唐夢珂

摘 要：在新課程標準提出的背景之下，初中物理教育的教育改革主要目的已經(jīng)變成了使學生核心素質(zhì)得到發(fā)展，核心素質(zhì)可以使初中物理教育的教學有更好的效果。本文主要對初中物理課程中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行了分析，以期望可以使相關(guān)教師在開展課堂教育史，能夠使學生的發(fā)展特點與思維進行充分的結(jié)合，使學生的核心素質(zhì)得到充分的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);課堂教學;教學改革

就目前而言，初中物理課程發(fā)展有一個非常重要的目標，那邊是對核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實際過程當中，要是不但要向?qū)W生傳授一些基礎(chǔ)的物理知識，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，并且要引導學生對物理的學習進行積極的探索。

一、核心素養(yǎng)對初中物理產(chǎn)生的影響

在人類科學和文化當中，有一個非常重要的組成部分，那便是物理學，這與學科可以幫助人們對自然的奧秘進行探索，可以使人們更為深入的對自然中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進行理解。物理學擁有自身的發(fā)展歷程，在古代的時候出現(xiàn)了經(jīng)典牛頓定律，現(xiàn)在的時候則出現(xiàn)了相對論以及量子理論，物理學的發(fā)展對人類社會的發(fā)展起著非常重要的影響作用。在現(xiàn)代課程改革的過程當中，主要是把以基礎(chǔ)知識為基點的核心素質(zhì)培養(yǎng)作為改革的重點，與高中物理相比，初中物理的知識并沒有那么的復雜，因此，初中物理教師必須要對學生科學素養(yǎng)的發(fā)展予以高度重視。初中物理的課程標準非常的注重，對學生科學素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的科研精神。初中物理教師在開展課堂教學活動時，會把課本中的內(nèi)容當做學習的重點，但是在對課本內(nèi)容進行教學的同時，還需要充分培養(yǎng)學生的實踐能力，以及對事物進行探索的能力。教師要對培養(yǎng)學生探索學習物理知識的能力予以高度重視，這主要是由于物理這一門學科是非常具有開拓性的，學生必須要在接受知識的過程中，自己去發(fā)現(xiàn)物理學的力量。

二、對初中生了解通用的物理規(guī)范要求的習慣進行培養(yǎng)

2.1加強文化滲透，提升文化素養(yǎng)

在物理學的課堂教學中，為了使學生能把全身心的注意力放在物理學習中，教師必須要充分提升物理課堂教學的吸引力，教師需要把不同的文化逐漸滲透到物理課堂當中，與此同時，要積極引導學生深入到文化滲透當中，教師需要引導學生充分認識到學生的重要性，并且教師要對傳統(tǒng)的教學觀念進行改變，使物理課堂教學的效率得到有效的提升，使學生的物理素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)。

舉兩個例子來說，當初中教師在對聲音的特征這一部分內(nèi)容進行教學時，教師可以在教學過程中，對一些民族樂器的內(nèi)容進行穿插，這樣可以使物理學的課堂教學氛圍變得更加活躍，還可以讓學生更加有效的對物理知識進行更為深入的了解。教師可以對一些音響設備進行利用，對一些不同聲音得音樂進行播放，讓學生更為深入的體驗到音樂中所蘊含的物理知識，更為深入的體會到具有不同音色的樂器之間所存在的區(qū)別，從而便于他們今后對物理知識的作用。當教師在對光學這一部分的知識進行教學時，教師在可以開始正式授課前，給學生舉一些生活中常見的關(guān)于光學的實例，比如小孔成像原理。教師可以對沈括的《夢溪筆談》所記載的內(nèi)容對這一現(xiàn)象進行解釋，這樣不但可以加深學生對相關(guān)知識的理解，還可以讓學生對我國古代的一些文化典籍進行了解。

2.2對教學進行創(chuàng)新，促進學生的自我發(fā)展

在進行初中物理的課堂教學中，有一個重要的因素便是學生的獨立性，它會對學生在學習過程中的學習效率產(chǎn)生重要的影響。學生的獨立性是學生自身發(fā)展狀況的一個重要表現(xiàn)，它可以讓學生對自己有一個充分的認識，從自身出發(fā)，激發(fā)以及學習的內(nèi)在動力。教師要對一些具有創(chuàng)新性的物理教學模式以及教學進行運用，使學生自主發(fā)展的意識得到充分的培養(yǎng)。

在物理的教學當中，教師要善于采用最為合適的教學方式，并且要對學生的主體地位進行充分明確。比如教師在對太陽能轉(zhuǎn)換的原理進行教學時，要讓學生自主的對一些問題進行發(fā)現(xiàn)以及理解，并對他們進行歸納整理。教師要充分提煉出將太陽能轉(zhuǎn)化為其他能源的特點，并且要積極引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中對太陽能進行使用的情況，這樣可以使學生觀察日常生活中物理知識的能力得到提升。

教師要在實際的課堂教學中對課堂的節(jié)奏進行控制，并且要對學生的情緒進行及時的疏導，避免學生之間出現(xiàn)沖突的情況，教師還要充分了解學生的自學情況，及時為學生解答自學過程中所遇到的無法解決的問題，這樣可以使學生的思維能力得到優(yōu)化，為他們更快的學習物理知識提供幫助。教師還要對日常生活中一些與物理知識有緊密聯(lián)系的現(xiàn)象進行列舉，讓學生積極使用物理課堂中所學的知識，對生活中的一些問題進行解決。教師可以利用白熾燈給學生講解升華以及凝華的概念，學生通過生活中的實例，對這兩個概念進行更為深入的了解，充分了解這兩個概念之間所存在的區(qū)別，可以更為具象的對這兩個詞的概念進行解釋，方便學生進行深入的理解。

結(jié)束語

根據(jù)上面的敘述我們可以知道，隨著新課程標準改革的不斷深入，我國初中物理課堂的課程正在發(fā)生改變，教學以學生在實際情況中發(fā)展的特點為指導把使學生的核心素質(zhì)得到發(fā)展當做教學的重點，教師要在課堂教學中對一些不同的文化知識進行穿插，并且要積極改變教學模式，使學生加更為輕松愉悅的課堂中，充分吸收物理知識，這樣可以為學生后續(xù)的學習以及發(fā)展奠定十分堅持的基礎(chǔ)，教師還要注重學生在發(fā)展過程中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這樣可以為國家培養(yǎng)更為全面的綜合型人才。

參考文獻

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