胡婷婷

摘要：教育是我國的立國之本，也是圍繞國家和家庭而言較為重要的事情。培養(yǎng)優(yōu)秀的人才也成為各個高校所要追逐的目標(biāo)和努力的方向。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的崛起，越來越多的會計人才被需要，他們在社會經(jīng)濟中擔(dān)任了重要的角色，會計人才的重要性不言而喻。因此會計專業(yè)人才的培養(yǎng)被大家所專注和探討，高職院校作為國家現(xiàn)行鼓勵和提倡的辦學(xué)方向，高職院校應(yīng)如何培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生，學(xué)生在個人發(fā)展中應(yīng)關(guān)注哪些方面的問題。本文就高職會計人才培養(yǎng)目標(biāo)質(zhì)量及實現(xiàn)途徑關(guān)鍵進(jìn)行分析探索。

關(guān)鍵詞：會計教育：人才培養(yǎng)：素質(zhì)教育

一、會計人才培養(yǎng)目標(biāo)質(zhì)量

（一）素質(zhì)培養(yǎng)過關(guān)

不管在小初高中學(xué)生階段到現(xiàn)在高等教育階段，素質(zhì)教育一直被我們所提倡。在小學(xué)時期我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生標(biāo)語便是爭做“三好學(xué)生”，德智體三項發(fā)展。隨著年齡和閱歷的增長，到了初高中階段“三好”也會逐漸發(fā)展為“五好”，德智體美勞全面發(fā)展。而到了高職階段的學(xué)生我們不能以這幾個簡單淺顯的詞語來概括和要求學(xué)生，只有將學(xué)生學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行掛鉤才會對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生斐然的影響。進(jìn)一步仔細(xì)分類探討我們可以將它們分為以下幾個方面。

1.心理素質(zhì)

現(xiàn)代社會生活方式和節(jié)奏越來越快，在壓力緊張環(huán)境感染之下的群體效應(yīng)使大多數(shù)人更加敏感、暴躁和脆弱?；乜唇鼛啄陙泶髮W(xué)生和青年人群因為各種各樣的小事而自殺或做出其他極端事情的案例比比皆是，學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成一個不可忽視的問題。

（1）抗壓能力。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，要有極大的抗壓能力。現(xiàn)代高職學(xué)生成長環(huán)境相對安逸，家庭教育也比較嬌慣，抗壓力是我們需要關(guān)注的一個問題。有句話說到，不能面對失敗的人注定是失敗的。人不可能不經(jīng)歷失敗和挫折，往往來說，失敗的次數(shù)可能甚至比成功的次數(shù)更多一些。在面對壓力，面對失意的生活狀態(tài)時，抗壓能力就顯得尤為重要，抗壓能力是強大心理素質(zhì)的前提。

（2）自信樂觀。人要學(xué)會肯定自我，保持良好的自信不等同于自戀甚至自負(fù)。自信的人散發(fā)出陽光樂觀的感染力，培養(yǎng)自信樂觀的心態(tài)是在面臨沉重學(xué)習(xí)工作環(huán)境時的一種自我保護(hù)行為，它是抗壓能力的延續(xù)和支撐?；磉_(dá)灑脫的心態(tài)是抗擊壓力的堅實壁壘，比起強大抗壓能力，自信樂觀更加重要。它不僅能對抗壓力，還能幫助自我排遣壓力，走出陰郁的心情。

（3）沉著冷靜，隨機應(yīng)變。在會計行業(yè)中，認(rèn)真細(xì)致尤為重要，任何一個小數(shù)點的誤差都可能會造成無法估量的損失。在面臨一些緊張的環(huán)境時，忙中出錯就很容易發(fā)生。我們除了要防患于未然，還要養(yǎng)成及時發(fā)現(xiàn)錯誤、彌補錯誤的習(xí)慣。鎮(zhèn)定自若先行尋找解決辦法才是事情的關(guān)鍵所在，高職會計人才的培育要堅定學(xué)生的對待工作的專門行業(yè)素養(yǎng)。

2.處事能力

高職學(xué)習(xí)階段的學(xué)生已經(jīng)是準(zhǔn)社會成員，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)都在為今后順利進(jìn)入社會工作進(jìn)行鋪墊。交流待事已經(jīng)不再局限于課本知識或通過考試的考核，它要求學(xué)生在處理事情時要學(xué)會逆向思維，換位思考，積極樂觀的處世態(tài)度，自我管理能力以及及時地調(diào)控目標(biāo)。為人處世是人們考察和衡量個人的一個心理標(biāo)準(zhǔn)，它雖然無法言語但是卻占據(jù)著重要的影響，在人與人的交往中，舒適的交往方式和交往空間會為今后的繼續(xù)溝通奠定良好的基礎(chǔ)。為人處事簡單來說就是個人情商的體現(xiàn)，智商是先天遺傳因素，但是情商卻可以通過感受見聞逐漸被培養(yǎng)出來。養(yǎng)成好的處事方法是成功的開始，對于即將步入社會的高職學(xué)生要在進(jìn)入社會的最后系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段認(rèn)真學(xué)習(xí)基本禮儀，為今后工作打好潛在的基礎(chǔ)。

二、品質(zhì)培養(yǎng)過關(guān)

優(yōu)秀的人才不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作能力突出，道德品質(zhì)也要計算在列。誠實守信、嚴(yán)于律己是一切的先行條件，會計行業(yè)服務(wù)范圍廣泛但核心仍舊是與經(jīng)濟錢財打交道，如果心懷鬼胎、品行不端很容易迷失自我貪贓枉法，對用人單位而言是一個巨大的安全隱患。這樣的人注定不能為公司單位所用，更別提服務(wù)社會。因此品質(zhì)培養(yǎng)絲毫不能懈怠。

（一）開設(shè)課程

開設(shè)心理健康知識的講座和課程，重視心理健康教育。心理教育不能只擺門面，停在口頭，要踏實可行。組織班干部關(guān)注本班同學(xué)生活學(xué)習(xí)及情緒起伏，如有異常要及時匯報。組織健康有益的小游戲，集體參與，在游戲中鍛煉學(xué)生協(xié)作能力和應(yīng)變能力。

（二）情景模擬

為了真正使學(xué)生有參與感達(dá)到教化的目的，在課堂教學(xué)時不能只通過書本知識，要加以模擬實踐，讓學(xué)生自己親身感受特定情境下所面臨的問題和如何做出反應(yīng)，以及由此得出的對待他人和工作經(jīng)驗還要在日常的課程教授中引導(dǎo)學(xué)生，潛移默化的影響和改變他們的認(rèn)知，學(xué)會肯定自我，保持積極樂觀陽光的心態(tài)。

（三）強化教育

除了舉辦相應(yīng)必要的校園道德文化活動，學(xué)習(xí)古人優(yōu)良品質(zhì)，充實課上課下教育模式，還要堅持做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。道德培養(yǎng)不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，更不能一蹴而就。實際行動要比口頭多一點，作為高職老師更要以身作則，做出示范作用。

高職會計人才的培養(yǎng)要全面具體，更要切實可行。把每一個學(xué)生的教育工作當(dāng)成畢生理念來看待，學(xué)無止境，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任感和正確的社會價值觀也是高職會計人才培育的一部分，每一項都要立足長遠(yuǎn)，堅定踐行。