劉高國(guó)

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)培養(yǎng)，高中生物學(xué)教師應(yīng)當(dāng)引入探究式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，完善課堂教學(xué)模式。本文主要圍繞探究式教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的重要性、目前高中生物學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討在高中生物學(xué)教學(xué)中探究式教學(xué)的應(yīng)用途徑，從而為相關(guān)教育工作者提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：探究式;教學(xué);高中生物學(xué);應(yīng)用

一、探究式教學(xué)在高中生物學(xué)教學(xué)中的意義分析

（一）有助于改變學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，探究式教學(xué)能夠注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求來(lái)調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度，不斷激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的探索生命的本質(zhì)規(guī)律，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

探究式教學(xué)需要以小組合作的形式開(kāi)展，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生在小組合作中完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這有利于激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神，并且能夠幫助學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和感受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的課題研究能力與核心素養(yǎng)。

（三）有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系

由于高中生物學(xué)課程任務(wù)比較繁重，很多知識(shí)比較抽象，教師需要盡可能的提高教學(xué)效率，保證教學(xué)進(jìn)度。然而很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，很難跟上實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，存在大量的問(wèn)題難以解決。這不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也容易對(duì)生物產(chǎn)生抵觸的心理。通過(guò)引入探究式教學(xué)方法，能夠有效的完善當(dāng)前的生物學(xué)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師與學(xué)生進(jìn)行充分的交流溝通，建立良好的師生關(guān)系。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，從而贏得學(xué)生的信任與認(rèn)可，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、目前我國(guó)高中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題

一些高中的生物學(xué)教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，依舊采取灌輸式的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足。并且由于生物學(xué)知識(shí)較為抽象、復(fù)雜，很多學(xué)生在理解過(guò)程中存在一定程度的困難，難以跟上課堂進(jìn)度，并且也沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行課后的查漏補(bǔ)缺，存在的問(wèn)題始終得不到有效解決，影響著實(shí)際學(xué)習(xí)成果。

三、探究式教學(xué)方式在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高中生物學(xué)教師需要積極適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，要充分意識(shí)到探究式教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)作用，要幫助學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的崗位培養(yǎng)，要不斷提升教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)具有資質(zhì)的教育專(zhuān)家開(kāi)展講座，為教師講解合作型學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用方法，從而提高高中生物學(xué)教師的教學(xué)水平。并且學(xué)校應(yīng)當(dāng)引入相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高中教師積極主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)院校的成熟教學(xué)案例，創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行更加科學(xué)完善的人才教育，從而發(fā)揮探究式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效的素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）完善高中生物學(xué)課程體系

為了進(jìn)一步提升高中生物教學(xué)的先進(jìn)性與適應(yīng)性，教師應(yīng)當(dāng)立足于實(shí)際情況，結(jié)合本校的辦學(xué)特色，不斷優(yōu)化生物課程體系，要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)科實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生了解生物領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，明確相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究完成相應(yīng)的課題學(xué)習(xí)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，從而強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（三）完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，本校引進(jìn)了先進(jìn)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生提供完善的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境。教師可以根據(jù)生物學(xué)教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，本校結(jié)合高中生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)流程，更新了實(shí)驗(yàn)材料，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中充分理解相應(yīng)的生物學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我國(guó)各類(lèi)高中院校應(yīng)當(dāng)不斷提升自身辦學(xué)的水平，進(jìn)一步發(fā)揮探究式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，開(kāi)展各類(lèi)形式多樣、內(nèi)容豐富的課外創(chuàng)新活動(dòng)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新實(shí)踐氛圍。生物學(xué)教師應(yīng)當(dāng)利用完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一系列的自主探究活動(dòng)，更好地完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從而贏得家長(zhǎng)們的信任與認(rèn)可。

三、結(jié)語(yǔ)

高中生物學(xué)教師應(yīng)當(dāng)立足于實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)理念，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行完善的素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷升級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施條件，優(yōu)化高中生物學(xué)課程體系，開(kāi)展一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)合作探究的方式讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供可靠的保障。

參考文獻(xiàn)

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