摘 要：數(shù)學(xué)對初中階段的學(xué)生來說，是一門極其重要的學(xué)科，對于學(xué)生提升數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)綜合性的人才有著重要的意義。本文通過對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展情況進(jìn)行簡要分析，針對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法提供新的思路，有助于提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的順利開展，同時有力提高了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上知識接受程度，為培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的核心素養(yǎng)，提高分析問題、抽象概括、邏輯推理以及運(yùn)算能力打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；基礎(chǔ)知識；教學(xué)策略

引言

數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科之一，對于提高學(xué)生的綜合能力有著重要的現(xiàn)實意義。但是現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍然使用過去以老師為主體的教學(xué)方式，這對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力非常不利。隨著不斷深化新課改教學(xué)方式，要不斷改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境，強(qiáng)化對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，同時增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。

1現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展形勢

近些年來，我國初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和教育深受學(xué)生、家長和老師的重視，無論在中考還是高考當(dāng)中，數(shù)學(xué)所占的分值也是很大的。但是對于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，因為整體教學(xué)水平較為落后，對于數(shù)學(xué)課程的認(rèn)識也僅限于算數(shù)，這樣對于數(shù)學(xué)知識的忽視長久以來就會導(dǎo)致學(xué)生缺少正確的學(xué)習(xí)方法，對于難度較大的數(shù)學(xué)知識也缺乏透徹的理解。對處于初中階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)過程最重要的是要有正確的學(xué)習(xí)方法，要在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加深對困難問題的思考和感悟，從而形成自己的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，這樣對于其他知識的學(xué)習(xí)也能更好的融會貫通。所以在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)初中生學(xué)習(xí)的特性，制定出特有的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和邏輯思維能力。在課堂上要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略分析

2.1培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生心理和生理上發(fā)展都不夠成熟，在日常的學(xué)習(xí)生活中，尤其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，容易產(chǎn)生畏難心理，兩極分化的現(xiàn)象往往比較嚴(yán)重，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)課堂的參與度較低。面對這種情況時，身為初中的數(shù)學(xué)教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從心態(tài)上接受學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的情況，同時要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，可巧設(shè)引言、多媒體、教學(xué)實物等，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把抽象難以理解問題，變成直觀形象學(xué)生樂于接受的。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來了，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中注意力就會非常集中，教學(xué)效果就會大大提高，相反如果學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，就會造成學(xué)習(xí)效率低下，即使老師苦口婆心的講授數(shù)學(xué)知識，也是難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果都會受到很大的影響。教師可以將練習(xí)題設(shè)置成日常生活中常見的問題，比如商場購買問題、以及分配物品的問題，讓學(xué)生更有代入感，從而參與到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還可以提高學(xué)生在實際生活中解決問題的能力。數(shù)學(xué)教師需要要求學(xué)生做好課堂知識的提前預(yù)習(xí)，這樣才能更好的跟隨老師的課堂節(jié)奏，同時課下要及時做好復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對所學(xué)知識的鞏固。

2.2培養(yǎng)學(xué)生探求知識的好奇心

教師在備課過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情及尋找答案的急切心理，這樣才能在課堂上集中注意力，探索解決問題的途徑與方法，也能更好的掌握所學(xué)知識。這樣課前設(shè)置問題的教學(xué)方式，學(xué)生能主動的參與到課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備中，在課下的時間了解老師所提出的問題，或者自主的觀察生活中相關(guān)的現(xiàn)象，就在這樣潛移默化的催化之下，學(xué)生就會不斷的形成自主學(xué)習(xí)的意識。而學(xué)校也要號召數(shù)學(xué)教師采用積極的教育思想和創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為核心的教學(xué)模式，在課堂上營造生動的數(shù)學(xué)環(huán)境和氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生課堂交流互動，逐漸地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。此外數(shù)學(xué)教師要不斷提高自身的教學(xué)水平，深入學(xué)習(xí)新時代的課堂教學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的具體情況，研究出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。

2.3精心設(shè)計課堂內(nèi)容

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性、自主性，老師要做到精心的設(shè)計課堂內(nèi)容，更新和變革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，用生動的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生主動參與。比如教師可以在課堂上設(shè)置一個情景，讓學(xué)生在其中充當(dāng)角色，這樣的課堂就能夠吸引學(xué)生的眼球。教師還可以利用多媒體的教學(xué)方式，將那些抽象的、概括的，學(xué)生難以理解的教學(xué)難題，通過多媒體等教學(xué)設(shè)備展現(xiàn)給學(xué)生，這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且把那些抽象、概括的數(shù)學(xué)問題簡單化，便于學(xué)生理解了，有效提高了課堂教學(xué)的效率。還可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)置教學(xué)課程體系，規(guī)劃好數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的流程，通過利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過使用多媒體技術(shù)，不斷引導(dǎo)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，發(fā)揮出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮多媒體技術(shù)的最大的優(yōu)勢。例如，在相遇問題的教學(xué)中，針對初中學(xué)生的邏輯思維能力不強(qiáng)，對于相遇這樣數(shù)學(xué)問題難于理解，通過多媒體技術(shù)將圖形的方式、組合過程通過視頻畫面的形式展現(xiàn)給學(xué)生，有利于幫助學(xué)生更好的理解什么是相遇，找出相遇問題中的關(guān)系量，認(rèn)識到相遇問題中時間和路程的關(guān)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生抽象概括及邏輯思維的能力，再出現(xiàn)類似的問題，學(xué)生也能迎刃而解。

2.4分配學(xué)習(xí)合作小組

在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，可以利用合作學(xué)習(xí)的方法提高學(xué)生探究知識的效率。教師需要根據(jù)班級的實際情況分配學(xué)習(xí)合作小組，課堂內(nèi)部的學(xué)習(xí)小組可以根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行分工，每個同學(xué)完成自己擅長的內(nèi)容，同時可以開展小組內(nèi)部的互相學(xué)習(xí)。這一方法對于每位同學(xué)來說都是團(tuán)隊中的一員，大家都會為了實現(xiàn)團(tuán)隊的共同目標(biāo)努力奮斗，每個人的獨(dú)立思考能力就會得到有效的提升，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動地位，而是努力的進(jìn)行知識上的學(xué)習(xí)和鉆研。這一方法讓學(xué)生在團(tuán)隊中體驗到了集體責(zé)任感，有效提升學(xué)生的責(zé)任心，在小組合作中，學(xué)生通過相互研討，辯論，讓學(xué)生學(xué)會如何與他人交往，學(xué)習(xí)的積極發(fā)生主動性都有了很大的提高，讓學(xué)生真正成為了數(shù)學(xué)課堂的主人。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)是初中階段一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，同時隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性也在不斷凸顯。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)初中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識策略的研究，為初中階段為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)該熟練掌握多種教學(xué)方法，同時研究出學(xué)生樂于接受的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，并且經(jīng)常運(yùn)用到課堂當(dāng)中，這對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)非常重要，不僅為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科打下基礎(chǔ)，同時還能有效的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

許慶俠（1972年10月），女，漢族，吉林省松原市長嶺縣人，長嶺縣新安鎮(zhèn)第一中學(xué)初中數(shù)學(xué)教師，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)

（作者單位：吉林省松原市長嶺縣新安鎮(zhèn)第一中學(xué)）