閆亞杰

摘要：經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展對現(xiàn)階段的各行各業(yè)都產(chǎn)生了極大的影響，尤其是多種傳媒手段的興起更是極大帶動了播音主持專業(yè)的發(fā)展。融媒體作為一種新興的媒體傳播方式，憑借其優(yōu)勢和特點而廣受人們的喜愛與認可。

關鍵詞：融媒體;播音主持;教學創(chuàng)新

播音主持專業(yè)與媒體平臺的發(fā)展息息相關，這要求播音主持專業(yè)的教學內(nèi)容也應緊跟時代發(fā)展的潮流，基于時代發(fā)展的變化以及媒體的表現(xiàn)方式，而對播音主持專業(yè)的教學內(nèi)容和教學過程進行改革和創(chuàng)新，能夠讓孩子們加深對該專業(yè)的印象并提升興趣。

1、融媒體概述

融媒體指的是在科技不斷發(fā)展進步的基礎上，與傳統(tǒng)媒體相結合，并在傳統(tǒng)媒體的傳播和表現(xiàn)形式等方面進行相應改革和創(chuàng)新的媒體方式，例如傳統(tǒng)媒體傳播平臺多借助報紙，電視，廣播，新聞等媒體，基于傳統(tǒng)媒體的主要表現(xiàn)形式和表現(xiàn)特點的基礎上實現(xiàn)取長補短，以一種更為簡潔和方便以及更受人們所喜愛的方式進行傳播。融媒體不像是傳統(tǒng)媒體中的多種表現(xiàn)形式的個體存在，還是將傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代科技發(fā)展相融合，以一種綜合性和整合性較強的方式進行傳播。

2、融媒體對播音主持專業(yè)教學要求

2.1教學理念的要求

融媒體時代最大的特點就是創(chuàng)新和變革，尤其是融媒體是建立在傳統(tǒng)媒體發(fā)展和變化的基礎上而產(chǎn)生的，這要求在教學過程中教學理念要緊跟時代發(fā)展的步伐。例如其中的傳統(tǒng)媒體的多種媒體傳播方式都有非常強的獨立經(jīng)濟性，電視媒體主要通過從電視上播放而對電視媒體的運營商產(chǎn)生收益，而報紙媒體則是報紙的印刷商實現(xiàn)收益，而融媒體則追求的是多種媒體實現(xiàn)利益共享。從其收益角度上來看，兩者是具有較強的差異性，這要求播音主持專業(yè)教學開展的過程中，要讓學生們掌握時代發(fā)展的理念，掌握多種媒體運營方式和規(guī)則。

2.2教學內(nèi)容的要求

教學內(nèi)容的開展依托于教材，而教材也是基于社會實際發(fā)展狀況和社會現(xiàn)實而編撰而成，對要求教學內(nèi)容應不斷的豐富和變化，教材也應適當維持一定的周期，在周期之后進行更新?lián)Q代，充分保證學生們所學習的內(nèi)容能夠緊隨時代發(fā)展的步伐，例如傳統(tǒng)媒體時代的教材，相較于現(xiàn)代教材，會表現(xiàn)出非常強烈的陳舊、落后的情況，如果學生們學習這部分知識，必然會導致與時代發(fā)展脫節(jié)，甚至還會出現(xiàn)降低學生們學習主動性和學習興趣，學生無法充分掌握這部分知識，教學開展效率低下，必然無法為社會源源不斷地提供高素質(zhì)播音主持人才。

2.3教育方式的要求

傳統(tǒng)教學中對于播音主持專業(yè)的學生教學過程開展多使用教師在講臺上講課，學生們被動學習的方式，或者會讓學生們在每天早上練嗓音，而隨著科技的不斷發(fā)展，當代多媒體設備的逐漸普及，應更加強對這部分設備的應用能力，讓學生們接觸這部分設備來體驗更為寫實的播音環(huán)境。

3、少兒播音和主持教學創(chuàng)新策略探究

3.1吸收教育機會

讓傳統(tǒng)的教學過程增加更多的新媒體色彩，通過使用新媒體技術能夠?qū)⒔處煆钠渌緩剿鶎W習的知識或者從課本中所學習的知識，以新媒體推送的方式傳遞給學生，讓學生們能夠充分的利用課余時間，如回到家之后到休息很長的一段時間或者在睡覺之前，都可以通過這部分新媒體技術來獲取新的知識，如教師可以推送文章、在班級群內(nèi)進行分享，或者 可以用來學習的視頻或音頻，也可以分享給其他學生。

3.2方向性教學

不同的學生對于知識的獲取程度不同，同時所感興趣的方向也不同，教師需要敏感的抓住不同學生所感興趣的點，并且基于學生的長處來進行優(yōu)勢開發(fā)，為此可以通過分模塊教學的方式類似于優(yōu)美古文朗誦、少兒興趣配音、少兒主持、少兒播報等不同的板塊，對不同興趣的學生進行有方向性的教學模式，這可以讓學生們在自己所擅長的領域進行突出學習這段時間內(nèi)可以讓學生們的興趣實現(xiàn)進一步的開發(fā)。不同的模塊所主攻的方向不同，對學生們的要求也存在一定區(qū)別，例如主持與朗誦能夠鍛煉學生們有感情的對所學習的知識進行表達出來，能夠?qū)崿F(xiàn)提升學生們的普通話基礎與應變能力，讓學生們以較高的水平在平臺上進行交流，而實現(xiàn)相互提升。我們現(xiàn)在所處的時代是屬于碎片化信息化時代，對于知識的獲取方式零散而快捷，快餐式的信息吸收方式能夠讓孩子們以更加方便的手段獲取自己所感興趣的內(nèi)容，從而大大加強自己所需要信息的獲取能力。

3.3提升孩子學習興趣

在教學過程中還可以穿插一些孩子們比較感興趣的活動，例如在本人課堂開展過程中，會穿插“寶寶講故事”的環(huán)節(jié)，也就是以孩子們所拿到的畫本內(nèi)容為基礎，讓孩子們對畫本內(nèi)容進行演繹，這個過程可以是一個孩子，也可以是多個孩子共同完成，以角色扮演的方式讓學生們繪聲繪色的對學習的內(nèi)容進行表現(xiàn)，能夠讓孩子們更好地理解故事和認識故事。為了讓學生們更好的理解立體與陰影，還會在班子里拉上窗簾，關上燈，點上蠟燭，讓蠟燭的影子隨著火焰的變化而自行變化，以更加直觀的方式來加強孩子們對于知識的認知，通過這種方式能夠讓學生們一種看得見摸得著的方式來加強對于知識的學習，孩子們對于知識的興趣，讓孩子們更加富有表現(xiàn)欲望和表達能力。

3.4提升師資力量

在教學內(nèi)容以及教學設備都齊全的情況下，還有一件非常重要的事情，就是有一個好的教師，一個優(yōu)秀的教師能夠?qū)⒆约核鶎W習的知識以一種邏輯清晰和道理通透的方式來傳遞給學生們，好的老師能夠正確的引導學生們學會學習和善于學習，一個好的老師也能讓學生們都喜歡他，這部分能力都可作為教學能力，而教學能力則需要不斷的累積，教師所掌握充分的教學知識是展開教學的基礎，另外還要要求教師們能夠?qū)⑺鶎W習的知識正確的傳遞給學生?，F(xiàn)有的關于主持藝術培訓學校的教師質(zhì)量肯定是參差不齊，這一部分教師的教學背景很少，絕大多數(shù)都是身兼數(shù)職，例如有電臺、電視臺的播音員，有主持人，有婚慶司儀等，可以說是良莠不齊，這無疑會給少兒不宜主持培訓過程產(chǎn)生極大的副作用。

4、結語

出色的口才和演講能力以及表達能力，能夠?qū)⒆觽兾磥淼陌l(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響，演講已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須的重要能力，語言給人的力量是無窮的，其發(fā)展前景也是非常樂觀的。

參考文獻：

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[3] 萬艷.融媒體時代下播音主持專業(yè)教學創(chuàng)新策略研究[J].發(fā)明與創(chuàng)新（大科技），2018（06）：43-44.

（作者單位：河北民族師范學院 2016級播音與主持藝術專業(yè)）