宋寅

摘要：化學(xué)是我們?nèi)粘Ｉ顭o(wú)處不在的一門(mén)學(xué)科，有了化學(xué)才有了我們當(dāng)今的世界。但是工業(yè)革命過(guò)后，大量化工產(chǎn)品相繼而出，這些化工生產(chǎn)的副產(chǎn)品，也就是污染也瞬間加大。隨著時(shí)間的推移，這些污染給我的所生存的大自然帶來(lái)了無(wú)數(shù)不可消除的破壞。溫室效應(yīng)、土地荒漠化等等。為了保護(hù)我們的大自然，我們國(guó)家對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理念逐漸開(kāi)始重視，并成為“科學(xué)發(fā)展觀”的基本要求之一。如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)、綠色加工，設(shè)計(jì)綠色工藝。這樣才是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效措施。。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué);綠色化學(xué);教育行業(yè);方法措施

引言：在現(xiàn)階段的教育大背景下，中學(xué)化學(xué)的教師們應(yīng)該順應(yīng)國(guó)家教育的發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中融入綠色化學(xué)的理念，為人類的生存和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才，教育學(xué)生們要利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)給環(huán)境帶來(lái)的污染，使綠色化學(xué)的觀點(diǎn)與新課標(biāo)的教學(xué)融合在一起，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。

一、綠色化學(xué)的概念

綠色化學(xué)又被稱為清潔化學(xué)，環(huán)境友好化學(xué)或者環(huán)境無(wú)害化學(xué)，它是由美國(guó)化學(xué)會(huì)提出，并在世界范圍內(nèi)受到廣泛關(guān)注、廣泛提倡的一種避免生產(chǎn)和使用期間產(chǎn)生的污染物或者副產(chǎn)品的一種化學(xué)過(guò)程。綠色化學(xué)的宗旨是在化學(xué)過(guò)程的源頭使用綠色物質(zhì)，避免有毒、有害的物質(zhì)加入，消除污染環(huán)境的物質(zhì)產(chǎn)生的可能性。人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)化學(xué)工藝對(duì)我們所生存的大自然環(huán)境的破壞已經(jīng)十分嚴(yán)重，已經(jīng)開(kāi)始威脅人類的生存。所以綠色化學(xué)的工藝?yán)砟畛蔀楣I(yè)化學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。它雖然發(fā)展歷程較短，但卻是當(dāng)今世界人們廣泛、深入研究的學(xué)科之一，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

二、實(shí)現(xiàn)課堂綠色化學(xué)普及教育

作為現(xiàn)階段的中學(xué)化學(xué)教師，教師們花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)的地方就是在課堂上對(duì)學(xué)生們的教育。所以為了推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行普及綠色化學(xué)知識(shí)的觀念。因?yàn)檠芯堪l(fā)現(xiàn)中學(xué)時(shí)期的同學(xué)都有一種攀比心理和一種無(wú)所謂的心理，平時(shí)超市里買(mǎi)東西不買(mǎi)個(gè)塑料袋都覺(jué)得好像自己很小氣一樣，吃完零食的包裝覺(jué)得扔在路邊也沒(méi)關(guān)系，反正有人來(lái)打掃。這都是環(huán)境保護(hù)知識(shí)普及不夠所導(dǎo)致的，所以在課堂上進(jìn)行這些知識(shí)的普及是十分有必要的，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)到自己的行為的錯(cuò)誤，讓他們心中環(huán)境保護(hù)的意識(shí)打過(guò)那種攀比心，也讓環(huán)境保護(hù)的意識(shí)能深入他們內(nèi)心。可以說(shuō)未來(lái)幾十年都是屬于現(xiàn)階段下中學(xué)生的，但是只有少部分的人來(lái)努力保護(hù)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有讓這種教育成為他們心中的一種意識(shí)，成為一種素養(yǎng)，才能從根本推動(dòng)環(huán)境保護(hù)的進(jìn)程，才能更有效、更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)的思想

在新課改的教育大背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)的教育學(xué)時(shí)中也占有了相當(dāng)大的一部分，而在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的有害物質(zhì)，若未經(jīng)過(guò)處理直接進(jìn)入自然環(huán)境，會(huì)造成嚴(yán)重的生態(tài)危害，所以，中學(xué)化學(xué)教師們應(yīng)該在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，給學(xué)生們滲透綠色化學(xué)的理念，讓他們明白對(duì)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，綠色化學(xué)是一個(gè)必不可少的組成部分。教師們?cè)诮M織學(xué)生們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以通過(guò)以下的幾個(gè)方面滲透綠色化學(xué)的觀點(diǎn)，首先，教師們可以將實(shí)驗(yàn)盡可能的簡(jiǎn)潔化，爭(zhēng)取用最少的化學(xué)用品，去完成實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的;同時(shí)，校方也應(yīng)該對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行改進(jìn)，避免在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)檠b置設(shè)備的原因產(chǎn)生多余的產(chǎn)物，也防止在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，化學(xué)試劑的泄露;然后在處理化學(xué)生成的多余產(chǎn)物和廢棄物上，應(yīng)該要求更加嚴(yán)格，要求每個(gè)同學(xué)都要安全地處理這些廢棄物和多余產(chǎn)物，以確保這些廢棄物不會(huì)流入自然環(huán)境中，造成不必要的污染和損害;最后一點(diǎn)就是在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師們應(yīng)灌輸給學(xué)生們這樣一個(gè)觀念：從化學(xué)反應(yīng)的源頭上減少污染，比如在得到一個(gè)物質(zhì)的時(shí)候，反應(yīng)物的選擇，應(yīng)根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行的成本，以及生成物是否有多余的、有害的物質(zhì)，如果有，可以選擇更加清潔的反應(yīng)物原材料。

四、結(jié)束語(yǔ)：

中學(xué)綠色化學(xué)的教育與可持續(xù)發(fā)展有著十分密切的聯(lián)系，綠色化學(xué)因可持續(xù)發(fā)展而生，可持續(xù)發(fā)展需要通過(guò)綠色化學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今綠色化學(xué)深受重視，可持續(xù)發(fā)展勢(shì)在必行。作為當(dāng)代的中學(xué)化學(xué)教師，應(yīng)該讓綠色化學(xué)的觀念深入學(xué)生們的思想，向他們講解綠色化學(xué)的概念和重要性，并在平時(shí)的課堂上，普及綠色化學(xué)教育，然后在平時(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)行為的操作規(guī)范，要求學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，減少污染物的產(chǎn)生，并且要求學(xué)生們合理安全地處理廢棄品，從而達(dá)到綠色化學(xué)的教學(xué)目的。

五、參考文獻(xiàn)：

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