李婷英

摘 要：當(dāng)前，各個領(lǐng)域都意識到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，高職院校的英語教學(xué)也應(yīng)以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革，指導(dǎo)學(xué)生正確欣賞英文影片也可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)：不僅可以達(dá)到較好的教學(xué)效果，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，有于培養(yǎng)高素養(yǎng)的高職畢業(yè)生。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng) 欣賞 英語電影

《當(dāng)幸福來敲門》是由加布里爾·穆奇諾執(zhí)導(dǎo)，威爾·史密斯等主演的美國電影，主角是美國黑人投資專家Chris Gardner。在影片中，他是一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員。影片講述了他如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵志故事。

如何利用這樣好的英文影片呢？主要從以下幾個方面來進(jìn)行：

一、影片主題的理解

1、英文影片的理解：樂觀

首先要求學(xué)生思考三個問題：

第一個問題：你是如何理解這部影片的主題？

第二個問題：你眼中的男主人公是個什么樣的人？

第三個問題：你認(rèn)為他值得學(xué)習(xí)的地方有哪些？

希望學(xué)生從這三個問題的思考中明白，像男主人公那樣的境遇下還能樂觀向上是多么的難能可貴。首先，他丟了工作，妻子因忍受不了長期的貧困生活憤而出走，連六歲大的兒子也一同帶走。沒過多久，妻子又把兒子還給了克里斯，從此克里斯不僅要面對失業(yè)的困境，還要獨(dú)立撫養(yǎng)兒子。沒過多久，克里斯因長期欠交房租被房東趕出家門，帶著兒子流落街頭。在接下的兩三年中，這對苦命父子的住所從紙皮箱搬到公共衛(wèi)生間?？死锼箞?jiān)強(qiáng)面對困境時刻打散工賺錢，同時也努力培養(yǎng)孩子樂觀面對困境的精神，父子倆雖苦，但還是能快樂生活。

2、英文影片的理解：逆境中也要積極向上

男主人公生活窘迫不已，然而這并沒有讓他止步不前，他發(fā)現(xiàn)了改變命運(yùn)的機(jī)會并緊緊抓住這樣的機(jī)會。一次，克里斯在停車場遇見一個開高級跑車的男人，克里斯問他做什么工作才能過上這樣的生活，那男人告訴他自己是做股票經(jīng)紀(jì)人的，克里斯從此就決定自己要做一個出色的股票經(jīng)紀(jì)人，和兒子過上好日子。完全沒有股票知識的克里斯靠著毅力在華爾街一家股票公司當(dāng)上學(xué)徒，頭腦靈活的他很快就掌握了股票市場的知識，隨后開上了自己的股票經(jīng)紀(jì)公司，最后成為百萬富翁。

3、英文影片的理解：你能克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難嗎？

每個人的一生中都會遇到各種各樣的困境，但如何處理這些困境不同的人有不同的方

法。請學(xué)生思考：如果你是主人公，當(dāng)你碰到這樣生活困境的時候，你會如何處理？你能克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難嗎？

二、影片語言文化的理解

欣賞英文影片可以增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。電影作為媒介，是文化的傳播者，它反映了社會的各個方面1。在觀賞一部英文電影的過程中學(xué)生能非常清晰地感受中西方的文化差異，了解某些詞語在英語國家文化中的內(nèi)涵，以及英語國家人們的思維習(xí)慣和語用規(guī)則。學(xué)生在拓寬文化視野的同時，也可學(xué)會用包容的態(tài)度對待不同的文化，培養(yǎng)他們的綜合文化素養(yǎng)，樹立跨文化意識，提高文化交際能力。例如影片的名字“The Pursuit of Happyness”， 這其中的含義意味深長，”There is no Y in Happiness， there is I.”

在欣賞英文電影的同時，比較分析中西方文化的差異，對價值觀有不同的理解，但相互尊重，彼此融合，卻是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。例如：一路上克里斯經(jīng)歷了不少挫折，貧窮的生活讓妻子落跑，他一個人帶著兒子在大街上風(fēng)餐露宿，但是年幼的兒子每次都能給予他最大的鼓勵，反而成為他每次倒下又爬起的動力，兩父子相互扶持最終完成了又一個美國夢。長期以來，大家一直強(qiáng)調(diào)父輩對子女的付出，但年幼的孩子給予父母的支持也是值得鼓勵和贊揚(yáng)的。

總之，指導(dǎo)學(xué)生欣賞有積極意義的英文影片對提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著積極的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]田苗 《英文電影賞析和“文化體驗(yàn)式”英語教學(xué)》，渭南師范學(xué)院學(xué)報，2015年10月