李任興

摘 要：作為高中階段學(xué)生基礎(chǔ)文化知識主要構(gòu)架之一的政治學(xué)科，在高中生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。高中政治作為政治學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，如何對其進行有效的優(yōu)化，使高中政治教學(xué)能夠獲得良好的開展成為了當(dāng)前高中教育工作中較為熱門的話題。因此，本文通過對高中政治教學(xué)生活化的內(nèi)涵以及方法進行探究，對高中政治的教學(xué)進行了響應(yīng)的探索。

關(guān)鍵詞：高中政治;政治教學(xué);生活化;方法

高中政治涉及到的內(nèi)容更加廣泛，而政治學(xué)習(xí)又是終身的，所以高中政治學(xué)習(xí)對于學(xué)生日后的大學(xué)政治學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，但是在當(dāng)前我國的教育領(lǐng)域中，高中政治教學(xué)雖然進行了一定程度的改革，但依然存在著較為嚴(yán)重的問題。這些問題的出現(xiàn)，使得其很難適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢和時代潮流。政治作為一門與時代背景聯(lián)系密切，涉及內(nèi)容非常廣泛的學(xué)科雖然有時候?qū)W生可能背誦并記憶了政治中的知識點，但是卻難以在實際生活中對其進行應(yīng)用，成為了政治教學(xué)中最為困難的一點，所以對政治教學(xué)進行生活化成為了當(dāng)前政治教學(xué)中最重要的發(fā)展方向之一。

一、高中政治教學(xué)生活化的內(nèi)涵

1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)方式

在我國當(dāng)前的教育領(lǐng)域內(nèi)，高中政治教學(xué)生活化的內(nèi)涵還沒有得到一個統(tǒng)一的，科學(xué)的解釋和認(rèn)證，仍然是處于一個無法界定的狀態(tài)，這也對高中政治教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的阻礙。當(dāng)下在教育領(lǐng)域?qū)τ诟咧薪虒W(xué)政治生活化主要分為兩個思路，第一個就是教學(xué)生活化思路，簡而言之就是教師在進行政治教學(xué)時，對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式更為貼近生活，與實際生活相連接，使得政治教學(xué)可以來源于生活，然后服務(wù)于生活。另一個思路則是在教育層次對教學(xué)生活化進行一定的解讀，即教學(xué)生活化可以有效的使得書本中所存在的抽象理論具象化，使得學(xué)生可以與實際生活中的客觀存在相聯(lián)系，使其能夠?qū)W生不會應(yīng)用政治的情況產(chǎn)生。

但無論以上哪種思路，其在對高中政治教學(xué)生活化進行理解時都包含了以下幾點。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方式是其中最為重要也是最為關(guān)鍵的因素之一。要想使得高中政治教學(xué)生活化，就必須使教師的教學(xué)方式能夠更為貼近生活，更為與實際生活相聯(lián)系，這就要求教師要通過創(chuàng)設(shè)與課本內(nèi)容相關(guān)的生活情境來輔助教學(xué)，使得學(xué)生可以增加相應(yīng)的社會經(jīng)驗和閱歷，并且這種教學(xué)方式還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使得教學(xué)課堂更加生動充滿活力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力也是高中政治教學(xué)生活化的重要內(nèi)涵解釋之一。在當(dāng)前我國的政治教學(xué)中，雖然學(xué)生的政治知識點背的滾瓜爛熟，但是卻難以用政治與人進行交流，這就是我們所經(jīng)常出現(xiàn)政治與生活脫節(jié)的情況。造成這種局面產(chǎn)生的原因主要就是因為政治教學(xué)與實際的生活相分離，教師只注重學(xué)生的筆面成績，所以要想使得政治教學(xué)生活化，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的政治口語能力，要使得學(xué)生不僅擁有一個優(yōu)異的筆面能力，還要使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進行充分的應(yīng)用，使學(xué)生獲得一個較為全面的發(fā)展，符合新課程改革的要求。

3.尊重學(xué)生的課堂主體地位

另外，尊重學(xué)生的課堂主體地位也是政治教學(xué)生活化的重要內(nèi)涵之一。尊重學(xué)生的課堂主體地位即是對教學(xué)生活化的解讀，也是響應(yīng)國家新課程改革的實際要求。教師要想使得高中政治教學(xué)能夠生活化就要尊重學(xué)生的，要建立以學(xué)生為主體的課堂，改變傳統(tǒng)的，陳舊的固有思想，教師可以從學(xué)生對于政治知識的實際掌握以及其所積累的程度進行分析，制定更為符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)課程以及內(nèi)容，這既是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對自己職業(yè)負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)，傳統(tǒng)的填鴨式教育已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展，教師要積極的進行轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠進行自主學(xué)習(xí)。

二、在高中政治教學(xué)中開展生活化教學(xué)的方法

1.了解學(xué)生的日常生活內(nèi)容

要想使高中政治教學(xué)生活化，首先就必須要了解學(xué)生的日常生活內(nèi)容。教師只有通過對學(xué)生日常生活進行充分的了解和掌握，才能夠在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過定期與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生在日常生活所遇到的較為有趣或者是學(xué)生極為感興趣卻無從了解的事物，然后將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，來提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性。例如，在消費者權(quán)益日等特殊日子時，教師可以通過此特殊日子來告訴學(xué)生一些有關(guān)消費與維權(quán)的知識點，如要依法維護自身消費權(quán)利等，這樣即使得課堂充滿了活力，也使得學(xué)生進一步掌握相應(yīng)的知識。教師還要鼓勵學(xué)生積極地對不知道的知識進行提問，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極地應(yīng)用政治進行交流，讓學(xué)生在不自覺間就加強了對政治知識的掌握和應(yīng)用。

2.互動教學(xué)，營造輕松的教學(xué)氛圍

互動教學(xué)也是生活化的重點，營造輕松的政治教學(xué)氛圍。在政治學(xué)習(xí)中特別是在政治知識點的背誦過程中，一個輕松、良好的學(xué)習(xí)氛圍有著十分重要的作用。現(xiàn)階段之所以會出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為政治枯燥的情況，主要原因就是學(xué)生對于政治的理解有問題，教師在教學(xué)中沒注重到學(xué)生的興趣激發(fā)，慢慢就造成了學(xué)生認(rèn)為政治就是背誦的現(xiàn)象。而一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍則可以有效的對其進行改善，使得政治枯燥現(xiàn)象出現(xiàn)的可能性極大的降低。

教師在教學(xué)過程中可以舉辦一系列的小活動來增加學(xué)生的政治應(yīng)用能力，例如，舉辦政治辯論大賽，當(dāng)然這項比賽需要學(xué)生具備一定的政治基礎(chǔ)，教師通過票選的方式選擇學(xué)生最有興趣的關(guān)于生活中實際現(xiàn)象的案例，然后通過讓學(xué)生分組進行辯論，使得學(xué)生對政治要點進行更深入的理解與靈活的應(yīng)用，學(xué)生即體驗到了政治學(xué)習(xí)的樂趣還進一步掌握政治知識，調(diào)動學(xué)生的整治學(xué)習(xí)積極性。

三、總結(jié)

隨著社會的不斷發(fā)展和前進，政治學(xué)習(xí)作為高中重要科目以及我國教育事業(yè)中的重點，其地位和作用也將越來越重要。因此，教師要優(yōu)化政治教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建高效的政治課堂，將生活實際與政治內(nèi)容聯(lián)系在一起，確保高中政治教學(xué)工作的開展時刻彰顯出生活化特性與本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生的深刻理解、深入學(xué)習(xí)中獲得提高與發(fā)展。

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