曹際榮

摘要：培養(yǎng)幼兒形成健康的個(gè)性是家庭教育的責(zé)任與義務(wù)。家庭是幼兒接觸的第一環(huán)境，幼兒對(duì)家長(zhǎng)充滿了信任與依賴，因此家庭教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展具有直觀重要的影響。基于此，本文分析影響幼兒個(gè)性發(fā)展的因素，并提出在家庭教育中促進(jìn)幼兒個(gè)性良好發(fā)展具備健全人格的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒個(gè)性發(fā)展;影響及策略

幼兒是兒童性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，是人格形成的初期階段。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)道路上的第一任教師。家庭教育通過(guò)父母的教育方式、家庭環(huán)境與人格特征對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，促使幼兒形成健康的人格。

一、影響幼兒個(gè)性發(fā)展的因素

（一）家庭環(huán)境影響

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，當(dāng)今幼兒的物質(zhì)條件普遍十分優(yōu)越。大部分幼兒都來(lái)自獨(dú)生子女家庭，在家長(zhǎng)的過(guò)分寵愛下，幼兒普遍存在自我意識(shí)較強(qiáng)的現(xiàn)象，這對(duì)幼兒日后的成長(zhǎng)十分不利。此外，有些家庭的經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)較差，難以為學(xué)生提供優(yōu)渥的物質(zhì)條件，很多家長(zhǎng)沒(méi)有向幼兒傳遞正確的思想觀念，導(dǎo)致學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中容易受到外界因素的干擾，最終形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀與自卑心理。

（二）性格影響

幼兒階段的兒童具有較強(qiáng)的模仿能力，父母的言行舉止都是幼兒的模仿對(duì)象。例如，有些家長(zhǎng)的性格急躁，缺乏耐心，經(jīng)常會(huì)在生活中有一些激烈的言行。在與幼兒相處的過(guò)程中，由于缺乏耐心會(huì)強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡做的事，忽略了幼兒的感受，幼兒只能被動(dòng)地接受家長(zhǎng)的教育觀念，這對(duì)幼兒的性格成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重制約，在無(wú)形中讓幼兒模仿了家長(zhǎng)的性格特征。家長(zhǎng)的個(gè)性與生活習(xí)慣都會(huì)折射在幼兒的身上。

（三）家長(zhǎng)的教育程度及個(gè)人素質(zhì)影響

家長(zhǎng)所受教育程度及個(gè)人素質(zhì)將直接影響幼兒的個(gè)性。有些家長(zhǎng)由于受教育程度較低，在日常生活中的言行舉止有不妥之處，這些都會(huì)影響幼兒的價(jià)值觀。家長(zhǎng)的不良言行舉止，將為幼兒起到錯(cuò)誤的示范，對(duì)幼兒的個(gè)性及價(jià)值觀念都會(huì)產(chǎn)生影響。還有一些家長(zhǎng)雖然接受了高等教育，但是個(gè)人素質(zhì)并不高，家長(zhǎng)要意識(shí)到自身言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)不可或缺的作用影響，在與幼兒相處的過(guò)程中，要注意個(gè)人行為，認(rèn)識(shí)到個(gè)人教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要作用，嚴(yán)格要求自身的言行舉止，為幼兒傳遞正確的價(jià)值觀念，從而促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

二、在家庭教育中培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性發(fā)展的相關(guān)策略

（一）采用情感溫暖的教育方式

家長(zhǎng)是家庭教育中的主導(dǎo)者，勢(shì)必要重視家庭教育對(duì)幼兒個(gè)性的影響，并做出相應(yīng)的改變。家長(zhǎng)要不斷提升自身的素質(zhì)，積極更新自身的教育理念，在提升自身文化素質(zhì)的同時(shí)，提升自身的心理素質(zhì)，而且還要提升自身修養(yǎng)，深入了解教育理念。首先，家長(zhǎng)的陪伴對(duì)幼兒的個(gè)性具有重要影響，陪伴能夠讓幼兒感受到家長(zhǎng)的愛與溫暖。父母要為幼兒提供相對(duì)自由的成長(zhǎng)空間，在為幼兒提供快樂(lè)童年的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒形成良好的個(gè)性。其次，父母要充分尊重幼兒，通過(guò)溝通與交流了解幼兒的需求與情感，從而幫助幼兒形成健康的個(gè)性。注重過(guò)程不要急功近利，只看結(jié)果。

（二）為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭環(huán)境

溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境是幼兒形成健全個(gè)性的基礎(chǔ)與重要因素。家長(zhǎng)在處理家庭成員關(guān)系的時(shí)候，要讓幼兒感受到尊老愛幼、互相關(guān)愛的家庭氛圍，使幼兒意識(shí)到他不是家里的“太陽(yáng)”，他也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，從而避免幼兒形成霸道強(qiáng)勢(shì)的個(gè)性，有助于幫助幼兒形成獨(dú)立的性格。此外，家庭成員之間相互信任、相互理解、和諧友善的氛圍是教育好幼兒的前提條件，也是影響幼兒個(gè)性的重要因素。最后，父母要與幼兒之間建立信任關(guān)系，認(rèn)真傾聽幼兒的心聲，是家長(zhǎng)獲得幼兒信任的關(guān)鍵步驟。在取得幼兒信任后，幼兒才會(huì)與父母之間建立信任關(guān)系，從而家長(zhǎng)才有利于適時(shí)引導(dǎo)幼兒，做幼兒關(guān)鍵時(shí)刻的引路人。

（三）父母要起到榜樣的作用

家庭教育的首要環(huán)節(jié)是父母先進(jìn)行自我教育。父母的個(gè)性與人格品行能夠?qū)τ變盒纬蓾撘颇挠绊?，因此，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自身的品行，樹立正確積極的人生觀，為幼兒起到榜樣的作用，通過(guò)言傳身教引導(dǎo)幼兒形成健康的個(gè)性。首先，父母要嚴(yán)以律己，在生活中重視自己的言行舉止，堅(jiān)持以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從而在無(wú)形中獲得幼兒的信任與尊重。父母得體的言行舉止與正確的道德品格能夠?yàn)檎诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中的幼兒留下深刻的印象。其次，父母要做好言行一致，不能只為幼兒訂立規(guī)矩，而自身不遵守，要帶頭遵守家庭制度，讓幼兒感受到父母的以身作則。

（四）為幼兒營(yíng)造良好的家庭氛圍

不同的家庭會(huì)培養(yǎng)出不同個(gè)性的幼兒，要想解決幼兒個(gè)性發(fā)展問(wèn)題，勢(shì)必要具有針對(duì)性與科學(xué)性的策略，并長(zhǎng)期貫徹執(zhí)行到家庭教育中，良好的家庭氛圍是幼兒個(gè)性形成的重要因素。首先，父母要加強(qiáng)家庭團(tuán)結(jié)構(gòu)建，讓幼兒從家庭氛圍中感受到尊老愛幼;幼兒父母在與幼兒祖父母輩溝通的過(guò)程中，要建立艮好的溝通關(guān)系，讓幼兒感受到家庭環(huán)境的和睦與幸福。其次，家長(zhǎng)要以民主的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教養(yǎng)，堅(jiān)持秉承科學(xué)的育兒理念，為幼兒構(gòu)建民主和諧的家庭環(huán)境。最后，對(duì)于家庭破裂的父母要積極探尋多種措施與辦法改善并解決溝通問(wèn)題，為幼兒提供一個(gè)相對(duì)舒適安定的家庭環(huán)境，盡量避免家庭破裂對(duì)幼兒造成的個(gè)性影響，不要在幼兒面前用語(yǔ)言攻擊對(duì)方，讓幼兒夾在中間無(wú)法辨別父母的對(duì)錯(cuò)是非，要想辦法在幼兒面前同樣承擔(dān)起父親和母親的責(zé)任，讓幼兒感受到父母是愛自己的，引導(dǎo)幼兒形成健康的個(gè)I生。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒的個(gè)性發(fā)展情況對(duì)幼兒的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性發(fā)展與性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段，家庭教育是幼兒成長(zhǎng)的主要教育環(huán)境，也是幼兒個(gè)性養(yǎng)成的基礎(chǔ)條件，為此，家長(zhǎng)要高度重視家庭教育對(duì)幼兒個(gè)性的重要影響。家長(zhǎng)要肩負(fù)起自身的責(zé)任，積極更新育兒理念，為幼兒提供良好的個(gè)性成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒形成健康的個(gè)性與性格。

（責(zé)編：張欣）