田志慧

摘 要：課堂是教學(xué)活動開展的主陣地，所以，課堂教學(xué)的有效性是值得引起高度關(guān)注的，廣大教師應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)，注重對以往落后的課堂教學(xué)模式進行改變和創(chuàng)新，尤其是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，這樣才能真正為課堂教學(xué)注入新的活力，從根本上促進課堂有效性的提高。對于初中英語教學(xué)來說，教師要結(jié)合學(xué)生的情況，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)習興趣和熱情，靈活運用問題引導(dǎo)教學(xué)、多媒體教學(xué)等教學(xué)方法，從而最終促進高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：新課程;初中英語;課堂;有效性;策略

引言：

時代的發(fā)展促進了教育的改革，在初中階段，英語是其中的重要課程，教師想要有效地進行初中英語教學(xué)，必須要對課堂教學(xué)進行不斷的創(chuàng)新和改革。新課改中明確指出，課程教學(xué)應(yīng)該是對所有的學(xué)生進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個體差異。初中英語教師應(yīng)該“以學(xué)生為本”，根據(jù)學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，對課堂教學(xué)進行合理的設(shè)計，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)中，從而有效開展教學(xué)。

一、結(jié)合學(xué)生實際情況，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

在進行教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習狀況、心理等方面進行深入的了解，這樣才能讓教師進行針對性的教學(xué)，哪些內(nèi)容需要著重講，哪些內(nèi)容簡單講，這都和了解學(xué)生有著直接的關(guān)系。教師要根據(jù)班級、學(xué)生的不同情況，調(diào)整教學(xué)的重難點，從而進行因材施教，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境，通過“任務(wù)型”教學(xué)，進行一些學(xué)習任務(wù)的布置，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)當中，能夠更好地運用語言。在設(shè)置教學(xué)目標時，首先就要重視教學(xué)目標的可行性，然后考慮該以何種方式或者活動來實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)目標設(shè)置要合理，不僅要突出語言學(xué)習的特點，還要對進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在“Do you want to go to a movie？”內(nèi)容的教學(xué)中，老師可以在開始上課時播放一段簡單易懂的英文電影，并試著把中文字幕去掉，引導(dǎo)學(xué)生翻譯對話的內(nèi)容，最好讓學(xué)生自己表演對話內(nèi)容，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的熱情，而且能夠鍛煉學(xué)生的表達能力。

二、激發(fā)學(xué)習興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習

不管學(xué)習任何一門課程，只有學(xué)生對其產(chǎn)生了興趣，才能積極主動地參與到教學(xué)當中，英語課程的學(xué)習也不例外，只有學(xué)生喜歡學(xué)習英語，對英語文化建立積極的情感，才能提高自身的英語學(xué)習水平。為了確保課堂教學(xué)的有效性，初中英語教師一定要關(guān)注對學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情進行激發(fā)，通過運用趣味化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習，這樣在師生互動交流的過程中，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在進行“What color is it？”內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以先對道具環(huán)節(jié)進行設(shè)計，通過 guessing game 的方式，將一個盒子展示給學(xué)生，然后向?qū)W生提出問題：“What's in the box？ ”學(xué)生開始進行問題的猜測：Red hat，Pink Purse等，然后教師像變魔術(shù)似得將盒子打開，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。并且再次問道“What's the difference between each color？”這樣能夠更好地融入教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)當中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行真實情景的合理創(chuàng)設(shè)，這樣能夠讓學(xué)生進行語言的實際應(yīng)用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，更能夠讓英語課堂教學(xué)實現(xiàn)有效性。

三、靈活運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)的實效性

想要實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，初中英語教師在教學(xué)當中，應(yīng)該對教學(xué)方法的實效性重視起來，改變以往單一落后的教學(xué)模式，將多種教學(xué)方法靈活運用到教學(xué)當中，通過對教學(xué)方法和手段進行不斷的改變和調(diào)整，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中感覺到新鮮感，這樣的教學(xué)才能始終充滿活力，才會獲得良好效果。例如，在“play the guitar”這一詞組的教學(xué)時，教師可以在課前準備一些相關(guān)圖片，然后在課上通過多媒體設(shè)備給學(xué)生進行播放，并且根據(jù)學(xué)生比較熟悉的情境，將該單詞進行導(dǎo)入，讓學(xué)生進行單詞的學(xué)習，教師可以給學(xué)生提出下列問題：“What musical instrument do you like？ Like playing the piano？ Play the flute？ Play the violin，play the guitar？”教師所提出的這些問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的生活場景，他們會很有興趣的回答喜愛的樂器，不知不覺中就對英語詞匯、詞組就掌握了，并且聽說能力得到了鍛煉，思維得到了發(fā)展，使得學(xué)生能夠更好地進行英語知識的學(xué)習，所以，這樣的教學(xué)方法就是非常具有實效性的，應(yīng)該在課堂教學(xué)中進行充分運用，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)語：

總之，想要學(xué)生能夠有效地掌握英語知識，初中英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對教學(xué)方法、手段進行創(chuàng)新和改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，另外還應(yīng)該對每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有投入精力進行充分的準備，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，要對教學(xué)方法、教學(xué)手段進行最大優(yōu)化，充分利用資源，從而切實提高英語課堂教學(xué)的有效性。

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