榮仕航

摘要：“才者，德之資也;德者，才之帥也?！比藷o德不立，育人的根本在于立德?，F(xiàn)代化的人才教育，必然有育人和育才的雙重要求，二者辯證統(tǒng)一。對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化職業(yè)教育，引入課程思政，既是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀必然的內(nèi)在要求。本文以數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，對(duì)職業(yè)教育引入課程思政工作的實(shí)踐進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義現(xiàn)代化職業(yè)教育; 人才培養(yǎng); 立德樹人

1職業(yè)教育課程思政的社會(huì)背景

1.1課程思政的概念簡(jiǎn)述

課程思政是一種綜合性的教育理念，其發(fā)展從最初的思想政治課到德育課程教學(xué)體系改革，經(jīng)歷了從思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變，并不斷豐富完善。課程思政的目的是為了構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，它將各類專業(yè)（業(yè)務(wù)）課程與思想政治理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為最終目標(biāo)。

1.2職業(yè)教育中課程思政的深遠(yuǎn)意義

課程思政對(duì)于職業(yè)教育，尤其是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化職業(yè)教育，具有十分深遠(yuǎn)的意義。它既是現(xiàn)實(shí)需要，也是內(nèi)在要求。

（1）現(xiàn)實(shí)需要。中國(guó)的教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教育，除了緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，還要符合社會(huì)主義價(jià)值觀取向，主張德智體美勞全面培養(yǎng)、全面發(fā)展。然而，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，存在一種錯(cuò)誤的教育觀念，這種觀念傾向于學(xué)生能力、技術(shù)水平的培育，在培養(yǎng)過程中沒有注重整體性，忽視了育“人”這一最終目標(biāo)，導(dǎo)致教育工作偏離了軌道。此外，高校的培養(yǎng)方案和學(xué)校的課程設(shè)置也存在重智輕德、重教學(xué)輕育人的現(xiàn)象，助長(zhǎng)了錯(cuò)誤觀念的發(fā)展，從而使學(xué)生在某種程度上弱化了對(duì)理想信念和社會(huì)責(zé)任的堅(jiān)守。

育人是教育之本，其原則是全面。對(duì)職業(yè)院校來說，不同課程的開設(shè)，目的是致力于育人的全面化。唯有堅(jiān)持立德樹人，引入課程思政，將知識(shí)（能力）傳授和價(jià)值（思想）傳授相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。課程思政可以很好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)能力教育的融合。

（2）內(nèi)在要求。我國(guó)的職業(yè)教育是在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹社會(huì)主義辦學(xué)方向，走中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的職業(yè)教育發(fā)展之路。職業(yè)院校是國(guó)家專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的大本營(yíng)，承擔(dān)著培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和愛國(guó)思想雙重任務(wù)的重要使命，是我黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地。思想政治教育一貫是我國(guó)教育的特色重點(diǎn)，具有舉足輕重的作用。充分發(fā)揮職業(yè)院校思想教育功能是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育的必然。

1.3數(shù)媒專業(yè)引入課程思政的重要作用

作為一種育人模式的創(chuàng)新，課程思政是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育立德樹人工作創(chuàng)新的一項(xiàng)重要舉措。數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)媒體設(shè)計(jì)、交互媒體設(shè)計(jì)等方面的技能，是媒體思想宣傳工作的重要組成部分。作為正能量推動(dòng)的“發(fā)聲筒”，更是要體現(xiàn)管得住、用得好的要求。課程思政的引入，從頂層設(shè)計(jì)的層面把握思想方向，培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展需要的高端技術(shù)人才，讓黨的聲音傳得更廣、更深入。

2職業(yè)教育課程思政的著力關(guān)鍵

2.1著力立德樹人，深化專業(yè)課程結(jié)合

要想真正引入課程思政，就要牢固樹立“立德樹人”這個(gè)根本目的不動(dòng)搖，挖掘?qū)I(yè)特點(diǎn)和思政內(nèi)涵，讓思想政治與專業(yè)教學(xué)得到深層次結(jié)合。習(xí)近平總書記指出：“所有課堂都有育人功能，各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！苯逃蚱苽鹘y(tǒng)思政課程簡(jiǎn)單理論灌輸?shù)木窒?，凸顯“立德樹人”的要求，這無疑給課程教學(xué)提出了新的理念和更高要求。

具體到數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程，首要的改革是學(xué)校和教師需要改變認(rèn)識(shí)，把專業(yè)素養(yǎng)和思政教育放在同等重要的地位。主要可以從兩個(gè)方面著手：第一，學(xué)校可以提高認(rèn)識(shí)，采取專題培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，在潛移默化中體現(xiàn)立德樹人觀念。第二，結(jié)合黨建工作，以支部為單位，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)和發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，樹立典范，帶動(dòng)系部，在教學(xué)中全面推廣課程思政工作。

2.2著力目標(biāo)導(dǎo)向，明確教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)

立德樹人是教育的根本目標(biāo)，在具體教學(xué)中，能否達(dá)成預(yù)期效果則是關(guān)鍵。在數(shù)媒專業(yè)教學(xué)中，以專業(yè)知識(shí)及思政教育為目標(biāo)導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握課程特點(diǎn)，科學(xué)嵌入思政內(nèi)容，在教學(xué)任務(wù)中明確“能”和“思”的雙重要求，令學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，得到價(jià)值引導(dǎo)和人格塑造。

教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，還應(yīng)當(dāng)與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，不僅要傳授專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要啟發(fā)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊緊聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際。

2.3著力方式創(chuàng)新，豐富教育教學(xué)手段

創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，強(qiáng)化授課感染力，讓學(xué)生易于接受知識(shí)，是最為理想的課堂狀態(tài)。比如基礎(chǔ)專業(yè)課程《圖形創(chuàng)意》，通過對(duì)比，運(yùn)用聲光等多媒體形式為學(xué)生展現(xiàn)我國(guó)歷史上不同時(shí)代、不同風(fēng)格的文字變化，在講解漢字圖形演變過程的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，使學(xué)生了解國(guó)家發(fā)展的歷史，弘揚(yáng)民族精神。這種效果比原來說教式的授課，給學(xué)生的印象要更加深刻，且在這種創(chuàng)新的教學(xué)方式的作用下，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、對(duì)社會(huì)價(jià)值取向的認(rèn)同更為強(qiáng)烈。

此外，積極參與公益廣告等社會(huì)競(jìng)賽，也是豐富教育教學(xué)形式的有益補(bǔ)充。對(duì)數(shù)媒專業(yè)來說，媒體宣傳一定要把握公眾影響，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。各種技能型比賽同樣可以是課程思政引入職業(yè)教育的創(chuàng)新所在，如組織舉辦的HTML5交互融媒體設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽，為了弘揚(yáng)正能量，更好地參與比賽，在實(shí)際的授課操練中，會(huì)以當(dāng)下熱點(diǎn)為選題。如“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年”，為手機(jī)交互界面設(shè)計(jì)截圖案例，將主旋律和專業(yè)技能結(jié)合，既鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)與操作能力，也提高了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛，還讓受眾在體驗(yàn)交互的過程中，感受到國(guó)家發(fā)生天翻地覆的變化，從而對(duì)我們偉大的民族產(chǎn)生深深的自豪感。

3 結(jié)束語

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”中華民族鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的光輝文明，一代又一代中華兒女創(chuàng)造和積淀出來的偉大創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神，需要我們繼續(xù)傳承下去。教育是一個(gè)民族的大事，我們的教育要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他們既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)?，以德為先。這對(duì)于我們每一位教育工作者而言，將是一條既有光輝前景又任重道遠(yuǎn)的征途。

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（作者單位：成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院）