田令

摘 要：學校教學目標不僅是提高學生的知識儲備水平，更應做好美術教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣?；诖耍瑢W校必須要充分利用各方面資源，開展適宜學校自身的美術實踐活動，以其為載體，來提升學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣。

關鍵詞：美術實踐活動;學生;行為習慣

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國當前很多學校在教學過程中還是側重應試教育，關注點還是使學生的學習成績得到提升。伴隨新課改以后，這種教學理念在一定程度上得到了改變，學校開始關注學生們的全面發(fā)展，尤其是倡導美術教學，培養(yǎng)學生的良好行為習慣對于學生的發(fā)展意義重大。葉圣陶也曾表示美術其實就是培養(yǎng)良好的行為習慣。而學校是學生受教育的平臺，因此培養(yǎng)學生良好的行為習慣是學校教育的一個重要目標，在實施美術教育的過程中，學校必須要結合自身實際，充分利用各方面資源，全面培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

1.開展學校美術課程

1.1 重視課程的開展。

在開展課程的時候，學校必須要充分利用課程資源，教師需要從學生生活中捕捉到價值課題，從而保證課程內容能夠受到學生們的喜愛，從而提升他們對于課程學習的主動性，切實提升自己的品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣[1]。

1.2 開展多樣化實踐活動。

學校在進行美術教學的過程中必須要重視開展多樣化實踐活動，例如說開展主題班會、社區(qū)義務勞動、獻愛心活動等，通過這些活動，能夠讓學生在實踐中去感知到美術的重要性，從而就會自覺地規(guī)范自己的行為習慣。另外，學校還可以創(chuàng)辦紅領巾廣播或者國旗下演講等，讓學生們精心準備有關于美術方面的文稿，并通過給予表現(xiàn)好的學生以一定獎勵來提升學生們的主動參與意愿。通過此類活動，一方面可以讓學生在準備文稿的過程中對于相關知識有一個更加深刻的理解;另一方面還可以通過學生富有情感的文稿演講來讓其他學生從中獲取到美術知識[2]。

1.3 合理開發(fā)教材內容。

對于當前國家相關課程教材來說，其很多內容和學生生活實際有著比較大的差距，這就導致學生們對于教材內容并不理解，或者說是對于教材內容嗤之以鼻?；诖耍瑢W校應該結合學生實際情況來對合理開發(fā)適宜的美術教材，充分發(fā)揮出學校的資源優(yōu)勢，使教材內容生活化、有趣化。

2.創(chuàng)辦主題教育活動

2.1 創(chuàng)辦學生良好行為習慣養(yǎng)成教育月專題活動。

正如葉圣陶老先生所說的，教育的實質就是幫助人養(yǎng)成良好的行為習慣。好習慣會讓人一生受益。學校應該針對學生開學的第一個月份定為良好習慣養(yǎng)成教育月，針對此學校必須要制定出一套詳實的開展方案，利用舉辦活動啟動儀式來營造良好的環(huán)境氛圍，鼓勵學生們自行制定《班級公約》，讓學生們進行自查自糾。同時，學校也要設置一個公示欄，主要就是對表現(xiàn)良好的班級進行宣傳表揚，以此來樹立典范，這樣能夠有效引導學生們自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，并且還能夠形成班級之間的良性競爭，從而就會營造出非常良好的美術教學范圍。在開展專題活動的時候必須要做到全員參與，必須要達到覆蓋率100%，形成一種合力，這樣就會構建出一個美術教育長效機制[3]。

2.2 創(chuàng)辦專題教育活動。

“習慣”，“習”在前，“慣”在后，學生行為習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，屬于系統(tǒng)化工程，因此學校必須要反復抓。學校需要不斷對學生行為訓練進行強化，通過重要節(jié)點來針對性地進行專題教育活動的創(chuàng)辦，使學生切實養(yǎng)成良好的行為習慣。比如說，對于世界環(huán)保日來說，就可以針對學生存在隨意丟棄垃圾的行為來創(chuàng)辦一些專題教育活動。通過一朝一夕來使學生形成良好的行為習慣。

2.3 開展生活技能訓練。

當前大部分學生都是獨生子女，對于獨生子女來說，父母并不舍得讓他們做一些家務活動，甚至還有部分學生最基本的生活起居都是由父母幫助完成的。這就導致當前很多學生在生活自理能力方面比較差，行為習慣并不是很好。針對這一點，學?？梢岳孟嚓P資源來開發(fā)《學生生活技能培訓》教材，并且要針對不同年級來創(chuàng)辦適宜的生活技能訓練，比如低年級可以開展疊被子等教學活動，而針對高年級就可以開展做飯等教學活動，此外，還可以利用活動游戲來使學生掌握一些自我保護的技能，讓學生從游戲中獲取到基本的生活知識[4]。

3.結語

美術實踐活動為讓學生們從美術理論層面轉變至美術實踐層面非常重要的一個載體，這對于學校來說，有利于學校培養(yǎng)學生們良好的行為習慣。學校需要結合自身的實際情況，合理地運用自身資源，通過開發(fā)相應教材內容、創(chuàng)辦主題教育活動、開展多樣化實踐活動、鍛煉學生們的生活技巧來使學生們養(yǎng)成良好的行為習慣，以此落實教學目標。

文章末尾備注：本文系課題“每月一事促進學生發(fā)展行動研究”項目批準號2017xjy076研究成果。

參考文獻：

[1] 劉德云，張麗梅.中等職業(yè)學?！八奈灰惑w”美術教育體系的構建與實踐[J].職業(yè)技術，2019，18（01）：101-104+108.

[2] 趙爽，許珂.文化自信背景下我國中小學美術模式建構問題與對策[J].中小學美術，2018（12）：14-17.

[3] 馮靖，顧長貴.中職美術課教學質量的提升：內涵、挑戰(zhàn)與路徑——《經濟政治與社會》課程為例[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（48）：335-337.

[4] 陳怡，秦霞.“知性”與“體驗”：兩種歷時性美術范式的共時性界說[J].東南大學學報（哲學社會科學版），2018（06）：28-32+146.