梅寧軍 虞哲峰

摘 要：在我們國家，小學(xué)生們總是疲憊奔波于學(xué)習(xí)和體育之間，將這原來相輔相成的兩者變成對立的關(guān)系。而這似乎是因為在應(yīng)試教育的環(huán)境下的家長們，在受到一張張成績單的刺激后產(chǎn)生的結(jié)果。而在《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中說明，中考體育測試水平是評判學(xué)生體質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)的主旨是為了倡導(dǎo)學(xué)校、鼓勵學(xué)生、建議家長們不僅僅讓孩子們在文化課成績上滿足，更希望可以讓年齡尚小的孩子們擁有健強(qiáng)的體魄和積極向上的樂觀精神。因此中考體測成績并不是終點，僅僅是小學(xué)體育一個健康的起點而已。

關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育;中考體測;小學(xué)體育

引言：

早在1999年國務(wù)院頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中，國家正式提出德育，智育，體育，美育，勞育五項教育目標(biāo)。且在2007年5月7日《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中，國家提倡各校組織學(xué)生進(jìn)行陽光體育運動，并且符合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。因此小學(xué)體育的教學(xué)工作需要創(chuàng)新，并且付諸實踐。

一、小學(xué)體育存在的問題

1.體育教育觀念落后

總的來說，導(dǎo)致體育觀念落后的有三座大山，分別是來自于家長的壓力，來自于體制競爭的壓力，來自于自身的需求。

其一，就大部分家庭而言，家長們總是用各種補(bǔ)習(xí)課，去合理地填補(bǔ)小學(xué)生們的課余時間，總認(rèn)為自己的孩子是天生缺文化教學(xué)養(yǎng)分的。雖說“早起勤耕作，歸來戴月光”，孩子們是本應(yīng)該努力的去讀書學(xué)習(xí)，但一味占用孩子們運動時間，反而使得水滿則溢，月盈則虧。

其二，眾所周知，我國自1952年建立高考制度以來，應(yīng)試教育就是我國莘莘學(xué)子必經(jīng)之路，成績就是最好的證明。因此，諸多學(xué)校將體育課和文化課區(qū)分別類，小學(xué)也不例外。雖說國家近年來發(fā)布眾多鼓勵重視體育教學(xué)的政令，但由于體制的根深蒂固，在大部分地區(qū)依然步步難行。

其三，小學(xué)生在這個年齡段是讓不能分別是非好壞的，在前兩項的最終結(jié)果影響下，終究會導(dǎo)向到學(xué)生本身。且俗語講言傳身教，身邊年長者們的“文一體二”的思想終究會根植到他們，因此這也是造成體育教育觀念落后的原因。

2.體育教學(xué)設(shè)施落后

據(jù)《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》統(tǒng)計，目前全國共有普通小學(xué)16.18多萬所，且分布地區(qū)不一，經(jīng)濟(jì)水平各不相同。大多數(shù)城鎮(zhèn)學(xué)校擁有質(zhì)量較好、品種多樣的體育教學(xué)設(shè)備，但相對于經(jīng)濟(jì)水平較為低下的區(qū)域，體育教學(xué)設(shè)施仍舊不及規(guī)定水平，如仍用土質(zhì)或煤質(zhì)的操場，羽毛球、乒乓球等消耗品供給不足等，使得體育教學(xué)實際落地效果不理想。

3.素養(yǎng)不齊，方式單一

在我國的小學(xué)課堂中，經(jīng)常會出現(xiàn)因體育老師生病、體育老師出差等理由占課情況，而且有些學(xué)校并沒有足夠數(shù)量的體育教師，來滿足所有學(xué)生的合理課時安排需求，多由其他科目的老師代而取之。而這些教師們本身并沒有足夠的體育方面專業(yè)素養(yǎng)，因此也并無多樣的教學(xué)方法，只能敷衍了事，造成體育教學(xué)方式單一的情況，所以學(xué)生們并沒有充分感受到體育教學(xué)帶來的樂趣。

二、中考體測模式的介紹及優(yōu)勢

1.中考體測模式介紹

中考體測項目分值是從滿分10依次到最低不得分，測試項目主要分為必測項目和選測項目，必測項目是1000米跑（分秒），選測項目包括100米游泳（120秒）、足球運球（秒）、立定跳遠(yuǎn)（米）、一分鐘跳繩（次）、擲實心球（米）、籃球運球投籃（秒）、引體向上（個）。參與人群主要分別男女，由于性別差異設(shè)置也不相同，比如男子必測1000米跑滿分為3分25秒以內(nèi)，女子必測800米跑滿分3分10秒以內(nèi)等。

2.中考體測模式在小學(xué)課堂運用的優(yōu)勢

2.1處于青春期，釋放荷爾蒙

我國小學(xué)生的普遍年齡在6至12周歲，有些甚至較晚，正值青春期初期，驟增的學(xué)習(xí)壓力會使得心理壓抑，如果沒有良性的引導(dǎo)，會使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。而中考體測模式中的大多數(shù)體育項目是通過簡單器具就可完成的，比如跑步、足球等，且研究表明，人在運動時會產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素。其中人的快樂情緒中一定會包含多巴胺，換而言之，分泌多巴胺就表示會給人帶來積極正面的情緒。

2.2增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，引導(dǎo)正確方向

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。相信每位家長都希望自己的孩子在學(xué)校是受到同學(xué)歡迎的，在進(jìn)入社會后是懂得尊老謙卑的，在遇到挫折時是永不氣餒的。而擁有一個強(qiáng)健的體魄是會為擁有者帶來強(qiáng)大的自信心，以及積極正向的價值導(dǎo)向。

2.3提升整體教學(xué)質(zhì)量

2016年4月21日國家發(fā)表《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，該意見強(qiáng)調(diào)校方作為學(xué)校組織者，要在創(chuàng)新的理念上，將課堂教學(xué)與課外活動相銜接，培養(yǎng)學(xué)生個人興趣，全面提升體育教學(xué)質(zhì)量。而中考體測模式擁有多種項目，尤其是選測項目中并不是按照每項必須達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)評測，這既滿足于國家提倡的培養(yǎng)興趣方面，又符合鼓勵學(xué)校創(chuàng)新體育教學(xué)方式的主旨，因此在小學(xué)體育引入中考體側(cè)模式是有利于提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的。

2.4培養(yǎng)小學(xué)生獨立性格

在青春萌芽的初期，家長們往往給予較多的壓力，會導(dǎo)致孩子們使用極端的行為來表達(dá)自己的情緒，這其實就是孩子們獨立人格建立的開始?？v觀人的發(fā)育進(jìn)程中，在6到12歲的發(fā)育時間段內(nèi)的孩子們的精力是最旺盛的，而中考體測模式中的體育運動是相當(dāng)有效的發(fā)泄方式，比如長跑就是鍛煉一個人耐力的最好方式，同時也是很耗精力的一項運動。

三、實例及措施

1.中考體測多元化模式在實際教學(xué)中的實例

在安徽省明光市蘇巷中心小學(xué)的周祥松老師，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，將手球這項裝備要求不高的運動在農(nóng)村學(xué)校開展了起來。2005年組建隊伍以來，他放棄休息時間，帶領(lǐng)學(xué)生們刻苦訓(xùn)練，不斷創(chuàng)新教學(xué)，并于2013年獲得全國小學(xué)生手球錦標(biāo)賽乙組第一名的成績。他的學(xué)生也入選了中國國少隊、U16國青隊，甚至還在隊中擔(dān)任了隊長的角色。因此可從該例所得出認(rèn)識，在當(dāng)下的教育體系中，中考體測模式倡導(dǎo)的多元化方向發(fā)展是可實現(xiàn)的，也是值得鼓勵的。

將中考體測模式引入小學(xué)體育課堂的策略

2.改變觀念，明確體育教學(xué)意義

國家近年來不斷發(fā)表相關(guān)意見及決定，指令各省各區(qū)以下小學(xué)加強(qiáng)小學(xué)生體育素質(zhì)教育，以及在體育教育方面，以培養(yǎng)小學(xué)生對體育項目興趣愛好為第一目標(biāo)。因此，建議校方遵照中央發(fā)布的相關(guān)文件，可以調(diào)整在整個學(xué)年計劃中體育教學(xué)的計劃安排，完善體育教學(xué)的改良方案。建議可以多進(jìn)行家訪，與小學(xué)生的家長們進(jìn)行關(guān)于多讓學(xué)生課余運動的溝通交流，使得學(xué)生們可以利用體育運動來調(diào)節(jié)身心。

3.加大體育設(shè)施投入

主要鑒于部分經(jīng)濟(jì)水平較低的地區(qū)，從政府而言，可以向上級相關(guān)部門申請資金，或通過媒體向社會各界官方宣傳，從而切實幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)。從校方自身而言，缺乏體育用品可通過向當(dāng)?shù)卣块T申請，或通過網(wǎng)絡(luò)渠道籌集愛心捐款、捐物。從個人而言，可以利用廢舊物品制作體育教具?？偟膩碚f，方法總比困難多。

4.不定期舉辦體育競賽

校方可以在體育教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，可以搭建體育比賽平臺，如多舉辦乒乓球班級、個人競賽等，這樣既可以激發(fā)小學(xué)生們的興趣，又可以培養(yǎng)小學(xué)生們的團(tuán)隊競爭意識，同時還可以加強(qiáng)小學(xué)生們的身體素質(zhì)。

四、結(jié)束語

我國自改革開放后各類學(xué)校都在不斷推進(jìn)改革，同時也在越來越重視小學(xué)的體育素質(zhì)教育，且近年一直在鼓勵體育教育模式創(chuàng)新，這不僅僅是對學(xué)生自身的考驗，更是對學(xué)校、家長們的考驗。而且在信息高速化的今天，對于小學(xué)生的教育模式，應(yīng)隨著小學(xué)生群體的變化不斷變化。因此建議將中考體測這種包含多元化科目選擇的應(yīng)試模式，更多的可以引入小學(xué)課堂。這樣既給予了小學(xué)生們一定的自主選擇權(quán)利，又在一定意義上培養(yǎng)鼓勵自主獨立意識，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

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