摘 要：高校思想政治工作在學(xué)生在各個(gè)方面的培養(yǎng)例如素質(zhì)、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀培養(yǎng)等，起到了尤為重要的作用。高等學(xué)府的招生在不斷的擴(kuò)張，大學(xué)生的思想道德水平務(wù)必引起重視，大學(xué)生的思政教育工作愈發(fā)重要，因此思政教育工作隊(duì)伍的重要性日漸凸顯，并且教育工作隊(duì)伍的跟進(jìn)工作也務(wù)必隨之而進(jìn)行，隊(duì)伍也在逐步地發(fā)展、優(yōu)化。所以，清晰明確高校思想政治隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)狀，并且對(duì)其優(yōu)化工作的困難之處進(jìn)行分析，探索建設(shè)與發(fā)展之路具有尤為重要意義。

關(guān)鍵詞：高校思政教育工作隊(duì)伍;優(yōu)化建設(shè)與發(fā)展;面臨挑戰(zhàn)與路徑考量

一、思政教育工作隊(duì)伍的構(gòu)成與職責(zé)

大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨政干部與共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員或班主任。所有教職員工都背負(fù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要任務(wù)。他們扮演不同角色，分工各有側(cè)重，明確他們的職責(zé)，因此，調(diào)動(dòng)其積極性、發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性對(duì)于優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作尤為關(guān)鍵。

第一支隊(duì)伍是指學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部。他們主負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施。主要表現(xiàn)在總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)管理和吸優(yōu)發(fā)展四個(gè)方面。

第二支隊(duì)伍是指思想政治理論與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類學(xué)科教師，課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中起著主導(dǎo)作用，教學(xué)老師們根據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容特點(diǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育。

第三支隊(duì)伍是指高校其他各門(mén)課程的教師。各門(mén)課程均具有育人功能及思想政治教育價(jià)值，教師都負(fù)有育人職責(zé)。他們?yōu)槿藥煴?，?yīng)做示范榜樣，應(yīng)盡力挖掘價(jià)值，滲透教育。

第四支隊(duì)伍是指輔導(dǎo)員、班主任，他們是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，始終奮斗在大學(xué)生思想政治教育工作的第一線。輔導(dǎo)員和班主應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育規(guī)劃，對(duì)學(xué)生開(kāi)展直接的思想政治教育工作，針對(duì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)與管理中貫穿思想政治教育，在生活指導(dǎo)與管理中體現(xiàn)思想政治教育，在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施思想政治教育，在業(yè)務(wù)中研究思想政治教育。近年來(lái)，輔導(dǎo)員助理群體也油然而生，他們也是思政教育工作隊(duì)伍里不可或缺的群體。

二、思政工作隊(duì)伍特點(diǎn)與群體結(jié)構(gòu)

2.1特點(diǎn)

高校思想政治工作隊(duì)伍目的十分清晰與明確。作為承擔(dān)高校內(nèi)思想政治教育的主要力量，提高思想政治教育水平就是發(fā)展與加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的根本目的，把青年大學(xué)生培養(yǎng)成德育為先、德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

高校思想政治工作隊(duì)伍綜合性的特點(diǎn)也十分凸顯。其綜合性展現(xiàn)在其職能隊(duì)伍的多元化——高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思政課教師和哲社課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師。在隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，充分考慮到各隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)行資源合理優(yōu)化配置，促進(jìn)這幾支隊(duì)伍相互配合、相互作用。形成巨大的思想政治教育合力。另外，綜合性又體現(xiàn)在稅務(wù)建設(shè)所依托學(xué)科理論綜合性，以馬克思主義指導(dǎo)下以思想政治教育為核心學(xué)科依托，結(jié)合其他學(xué)科綜合進(jìn)行。

高校思想政治工作隊(duì)伍注重實(shí)踐，因此而意義深刻。高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展總是在深刻的實(shí)踐基礎(chǔ)上開(kāi)展。首先是建設(shè)隊(duì)伍的基礎(chǔ)就是進(jìn)行實(shí)踐。

因?yàn)樾枰M(jìn)行大量的思政教育工作，進(jìn)而發(fā)展成了如今的思想政治教育工作隊(duì)伍。其次思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)于實(shí)踐。有了思政教育工作隊(duì)伍的目的就是為了集齊眾眾，發(fā)揮群體的合體力量，目的是為了更好地進(jìn)行思政教育工作，對(duì)工作隊(duì)伍的發(fā)展建設(shè)與優(yōu)化是服務(wù)于教育工作的。三是隊(duì)伍建設(shè)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的所取得的卓越成績(jī)，來(lái)自于實(shí)踐，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，并不是內(nèi)部人士的主觀臆斷。四是高校思想政治工作隊(duì)伍活動(dòng)本身就是實(shí)踐。

高校思想政治工作隊(duì)伍具有突出的專業(yè)性。專業(yè)性主要表現(xiàn)在隊(duì)伍成員的政治素養(yǎng)和角色定位兩方面。（較高的政治素養(yǎng)，明確的角色定位）。

2.2群體結(jié)構(gòu)

年齡結(jié)構(gòu)：正三角（前進(jìn)型），表現(xiàn)特點(diǎn)維持老年人少于中年人，中年人少于青年人;倒三角（衰退型）、中間大前后?。o止型）。而在實(shí)際的工作中要淘汰靜止型，改良衰退性與使用前進(jìn)型。

能力結(jié)構(gòu)：專才與通才結(jié)合的圖釘式結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)是最為理想的結(jié)構(gòu)。

學(xué)歷結(jié)構(gòu);指的是思想政治工作團(tuán)隊(duì)接受不同教育程度的占比。我國(guó)高校目前的主要思想政治工作者都是碩士研究生或本科生，要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的主體要慢慢地由碩士學(xué)位的成員負(fù)責(zé)，并且也要慢慢地引進(jìn)更多擁有博士學(xué)位的成員。

專業(yè)結(jié)構(gòu)：一支合格的思想政治工作團(tuán)隊(duì)一定要具備下列幾個(gè)專業(yè)的工作人員：首先要擁有本身就是思想政治學(xué)業(yè)的成員;其次是直接與政治思想有關(guān)聯(lián)的專業(yè)，比方說(shuō)藝術(shù)專業(yè)，法律專業(yè)，心理專學(xué)與中文專業(yè)等;第三是與政治思想工作者有關(guān)聯(lián)的專業(yè)，一般是學(xué)校內(nèi)部各個(gè)專業(yè)的人員。另外不是思想政治本專業(yè)的一定要進(jìn)行專業(yè)的政治思想理論學(xué)習(xí);而思想政治專業(yè)的人則要了解有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)學(xué)科知識(shí)。如此一來(lái)，就能夠更好地發(fā)展專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的思想政治工作團(tuán)隊(duì)，科學(xué)地開(kāi)展思想政治教育。

三、思政隊(duì)伍發(fā)展歷程

本文將改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)歷的時(shí)期與遇到的問(wèn)題整理如下：

發(fā)展時(shí)期 發(fā)展內(nèi)容 問(wèn)題

恢復(fù)發(fā)展期（1978-1988） 978年設(shè)置政治輔導(dǎo)員;高校陸續(xù)增設(shè)思想政治教育專業(yè);1984年《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》頒發(fā)，輔導(dǎo)員納入專職實(shí)行政治工作人員隊(duì)伍（一共三種：黨政干部，馬列主義理論教師與共產(chǎn)主義思想品德教師，業(yè)務(wù)課教師） 隊(duì)伍中數(shù)量不足，年齡老化，后繼乏人，知識(shí)水平不適應(yīng)等

提高發(fā)展期（1989-1999） 高校對(duì)培養(yǎng)什么人開(kāi)始思考）制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃，推薦思政工作者接受學(xué)位教育，提升學(xué)歷 數(shù)量不足（相當(dāng)多學(xué)校缺編），年齡結(jié)構(gòu)不合理，骨干教師老齡化，政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，補(bǔ)充新師資困難，現(xiàn)有教師隊(duì)伍不夠股穩(wěn)定

規(guī)范發(fā)展期（2000-2011） （加強(qiáng)與改進(jìn)的力度較大，不斷適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，逐步進(jìn)入規(guī)范發(fā)展期）16號(hào)文件出臺(tái)，提出大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)主體（學(xué)校黨政干部，共青團(tuán)干部，思想政治論課教師，輔導(dǎo)員和班主任），并對(duì)每個(gè)團(tuán)體的職責(zé)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述，對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的途徑提出了具體意見(jiàn)，特別提出培養(yǎng)思想政治工作隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)能力 思政工作隊(duì)伍之間協(xié)同性不夠，全員育人的氛圍有待加強(qiáng)

創(chuàng)新發(fā)展期（2012至今） 《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一 步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》 出臺(tái)，思政課教 師隊(duì)伍建設(shè)的具體指標(biāo)得以確立，專業(yè)化、合理化的思政 課師資隊(duì)伍逐步建立 思政教育工作隊(duì)伍優(yōu)化過(guò)程中所面臨相關(guān)科學(xué)性、專業(yè)化等問(wèn)題

四、高校思想政治教育工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀

近些年來(lái)，我國(guó)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)過(guò)不斷地加強(qiáng)與完善，思想教育效果也取得顯著成果。

目前來(lái)看，相比于從前，高校大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍體系經(jīng)歷著不斷進(jìn)步與完善，可以說(shuō)有了極大的進(jìn)步。高校思想政治隊(duì)伍建設(shè)方面，在教育理念和服務(wù)理念方面，也在進(jìn)行著全新的定位，轉(zhuǎn)變思想，改變說(shuō)教與強(qiáng)硬的管理模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)方式，進(jìn)行平等的交流，在其過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效的思政教育與管理。有些時(shí)候，思政教育也可以輔助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生群體的自我學(xué)習(xí)和自我管理都得到了很可觀的提升，也力證思政教育具有很強(qiáng)的實(shí)效性。

4.1規(guī)模不斷擴(kuò)大

高校的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高級(jí)人才，作為培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，其目的與作用不僅僅是傳授大學(xué)生豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還需要對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行思想指導(dǎo)、價(jià)值觀塑造與培養(yǎng)，專業(yè)能力與個(gè)體素質(zhì)齊重，人才培養(yǎng)才得以全面發(fā)展。因此，思政工作在高等學(xué)府中處于非常重要的地位，各高校日益重視思政隊(duì)伍對(duì)育人的重要作用，采取一系列積極措施并投入專用資金、引進(jìn)專業(yè)人才，擴(kuò)展思政隊(duì)伍等。高校的思想政治教育工作隊(duì)伍因此不斷地?cái)U(kuò)大和發(fā)展。

4.2素質(zhì)不斷提高

思想政治教育工作的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，各高校不僅引進(jìn)了思政教育專業(yè)的人才來(lái)?yè)?dān)任教學(xué)或者輔導(dǎo)員的工作，而且十分注重對(duì)校內(nèi)已有的思想政治教育工作者的專業(yè)培訓(xùn)，施計(jì)以提高思想政治教育工作者的理論水平、政治素養(yǎng)以及強(qiáng)化提升其工作能力，培養(yǎng)了一批具有馬克思主義理論水平和科學(xué)文化素養(yǎng)的思政工作隊(duì)伍，思想政治教育工作者的文化素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)較之以前都有很大的提高。

4.3專業(yè)化程度顯著提高

隨著高校人事制度改革的逐步深化，學(xué)生的教學(xué)與管理工作之間的界限逐漸清晰，高校對(duì)學(xué)生的服務(wù)和管理工作被從教學(xué)中分離，教師負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)工作，而輔導(dǎo)員則主要負(fù)責(zé)學(xué)生繁雜的高校事務(wù)工作。這些工作雖然繁冗多而雜，但同樣需要擁有相關(guān)專業(yè)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行處理與解決。輔導(dǎo)員工作職責(zé)范圍的擴(kuò)大和所需知識(shí)的復(fù)雜化促使高校重視對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的培養(yǎng)，促使輔導(dǎo)員自身注重相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。中國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍要適應(yīng)新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作的需要，逐漸向?qū)I(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。

五、高校思政隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展道路上的問(wèn)題與對(duì)策

5.1優(yōu)化高校思想政治教育工作隊(duì)伍的挑戰(zhàn)

優(yōu)化高校思想政治教育工作隊(duì)伍，是高校思想政治隊(duì)伍建設(shè)的需要，是促使高校思想政治教育在新時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)的必然要求。但是，就目前來(lái)看，高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)也存在著亟須改進(jìn)的問(wèn)題，思政隊(duì)伍的整體優(yōu)化也面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。

5.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化上的障礙

想要做好大學(xué)生思想政治教育工作，必須關(guān)注到思想政治專業(yè)型人才在整個(gè)思政隊(duì)伍之中的比重。但根據(jù)目前情況來(lái)看，高校的思政隊(duì)伍里有很大一部分不是思政專業(yè)出身，甚至不是管理、教育等相關(guān)專業(yè)，并且，類似心理咨詢等方面人才也存在嚴(yán)重缺失的問(wèn)題。一方面，高校在招聘工作中，更傾向于留用本校的畢業(yè)生，因其對(duì)本校的工作更加熟悉，但就存在專業(yè)性的問(wèn)題，學(xué)科上不交融，專業(yè)上不互補(bǔ)，思政隊(duì)伍的人員特質(zhì)沒(méi)有章法。另一方面，很多高校認(rèn)為思政工作沒(méi)有技術(shù)含量，不予以重視，認(rèn)為任何人都可以勝任，因此并不關(guān)注專業(yè)性質(zhì)問(wèn)題。以上種種導(dǎo)致思政隊(duì)伍里專業(yè)度低，思想政治教育工作者專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，里面多為不熟悉專業(yè)思政工作的人，思政教育工作無(wú)法順利而徹底，隊(duì)伍的優(yōu)化障礙重重。

5.1.2整體素質(zhì)亟待提高

當(dāng)前高校內(nèi)也有很多人自身的信仰十分不堅(jiān)定，政治素養(yǎng)不夠，雖然做著思政教育工作，宣傳馬列，但自己本身沒(méi)有很懂，更談何真正信仰，都是照本宣科的形式主義，這種情況下，學(xué)生更不可能真正理解馬克思思想，也不會(huì)真正信仰，思政教育工作無(wú)法做好。因此，如果思政隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)不能切實(shí)有效地提高，則優(yōu)化道路將面臨諸多困難。

5.2優(yōu)化高校思想政治教育工作隊(duì)伍的路徑考量

5.2.1隊(duì)伍結(jié)構(gòu)向科學(xué)性發(fā)展

首先，隊(duì)伍在遴選人才時(shí)，應(yīng)該提高門(mén)檻，緊抓人才的專業(yè)性與科學(xué)性，專業(yè)上與思想政治緊密聯(lián)系相關(guān)，嚴(yán)格以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)思想，公平公正公開(kāi)地選拔，把德才兼?zhèn)涞娜瞬乓氲剿颊逃ぷ麝?duì)伍中。在發(fā)展過(guò)程中，也要注意控制思政工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)的科學(xué)化合理化，輸入專業(yè)的新鮮血液的同時(shí)，也該通過(guò)各種渠道增強(qiáng)高校思政工作隊(duì)伍的活力與動(dòng)力，多開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)，使高校思想政治教育工作隊(duì)伍處于動(dòng)態(tài)平衡之中。

5.2.2千錘百煉思政教育工作者的政治性

實(shí)踐出真知，但也須理論指導(dǎo)實(shí)踐。理論方面是尤為重要的基礎(chǔ)，但目前思政工作還在教授理論中掙扎，因?yàn)榇蠖鄶?shù)大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論了解尚淺，甚少深入理解，更談不上在理想信念上對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定。高校思政工作者，不僅需要處理學(xué)生事務(wù)工作，還要傳播馬克思主義理論，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀與理想信念，則其本身就必須要有過(guò)硬的政治素養(yǎng)。要想使學(xué)生相信馬克思主義理論，則思政工作者必須要調(diào)整刻板的教學(xué)方式，從學(xué)生角度出發(fā)，用同學(xué)可以相對(duì)容易接受的方式去傳播思想政治理論，這就要求高校注重對(duì)思政工作者專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，思政工作者自身必須注重政治素質(zhì)的養(yǎng)成和專業(yè)知識(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)。高校思政隊(duì)伍自身的政治組織不斷提高，會(huì)促進(jìn)整體綜合素質(zhì)的提高，對(duì)教學(xué)方面也會(huì)加強(qiáng)，這對(duì)于高校思想政治教育工作隊(duì)伍的整體優(yōu)化是非常有益的。

5.2.3培養(yǎng)思政工作者與時(shí)俱進(jìn)的精神

首要之重，就是思政隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)與政治素養(yǎng)要不斷的更新，不斷提高自身的工作能力，這就要求其發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn)，跟進(jìn)并適應(yīng)當(dāng)代的科學(xué)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)并加入新思維，新科技，新手段等等，拒絕落后死板的發(fā)展觀念。因此就要培養(yǎng)思政隊(duì)伍的成員使用新興技術(shù)手段得能力。其次，若要與時(shí)俱進(jìn)，便少不得深入群眾中去，時(shí)代時(shí)群眾群體創(chuàng)造的，思想上與時(shí)俱進(jìn)就要勇于與當(dāng)代大學(xué)生的思想接軌，積極了解大學(xué)生的所思所想，適應(yīng)其新鮮的思維方式，關(guān)注大學(xué)生所關(guān)注的事務(wù)和話題。思政教育工作者通過(guò)這種學(xué)士方式，提高自身的工作能力，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用、與學(xué)生思想接軌等方式，不僅僅能培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，而且有利于提高高校思想政治教育工作水平，有利于高校思想政治教育工作隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

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作者簡(jiǎn)介：黃詩(shī)雯，女（1994.09—），漢族，遼寧，碩士研究生