王啟

摘要：因?yàn)殡S著我國社會(huì)不斷快速的發(fā)展與進(jìn)步，以及教育理念的改革與創(chuàng)新，導(dǎo)致教師與家長越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及能力，完全對體育鍛煉在小學(xué)教育中的作用進(jìn)行忽視，從而造成小學(xué)體育教學(xué)過程中存在大量的問題。而且在小學(xué)教學(xué)過程中體育教學(xué)屬于極其重要的組成部分，能夠確保對學(xué)生的體育意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，從而促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之余，對良好的體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成。所以學(xué)校與家長需要為學(xué)生創(chuàng)建良好的體育教學(xué)條件及環(huán)境，不斷對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行大幅度的提高，從而確保對素質(zhì)教育的要求進(jìn)行充分的滿足。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);興趣;培養(yǎng);疏導(dǎo)

因?yàn)槲覈鐣?huì)與教育事業(yè)都在不斷快速的發(fā)展、進(jìn)步，不僅導(dǎo)致家長與學(xué)校越來越關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也導(dǎo)致在教學(xué)過程中越來越重視理論知識(shí)的講解，完全對學(xué)生身體素質(zhì)的養(yǎng)成進(jìn)行忽視，從而造成學(xué)生逐漸喪失參加體育鍛煉的興趣。但是體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)過程中具有極其重要的作用，不僅能夠?qū)W(xué)生的體育意識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)，也能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行大幅度的提高。所以在小學(xué)體育教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)與疏導(dǎo)，才能夠確保對體育教學(xué)的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)與身體素質(zhì)的共同發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的意義

因?yàn)樾W(xué)的學(xué)生正處于兒童階段，此階段的學(xué)生不僅活潑好動(dòng)，也對體育活動(dòng)充滿興趣，但是學(xué)生天生好動(dòng)，無法對同一興趣進(jìn)行長久的保持，而且大部分的教師與家長都認(rèn)為學(xué)生的體育興趣屬于天性，不需要對其進(jìn)行過多的培養(yǎng)與引導(dǎo)。同時(shí)小學(xué)學(xué)生正處于對這個(gè)世界懵懂的階段，沒有對固定的人生觀與價(jià)值觀進(jìn)行形成，并不清楚自己需要參加什么樣的體育活動(dòng)，所以教師需要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)[1]。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的身體情況與心理特點(diǎn)，對學(xué)生的體育興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生對適合自己的體育項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行選擇，確保學(xué)生能夠更好的進(jìn)行體育鍛煉，從而促使學(xué)生對良好的體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成。

二、小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的方法

（一）語言誘導(dǎo)法

由于小學(xué)學(xué)生的年齡與心理的限制，導(dǎo)致學(xué)生對任何事物的認(rèn)知都模糊與懵懂，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)與身體情況，通過對合適的語言進(jìn)行使用，不斷對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，促使學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)具有正確的認(rèn)知。同時(shí)教師在小學(xué)體育教學(xué)過程中，可以通過對優(yōu)秀的體育人物事跡進(jìn)行列舉，不僅能夠?qū)W(xué)生的體育興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，也能夠引導(dǎo)學(xué)生積極的對體育鍛煉活動(dòng)進(jìn)行參加[2]。而且在體育教學(xué)過程中，教師需要通過使用語言的誘導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助學(xué)生對正確的體育鍛煉意識(shí)進(jìn)行樹立，從而確保對學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行大幅度的提高。

（二）教師榜樣法

因?yàn)樵谛W(xué)體育教學(xué)過程中，教師屬于引導(dǎo)者，所以教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生具有較大的影響，而且在小學(xué)體育實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要極其注重自己態(tài)度、言行與教學(xué)方法等，所以教師需要為學(xué)生樹立良好的榜樣，不斷對自己的榜樣作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。同時(shí)教師可以通過相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生的心理對良好的形象進(jìn)行樹立，促使學(xué)生能夠?qū)ζ溥M(jìn)行模仿，從而確保對學(xué)生的體育興趣進(jìn)行充分的激發(fā)[3]。并且教師可以在小學(xué)體育教學(xué)過程中，為學(xué)生對體育明星與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生對遠(yuǎn)大的理想與志愿進(jìn)行樹立，從而確保學(xué)生能夠積極的對體育鍛煉活動(dòng)進(jìn)行參加。

（三）教學(xué)革新法

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師不僅需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變，也需要對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的多樣化進(jìn)行重視，而且教師需要對學(xué)生的興趣與選擇進(jìn)行尊重，不斷對學(xué)生的體育習(xí)慣進(jìn)行發(fā)展，從而確保對終身體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。同時(shí)教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式進(jìn)行選擇，從而確保學(xué)生能夠?qū)w育課堂教學(xué)進(jìn)行真正的參與。并且教師需要極其重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)，教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法與師生關(guān)系進(jìn)行改變，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，不斷對學(xué)生的主體作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，從而確保對小學(xué)體育教學(xué)效果與質(zhì)量進(jìn)行大幅度的提高。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)過程中體育教學(xué)屬于極其重要的組成部分，為確保對學(xué)生的體育興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，體育教師需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對良好的體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行樹立，從而確保為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)與生活奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要不斷對教學(xué)方法與教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整，確保通過采取有效的教學(xué)方法，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，不斷對學(xué)生的體育興趣進(jìn)行培養(yǎng)與疏導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒得洋，小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].時(shí)代教育，2016（18）：225-225.

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[3]周銀龍，小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].山海經(jīng)，2015（17）.