丁菲菲

摘要：大學(xué)生是社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，因而提高大學(xué)生群體的文化自覺非常必要，而校園文化活動是對大學(xué)生影響力最大的文化活動，這就決定了它可以有效加強(qiáng)大學(xué)生文化自覺培育的實(shí)效性。本文立足于校園文化活動所含的育人功能，分析以校園文化活動為載體培育大學(xué)生文化自覺過程中存在的問題，并探求其解決措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;校園文化活動;文化自覺

黨的十九大報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。大學(xué)生作為建設(shè)社會主義的可靠接班人，培育大學(xué)生的文化自覺具有必要性和緊迫性。而校園文化活動擁有較強(qiáng)的育人功能，對大學(xué)生樹立文化自信，提升文化自覺有重要意義?；诖?，本文主要探討如何以校園文化活動為載體，培育大學(xué)生文化自覺。

一、文化自覺及校園文化活動

文化自覺是指生活在一定文化歷史圈子里的人對其文化有“自知之明”，并對其發(fā)展歷程及未來有充分的認(rèn)識。換言之，是文化的自我覺醒、自我反省，自我創(chuàng)建。它包含四個要素：第一，民族文化認(rèn)同感，對民族共同文化的認(rèn)同是基礎(chǔ)，這也是文化自覺概念中民族性的體現(xiàn);第二，文化甄別力，大學(xué)生文化自覺要求大學(xué)生在面對多元文化時要能夠區(qū)分其中的精華與糟粕，去粗取精、去偽存真;第三，文化反思力，大學(xué)生文化自覺要求大學(xué)生對于文化能夠主動進(jìn)行覺悟、反思，這是文化自覺概念中理性特征的體現(xiàn);第四，文化創(chuàng)造力，文化自覺的目的并不隨主體的變化而變化，主動進(jìn)行文化創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)文化的發(fā)展與繁榮是其最終目的。而大學(xué)生文化自覺是指在復(fù)雜社會背景下，大學(xué)生在對民族共同文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，深刻對比異域文化，主動進(jìn)行自我覺悟、覺醒和反思，在對異域文化批判與借鑒過程中實(shí)現(xiàn)整個社會文化的傳承、創(chuàng)新與現(xiàn)代化。

校園文化活動是以學(xué)生為主體，以校園為基礎(chǔ)，學(xué)生常規(guī)課堂教學(xué)以外的文化活動，主要包括課外政治思想教育活動、科技實(shí)踐活動、文體娛樂活動等。這些活動的開展，以創(chuàng)造良好的育人環(huán)境為目標(biāo)，以提高人才素質(zhì)為根本，關(guān)系到學(xué)生文化自覺意識的提升和全面發(fā)展。

二、以校園文化活動為載體培育大學(xué)生文化自覺的重要性

校園文化活動的教育形式多樣、教育過程隱蔽，非常符合當(dāng)今大學(xué)生思想多元、求新求異的特點(diǎn)，可以調(diào)動大學(xué)生的積極性。因此，優(yōu)秀的校園文化活動能夠充分提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（一）校園文化活動的有效開展可以為大學(xué)生的成長成才創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。如：我們通過舉辦“星級宿舍評比”等活動可以培育優(yōu)良的宿舍風(fēng)氣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;通過舉辦科技文化競賽、論壇、讀書會等活動有利于在校園內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;通過開展校園文化藝術(shù)節(jié)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生樹立文化自信，提升文化自覺的意識。

（二）校園文化活動的有效開展也可以起到良好的育人效果，提升學(xué)生的綜合能力。如：學(xué)生通過參與學(xué)術(shù)討論活動，可以深化對所學(xué)知識的認(rèn)識;通過參與社會實(shí)踐活動，可以提高將知識運(yùn)用于實(shí)踐中的能力;通過發(fā)揮第二課堂的主陣地作用、開展課程思政試點(diǎn)和德育答辯工作，可以有效地開展思政教育工作，使學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外文化的差異，培養(yǎng)正確的文化觀，培育文化自覺。

三、以校園文化活動為載體培育大學(xué)生文化自覺過程中存在的問題

（一）校園文化活動中傳統(tǒng)文化主題欠缺

如今一些高校中，學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織在開展活動時存在著對傳統(tǒng)文化重視程度不足、利用率不高的問題，相反，校園文化活動中卻出現(xiàn)熱捧西方節(jié)日的現(xiàn)象，比如某些社團(tuán)在萬圣節(jié)當(dāng)天會以分發(fā)糖果、舉辦假面舞會的方式來慶祝。而在我國傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)天卻鮮有學(xué)生社團(tuán)組織活動來慶祝，這會嚴(yán)重影響學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

（二）校園文化活動的價(jià)值導(dǎo)向作用無法保證

如今一些高校校園文化活動的開展，普遍缺乏對活動進(jìn)行統(tǒng)一的審查與評估，導(dǎo)致活動的質(zhì)量參差不齊，甚至出現(xiàn)具有錯誤導(dǎo)向的校園文化活動，這不利于大學(xué)生正確價(jià)值觀念的養(yǎng)成，也不利于大學(xué)生文化甄別力的提高。

（三）校園文化活動中創(chuàng)新精神欠缺

校園文化活動缺乏創(chuàng)新會導(dǎo)致活動育人喪失即時性，不利于校園文化活動育人功能的發(fā)揮;校園文化活動缺乏創(chuàng)新也不利于校園內(nèi)創(chuàng)新風(fēng)氣的形成，不利于培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識及能力。

四、增強(qiáng)校園文化活動培育大學(xué)生文化自覺實(shí)效性的對策

以校園文化活動為載體培育大學(xué)生文化自覺是一種隱性教育的過程，大學(xué)生通過參與校園文化活動直接感知文化自覺特質(zhì)，形成感性認(rèn)識，之后在參與活動的過程中逐步加深對文化自覺的認(rèn)識，上升為理性理解，明確文化自覺要求，最終在實(shí)踐中內(nèi)化為個人意志。通過分析以校園文化活動為載體培育大學(xué)生文化自覺過程中存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從多方面尋求解決措施，提高教育效果。

（一）用中國傳統(tǒng)文化沉淀校園文化活動底蘊(yùn)

我們在校園文化活動的開展過程中，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，利用好我國傳統(tǒng)文化中豐富的節(jié)慶資源，比如在端午節(jié)舉辦包粽子活動，在中秋節(jié)舉行賞月詩詞大會，通過豐富的節(jié)日習(xí)俗與活動，增強(qiáng)學(xué)生了解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)校園文化活動底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同。

（二）用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化活動開展

在文化多元化及信息網(wǎng)絡(luò)化的時代背景下，各種社會思潮涌入校園，極大地干擾了學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成，開展校園文化活動用社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)教育學(xué)生，有助于學(xué)生文化甄別能力的提高，有助于大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，有助于培育大學(xué)生的文化自覺。

（三）用創(chuàng)新提高校園文化活動活力

我們一方面要鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新型的校園文化活動，另一方面也要鼓勵學(xué)生經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門審核后自行舉辦校園文化活動的形式，提高校園文化活動活力，更好地發(fā)揮校園文化活動的育人功能，這對于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力、培育大學(xué)生文化自覺具有重要作用。

面對文化多元化及信息網(wǎng)絡(luò)化背景下外來文化的沖擊與滲透，十九大強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持文化自信，建設(shè)文化強(qiáng)國，大學(xué)生作為文化強(qiáng)國建設(shè)的中堅(jiān)力量，提高大學(xué)生群體的文化自覺具有必要性和緊迫性。校園文化活動具有較強(qiáng)的育人功能，可以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)看到校園文化活動在培育大學(xué)生文化自覺過程中所能起到的獨(dú)特作用，但同時也應(yīng)該看到以校園文化活動為載體培育大學(xué)生文化自覺還存在諸多問題，面對這些問題，我們應(yīng)積極尋求多方面的解決措施，才能更好地發(fā)揮校園文化活動在培育大學(xué)生文化自覺方面的獨(dú)特作用。

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