戴長征

摘 要：2013年教育部頒布了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，從此以后，義務(wù)教育的書法受到了越來越多的重視，普及書法教育，提高老師和小學(xué)生的漢字書寫水平成為了教育的共識(shí)。《綱要》指出，中小學(xué)書法教育主要以語文課程中的寫字教學(xué)為基本，適度融入書法審美和書法文化教育，也就是說，義務(wù)教育階段的書法具有雙重性，書法作為文字書寫的藝術(shù)，跟語文具有必然的聯(lián)系，這是書法的實(shí)用性。與此同時(shí)，《綱要》也指出書法具有審美性，要意識(shí)到要“適度融入書法審美”的教育，這就體現(xiàn)了書法和藝術(shù)具有內(nèi)在聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)是義務(wù)教育階段的藝術(shù)課，因此傳統(tǒng)的書法和美術(shù)教學(xué)之間也具有一定的聯(lián)系。接下來，本文將主要圍繞傳統(tǒng)書法教學(xué)對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)書法教學(xué);美術(shù)教學(xué);藝術(shù)

引言

俗語說“字如其人”，從古代到現(xiàn)代，人們對(duì)書法的學(xué)習(xí)熱情從未減退，尤其是對(duì)于老師而言，規(guī)范美觀的書寫已經(jīng)成了必備技能。除此之外，在美術(shù)教學(xué)中，書法對(duì)于促進(jìn)中學(xué)生形成良好的審美素養(yǎng)和文化修養(yǎng)具有十分重要的影響。學(xué)習(xí)書法需要極大的耐心和持之以恒的毅力，需要長年累月的練習(xí)和積累，因此，在書法的學(xué)習(xí)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的心境和良好的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生達(dá)到心無旁騖的境界，同時(shí)能很好地感受到手拿筆的感覺，在反復(fù)聯(lián)系中，將心靈和力量相結(jié)合，這些在書法學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的品質(zhì)對(duì)于美術(shù)教學(xué)有著重大的積極的影響力和推動(dòng)作用。

1.傳統(tǒng)書法教學(xué)有利于小學(xué)生養(yǎng)成寧靜致遠(yuǎn)的心境

西漢文學(xué)家楊雄說：“言者， 心聲也。書者，心畫也?！鼻宕鷦⑽踺d也說：“筆墨性情， 皆以其人之性情為本。”又說： "書， 如也，如其學(xué)，如其人，如其志，總之日如其人而已?！毕愀鄞髮W(xué)高尚仁教授曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人在寫書法時(shí)”心 臟搏動(dòng)比一般休息狀態(tài)時(shí)更慢，更有規(guī)律性”。書寫者心靈進(jìn)入持續(xù)安靜的狀態(tài)，對(duì)血壓有積極的調(diào)節(jié)作用。從心理調(diào)節(jié)的角度，當(dāng)人處于情緒激動(dòng)的狀態(tài)時(shí)，如果能坐下來寫上數(shù)百字的楷書，一筆一畫專心于點(diǎn)畫之中，慢慢地寫，不久就會(huì)覺得情緒安定，冷靜平和;而當(dāng)覺得情緒低落、郁結(jié)煩惱時(shí)，如果能練練行書、草書，任意揮灑至酣暢淋漓，情緒得到宣泄，則精神倍增、意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)然，在美術(shù)的教學(xué)之中，尤其是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過程之中，是非常需要一個(gè)寧靜的環(huán)境的，然而傳統(tǒng)書法恰巧能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寧靜的心境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作累了的時(shí)候，可以拿出紙來練練書法，讓自己緩解緩解累了的心境，轉(zhuǎn)而繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。所以說，傳統(tǒng)書法的教學(xué)可以再一定程度上促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，從而對(duì)于美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

2.傳統(tǒng)書法教學(xué)有利于培養(yǎng)小學(xué)生勇于進(jìn)取的精神

學(xué)好書法需要極大的耐心和持之以恒的毅力，需要長年累月的積累和聯(lián)系。因此，書法的學(xué)習(xí)是一個(gè)鍛煉學(xué)生品質(zhì)，磨煉學(xué)生意志的過程，傳統(tǒng)的書法教學(xué)對(duì)美術(shù)教學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。在書法學(xué)習(xí)的反復(fù)練習(xí)中，學(xué)生這種遇到問題、仔細(xì)思考、解決問題的過程反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生的成就感不斷加強(qiáng)，逐漸養(yǎng)成了遇到困難不退縮，迎難而上勇于進(jìn)取的精神。當(dāng)然，這種勇于進(jìn)取的精神在美術(shù)教學(xué)中也非常的適用。就比如學(xué)生在上素描課的時(shí)候，教師會(huì)交予學(xué)生點(diǎn)、面、線之間的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生在動(dòng)手進(jìn)行繪畫的時(shí)候，可能會(huì)遇到如線畫不直，面找的不對(duì)等情況，有一些學(xué)生遇到這種情況就會(huì)氣餒，甚至想要放棄素描的學(xué)習(xí)。但是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法后養(yǎng)成勇于進(jìn)取的精神后，面對(duì)美術(shù)素描所遇到的困難就會(huì)迎刃而解。因此，傳統(tǒng)的書法教學(xué)對(duì)美術(shù)教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，勇于進(jìn)取的精神品質(zhì)。

3.傳統(tǒng)書法教學(xué)有利于培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)臨摹能力

書法的學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦，用眼觀察的過程，在書法學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)W(xué)生身體的各個(gè)器官調(diào)動(dòng)起來，相互配合，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，還有利于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中有時(shí)候會(huì)進(jìn)行臨帖，當(dāng)學(xué)生在臨帖時(shí)需要將臨摹的字帖看一遍，認(rèn)真感受、體會(huì)其中的特點(diǎn)和個(gè)性，然后根據(jù)自己的理解臨摹出具有自己獨(dú)特風(fēng)格的作品。如美術(shù)課上教予學(xué)生水粉畫的時(shí)候，水粉畫大多數(shù)都是臨摹畫，是根據(jù)自己看到的作品或者實(shí)物進(jìn)行臨摹，一般的學(xué)生臨摹功底是很差的。但是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)之前學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書法后，由于傳統(tǒng)書法中有臨摹部分的內(nèi)容，學(xué)生的臨摹能力就會(huì)得到相應(yīng)的提高，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)起關(guān)于臨摹的美術(shù)內(nèi)容時(shí)就會(huì)變得非常的容易。所以說美術(shù)教學(xué)和書法教育具有異曲同工之妙，學(xué)生可以將在書法教學(xué)中養(yǎng)成的這些能力運(yùn)用到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，就會(huì)在美術(shù)學(xué)習(xí)中輕車熟路。

4.傳統(tǒng)書法教學(xué)有利于促進(jìn)美術(shù)教學(xué)發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)書法的過程中，需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，用眼觀察，這不僅僅是傳統(tǒng)書法教學(xué)的要求，也是美術(shù)教學(xué)的要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，不僅能夠感受到文字的魅力，同時(shí)還能切身體會(huì)到學(xué)習(xí)書法的情懷和審美。例如在草書的教學(xué)過程中，草書對(duì)于學(xué)生來說是豪邁奔放的，多練習(xí)草書，可以再一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的豪邁性格。學(xué)生有了豪邁的性格，將其運(yùn)用到美術(shù)之中，可以使學(xué)生創(chuàng)造出表達(dá)自己情感的書畫作品，因?yàn)樵谑澜绲拿嬛?，有許許多多的都是作者根據(jù)自己的情感有感而發(fā)的進(jìn)行創(chuàng)作。魯迅先生曾在《漢文字綱要》中提到：我國的文字美心、美耳、美眼。這就將書法的特點(diǎn)和美術(shù)以及音樂等藝術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行了高度的歸納和概括。由此可見，傳統(tǒng)書法的教學(xué)，對(duì)于美術(shù)教學(xué)起著積極的促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的提高。

5.結(jié)束語

中國書法和繪畫藝術(shù)是世界藝術(shù)之林中的奇葩，具有十分獨(dú)特的藝術(shù)性，我國一直有“書畫同源”的解釋，書法和繪畫自萌芽之時(shí)就具有千絲萬縷的聯(lián)系，就產(chǎn)生的不解之緣，直到今天，傳統(tǒng)書法教學(xué)對(duì)美術(shù)教學(xué)無論實(shí)在發(fā)展上、形式上，還是在意義上依然具有十分深遠(yuǎn)的影響，在美術(shù)教學(xué)的過程中占據(jù)重要的地位。傳統(tǒng)書法教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的心境，迎難而上的精神，還有助于學(xué)生養(yǎng)成具有創(chuàng)造性的思維，提升學(xué)生的審美能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。學(xué)生在書法學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的這些精神和品質(zhì)同樣為他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中起到了積極的作用，有效地推動(dòng)了美術(shù)教學(xué)的高效發(fā)展。

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