門宇峰 劉鏡 劉旭

摘要：課程建設(shè)是學校教學基本建設(shè)的重要任務(wù)之一，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。課程作為教學內(nèi)容的載體，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。課程建設(shè)過程中，要正確處理好傳統(tǒng)與特色、規(guī)范與創(chuàng)新、內(nèi)容與方法、基礎(chǔ)與專業(yè)、教學與科研的關(guān)系。解決課程設(shè)置與培養(yǎng)目標脫節(jié)、課程內(nèi)容陳舊、因人設(shè)課等弊端，促進學科間相互滲透、交叉，為人才培養(yǎng)構(gòu)建起教學內(nèi)容和課程體系的最佳平臺。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;課程建設(shè);意見

教學工作是學校的中心工作，課程建設(shè)是教學工作的核心，課程建設(shè)水平是衡量學校教學水平的重要標志。為了加強課程建設(shè)，進一步提高教育教學質(zhì)量，特提出以下意見。

一、指導(dǎo)思想

以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀為先導(dǎo)，課程建設(shè)要適應(yīng)高等教育大眾化、國際化的要求，要符合人才培養(yǎng)的特點和要求。通過課程建設(shè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、學習能力、創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力，具有較強的社會適應(yīng)能力和競爭能力的創(chuàng)新型人才。

要提高廣大教師對大學生創(chuàng)新教育的認識，把創(chuàng)新課程納入人才培養(yǎng)方案，納入教育教學目標，把創(chuàng)新教育課程和學科課程等教學內(nèi)容結(jié)合起來，在公共課程、學科課程和專業(yè)課程教學中滲透創(chuàng)新教育的理念和內(nèi)容。

二、目標與任務(wù)

建設(shè)富有時代特征和與人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的系列課程與課程體系。根據(jù)人才培養(yǎng)模式和特點，在保證教學基本要求的前提下，加強教學研究與教學改革。采用平臺與模塊相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系。

要依據(jù)學科專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)目標和知識體系結(jié)構(gòu)的要求，做好課程建設(shè)規(guī)劃的論證工作。課程建設(shè)規(guī)劃要具有科學性、實效性和可行性，主要包括：課程建設(shè)的現(xiàn)狀、差距及存在的困難和問題;課程建設(shè)的目標;課程建設(shè)方案與具體措施;課程建設(shè)條件保障。

創(chuàng)新課程建設(shè)重點要解決三個問題：一是內(nèi)容更新、融合和優(yōu)化;二是通過現(xiàn)代化教學手段建設(shè)，改善教學環(huán)境，改革教學方法，全面提高教學質(zhì)量;三是促使教學體制的變化，在有利于學科建設(shè)的大框架下，全面加強建設(shè)。創(chuàng)新課程要精選內(nèi)容，適度壓縮課時，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

三、內(nèi)容與要求

（一）加強對課程建設(shè)的管理

加強對課程建設(shè)規(guī)劃的組織，建立健全課程管理制度和評價機制。通過制定課程質(zhì)量標準、教學大綱等文件，切實加強課程管理。

（二）加強系列課程建設(shè)，優(yōu)化課程體系

1.根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)、科技進步、社會發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程體系，以適應(yīng)高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趨勢和學生全面發(fā)展的需求。

2.要加大課程整合重組和資源優(yōu)化配置的力度。既注重基礎(chǔ)教育，又重視專業(yè)教育;既重視科學精神的教育，又注重人文素養(yǎng)教育;既充分發(fā)揮單門課程在課程體系中的獨特作用，又加強與專業(yè)課程之間的有機聯(lián)系，增強其內(nèi)在邏輯性。

（三）教材建設(shè)

教材是體現(xiàn)教學內(nèi)容的基本載體，教材的質(zhì)量直接影響教學質(zhì)量。創(chuàng)新課程教材建設(shè)要牢固樹立目標意識、精品意識、多樣化意識和更新意識。

1.教材的編寫和選用要緊緊圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，符合教學計劃和課程教學大綱的要求。

2.建立科學的教材選用和評估制度。鼓勵教師編寫具有特色的專業(yè)教材、講義。

3.加快教材的更新?lián)Q代，努力保持教學內(nèi)容的創(chuàng)新性、先進性和前沿性。

（四）教學手段

1.大力加強網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)上教學資源的開發(fā)建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

2.根據(jù)創(chuàng)新課程教學要求積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的新技術(shù)實現(xiàn)教學方式、學習方式的變革。

3.積極創(chuàng)造條件使用外語或雙語進行課程教學。

（五）積極改革教學方法和考核方式

創(chuàng)新課程教學要以學生的學習為中心，以問題為中心，積極實行啟發(fā)式、討論式、開放式、探究式等教學模式，積極實施因材施教，積極促進學生的自主性學習和研究性學習。要充分尊重學生的個性特長，適時進行分層次教學，大力加強教學溝通，促進教學相長。

改革課程考核內(nèi)容和方法，科學合理制定課程考試標準，采用各種形式的“路演”方式完成課程考核，充分發(fā)揮學生的特長，提高參與興趣。

（六）加強課程的師資建設(shè)，建立課程負責人制度。

把課程建設(shè)成效作為考核教師教學水平和業(yè)務(wù)能力的重要內(nèi)容。要選聘專業(yè)對口，創(chuàng)新意識出眾的青年教師授課。嚴格把好課程主講教師審核關(guān)和教師上崗培訓關(guān)，根據(jù)課程建設(shè)的要求，有目的、按計劃地加強對教師的培訓、進修和參加國內(nèi)外學術(shù)交流，鼓勵教師積極參加科學研究、工程實踐、管理實踐、社會實踐和教學研究，提高教學水平和教學質(zhì)量。通過課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學水平高、教學效果好的教學梯隊。

聘任校外就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐專家，優(yōu)化師資隊伍。拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的渠道，創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的形式，實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)的多元化

四、保障措施

采取各項措施，在政策上、資金上保障創(chuàng)新課程建設(shè)工作的深入進行。

（一）教師是教學工作的主體，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，要求和鼓勵教師參與課程建設(shè)工作，保證時間和精力投入。

（二）把創(chuàng)新課程建設(shè)工作成效作為教師崗位（職稱）評聘、考核的必備指標之一。

（三）資金保障。設(shè)立創(chuàng)新課程建設(shè)專項資金，以推進課程建設(shè)，確保達到建設(shè)的標準和要求。

（四）根據(jù)學生的興趣愛好，合理組織課外科技創(chuàng)新活動，有效地培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力和綜合素質(zhì)。學院要加大經(jīng)費投入，建設(shè)校內(nèi)科技創(chuàng)新基地，為學生提供更多的創(chuàng)新場地和條件，力爭讓30%以上學生能參加科技創(chuàng)新活動。制定有效的激勵政策，讓教師積極參加大學生科技創(chuàng)新指導(dǎo)工作。