究方向。

關(guān)鍵詞：高校記憶;記憶工程;檔案建設(shè)

高校檔案是客觀記錄高校歷史發(fā)展的記憶，高校檔案的構(gòu)建及管理關(guān)乎高校文化的弘揚及傳承。從高校記憶的角度看，可以充分地發(fā)揮圖書館的文化傳承、文化挖掘、文化求真和文化傳播功能，完整地記錄大學(xué)發(fā)展的歷史面貌，充分總結(jié)大學(xué)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，凸顯大學(xué)在歷史文化與現(xiàn)代文明的交輝中的文化氣質(zhì)，塑造出新的能代表自己精神文化特色的高校人文精神和核心價值理念。高校記憶的內(nèi)容是一個大學(xué)從建立至今的學(xué)校風(fēng)貌、歷史、校園文化、精神傳承的凝練和總結(jié)，它能很好培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和文化自信以及集體榮譽感和認同感，并去其糟粕取其精華，將優(yōu)秀傳統(tǒng)校園文化很好的發(fā)揚與傳承，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、校園文化建設(shè)、科研能力建設(shè)等等全方位的發(fā)展提供了源源不斷的精神動力。

一、國外研究趨勢

國外對檔案記憶這一概念研究較多。有學(xué)者認為檔案記憶是反映社會權(quán)力關(guān)系的社會建構(gòu)，檔案在確定和保留形成歷史記憶的文件中具有非凡的意義。在檔案與記憶構(gòu)建的關(guān)系上，加拿大學(xué)者Terry Cook認為檔案和檔案工作者在構(gòu)建社會記憶中的積極影響，檔案工作者不僅有記錄、保護過去的義務(wù)，還有將未來銘記的責(zé)任。還有學(xué)者認為檔案館與圖書館、博物館共同構(gòu)成記憶機構(gòu)，具有參與社會記憶構(gòu)建的使命。各國學(xué)者結(jié)合國家背景討論檔案對記憶構(gòu)建的影響。Michelle Caswell認為檔案在促進問責(zé)、真理和記憶這三個要素對柬埔寨的復(fù)蘇中發(fā)揮了重要作用。檔案對發(fā)展一個持久的集體記憶與文化記憶有重要的影響，對記憶保存與傳承有重要的意義。

關(guān)于高校檔案記憶構(gòu)建的研究。John R. Thelin認為高校檔案工作者應(yīng)該用自己的能力來記錄高校歷史，可以通過記錄學(xué)校歷史、傳統(tǒng)、校園建筑、校園名人以及通過收集各種檔案材料來塑造和提升機構(gòu)身份。

二、國內(nèi)研究趨勢

我們以檢索式：SU=‘記憶’*‘高校檔案’;SU=‘高校記憶’and KY=‘高校記憶工程’在中國知網(wǎng)（CNKI）資源總庫，對檢索結(jié)果進行定量分析。經(jīng)過篩選，共檢索到與檢索主題密切相關(guān)文獻67篇，以高校記憶為主題的文獻首次出現(xiàn)于2002年，針對該主題研究從2012年起呈上升趨勢。從高校記憶工程相關(guān)研究發(fā)文數(shù)量近五年增長趨勢來看，針對檔案與高校記憶的研究逐漸擴展開來，有極大可能性會成為檔案學(xué)研究的一個重要新熱點。

上圖所示，本研究領(lǐng)域“高校記憶”、“高校檔案”、“檔案記憶觀”、“文化功能”等主題詞詞率相對來說屬于研究熱門主題，且都與筆者的研究問題相關(guān)度很高。

從目前研究來看，筆者總結(jié)出以下幾個主要研究方向：

（1）檔案與高校記憶的關(guān)系。

陳海平在《檔案文化建設(shè)融入高校文化傳承的策略探析》一文中探討了檔案文化和高校文化傳承基本內(nèi)涵，同時揭示了兩者的內(nèi)在共生性，并以文化自覺為基本指導(dǎo)原則提出檔案文化建設(shè)融入高校文化傳承的幾個策略。余慧玲在《檔案記憶觀視角下的高校檔案管理與校慶關(guān)系探析》提出要想構(gòu)筑真實原始且具有說服力和傳承性的高校記憶，那么檔案這個最原始的數(shù)據(jù)資料是基礎(chǔ)，因此檔案記憶觀為高等院校的檔案建設(shè)管理研究提供了全新的切入點和視野，以檔案記憶視角通過學(xué)校建校周年校慶開展檔案收集整理開發(fā)利用工作，檔案得到更好的開發(fā)，讓歷史重新展演、回顧，使得校慶的意義和理念得到傳承和發(fā)揚。馬雁在《試論檔案記憶視角下的高校檔案工作的轉(zhuǎn)變與拓展》認為檔案記憶視角下高校檔案工作在思維、職能、資源體系、開發(fā)利用以及宣傳教育等方面應(yīng)進一步轉(zhuǎn)變與拓展。

（2）高校檔案記憶功能研究。

曾維菊在《發(fā)掘高校照片檔案的歷史記憶和教育功能》論述了高校照片檔案如何發(fā)揮記憶的作用，列舉了一些高校的成功做法，闡述了照片檔案對學(xué)校歷史具有記錄的功能，留存高校記憶的作用。《高校記憶背景下的高校檔案文化功能建設(shè) 》中楊培決老師指出高校記憶是一個大學(xué)里最重要的文化精神內(nèi)核，是繼承傳播弘揚校園文化乃至一個思想流派思想基因的重要堡壘陣地。高校記憶背景下，蘭臺工作者們要努力開發(fā)檔案，提升其開放性，物盡其用，充分發(fā)揮好檔案文化助力高校發(fā)展建設(shè)的作用。姚萍《“高校記憶”——高校檔案文化的積淀、傳播、教育和休閑》一文解剖了高校記憶的功能特點、意義作用，并對應(yīng)的給出了怎樣構(gòu)建高校記憶工程的對策和方法。黃寶春在《“高校記憶”視野下的高校檔案文化功能建設(shè)》一文中，認為高校檔案文化具有文化積淀功能、傳播功能、教育功能和休閑功能。

（3）高校記憶工程建設(shè)研究。

周群芳《高校記憶工程框架體系構(gòu)建與實施研究》中主要從搶救和挖掘高校歷史記憶相關(guān)資料出發(fā)，說明了記錄大學(xué)每天產(chǎn)生的文件、事件等等各個方面的信息是現(xiàn)階段高校校園文化建設(shè)的重要組成部分。收集和整理高校記憶，建設(shè)高校記憶工程，并提出了構(gòu)建高校記憶工程框架的內(nèi)容。 朱靚老師的《照片檔案與高校記憶工程》對什么是高校記憶工程進行了闡述，它是一項系統(tǒng)工程，系統(tǒng)記錄歷史和不斷產(chǎn)生信息，這項工程對于存續(xù)大學(xué)精神文脈、促進大學(xué)精神文化建設(shè)，一所高校是一座城市的文化地標，高校的校園文化能輻射一座城市甚至是一個社會圈。周群芳，傅東升，汪俊東在《論高校記憶工程框架下記憶信息資源建設(shè)路徑》中指出高校記憶工程是立足于當(dāng)下需求對高校歷史記憶信息進行建構(gòu)的系統(tǒng)工程，并提出了高校記憶工程框架下的記憶信息資源建設(shè)路徑?！对囌摳咝Ｓ洃浌こ痰臉?gòu)建》中，馬燕老師從征集檔案、整理檔案、管理檔案、編研檔案等六項來設(shè)計如何構(gòu)建高校記憶工程。楊妙燈在《高校記憶工程之行政手段（探討）——論檔案部門的監(jiān)督指導(dǎo)職能》指出高校記憶工程需要行政手段的干預(yù)，保證高校檔案資源的完整、系統(tǒng)、安全保管及開發(fā)利用，提出幾點建設(shè)意見。

（4）高校記憶視角下的高校檔案資源建設(shè)研究。

2012年，沈峻嶺在《“記憶”工程下的高校校史館建設(shè)淺談》提出校史館是高校記憶工程的一部分，指出目前校史館的現(xiàn)狀與困境并提出了解決辦法。黃寶春《“高校記憶”視野下的高校精神文化建設(shè)》指出高校記憶是一個學(xué)校在歷史長河中主體文化的思想內(nèi)核不斷凝聚后的呈現(xiàn)，積極開發(fā)高校記憶，重視高校檔案事業(yè)發(fā)展，從而為高校精神文化建設(shè)提供人員保障、物質(zhì)保障和機制保障。林秀的《社會記憶視角下高校檔案的建設(shè)方略》中提出了在高校檔案建設(shè)過程中，要牢牢把握其重要的價值訴求，即強化歷史記憶，高校檔案建設(shè)時務(wù)必要主動按照社會記憶的要求，努力從各方面全力提升高校檔案建設(shè)的層次與境界，以此不斷提升高校檔案社會記憶建構(gòu)的作用。曹興華在《集體記憶視角下高校檔案管理工作研究》中討論了集體記憶理論視角下研究檔案工作是一個很好的切入點，要求高校檔案工作者重新進行角色定位，轉(zhuǎn)變觀念，在檔案收集、鑒定、保管、開發(fā)和利用等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)做出優(yōu)化和調(diào)整，從而在構(gòu)建學(xué)校集體記憶、挖掘和傳承校園文化方面發(fā)揮積極的作用。

綜上所述，我國目前關(guān)于檔案視角下高校記憶工程構(gòu)建的相關(guān)研究不多，主要集中在其他方面，包括二者的關(guān)系、高校檔案記憶功能研究、高校記憶視角下高校檔案資源建設(shè)研究等。十九大以后，我國已經(jīng)進入了社會主義新時代，高校的建設(shè)也進入磁懸浮列車式的飛速發(fā)展勢頭，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，提升高校的文化自信、教育自信是重中之重。要樹立校園文化自信，必須對高校的歷史記憶有一個徹底的梳理，盤清家底，保護傳承利用好高校自身的底蘊，以此激發(fā)高校改革和創(chuàng)新的活力，徹底改變目前存在的“言必稱希臘”現(xiàn)象，弘揚歷來高校自身發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，汲取以往發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合自身實際與歷史文化，建立有本校特色、反映中國價值、體現(xiàn)中國精神的現(xiàn)代雙一流大學(xué)。

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