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        中招體育考試對初中體育教學(xué)的影響研究

        2019-09-10 19:30:52吳慧余祥輝
        拳擊與格斗·下半月 2019年8期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)初中

        吳慧 余祥輝

        摘 要:2016年廈門市中招體育考試項(xiàng)目及評分標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,對學(xué)校體育深化改革具有很深的意義。本文主要通過文獻(xiàn)調(diào)研,分析當(dāng)前廈門市中招體育考試的特點(diǎn),探討其對初中體育教學(xué)產(chǎn)生的影響。得出結(jié)論和建議:中招體育考試的改革不僅使社會各界對初中學(xué)校體育的思考和重視提高了,也提高了初中體育教師對教育教學(xué)工作的使命感和責(zé)任感,同時(shí),通過合理設(shè)置中考體育分?jǐn)?shù)比重,設(shè)置更多更靈活的考試選項(xiàng),合理有效地將體育教學(xué)內(nèi)容與《體育與健康課程》標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的契合,努力削弱體育教學(xué)中應(yīng)試傾向等建議。

        關(guān)鍵詞:中招體育;體育中考;初中;體育教學(xué)

        中圖分類號:G80 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 :A ? ? ?文章編號:1002-7475(2019)08-160-01

        1引言

        自1998年全面開始實(shí)行初中生畢業(yè)升學(xué)體育考試制度以來,中招體育考試的實(shí)施,促進(jìn)了社會各界將目光聚焦到學(xué)生體質(zhì)健康上,也提高了對初中學(xué)校體育工作的重視和學(xué)校體育工作中的地位。它是一項(xiàng)全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》,促進(jìn)學(xué)校體育教育工作開展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的重要舉措。但隨著考試制度的執(zhí)行,中招體育考試所形成的影響也備受教育界乃至全社會的關(guān)注,特別是出現(xiàn)了體育教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際上課內(nèi)容不符,上課內(nèi)容主要以針對考試項(xiàng)目進(jìn)行枯燥素質(zhì)和專項(xiàng)練習(xí)為主等應(yīng)試現(xiàn)象。

        2研究方法

        2.1文獻(xiàn)調(diào)研

        通過中國知網(wǎng),以“體育中考”、“中考體育”、“中招體育”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索,同時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)檢索方式收集課題有關(guān)頒布文件和數(shù)據(jù),對文獻(xiàn)資料進(jìn)行加工和提煉,獲得前期的理論準(zhǔn)備。

        3結(jié)果與分析

        3.1 2016年廈門市中招體育考試的現(xiàn)狀分析

        自2015年12月,廈教體[2015]21號文件的發(fā)布,正式明確了2016年廈門市中招體育考試項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)和測試細(xì)則。這一文件的發(fā)布,對廈門各中學(xué)學(xué)校體育來說具有非常重要的意義。

        從考試測試操作上,更是加大了電子科技技術(shù)的運(yùn)用,投入更為完善的測試設(shè)備,更為便捷地收發(fā)數(shù)據(jù)、傳輸數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)了8個(gè)項(xiàng)目考試過程中自動(dòng)判分、計(jì)數(shù)以及自動(dòng)收集、無線傳送考生成績。這一突破性的改變使得中招體育考試邁向更加客觀、更加公平的道路。

        3.2中招體育考試對初中體育教學(xué)的影響

        3.2.1中招體育考試對初中體育教學(xué)的積極影響

        3.2.1.1提高了領(lǐng)導(dǎo)、家長和教師對體育教學(xué)工作的重視程度

        隨著中招體育考試不斷完善,中考體育分?jǐn)?shù)所占中考總分的比例趨向增高發(fā)展,不僅促進(jìn)了社會各界將目光聚焦到學(xué)生體質(zhì)健康上,也提高了對初中學(xué)校體育工作的重視。

        3.2.1.2提高了體育教師對工作的重視程度和責(zé)任感

        中招體育考試實(shí)施后,中招體育考試項(xiàng)目涉及面變廣了,對體育教師教學(xué)能力的要求也越高,促進(jìn)了體育教師對自身教學(xué)能力提升。而且,不僅受外界的壓力,也受到來自自身必須確保的升學(xué)率和自我負(fù)重的心里壓力,大大提升了體育教師的責(zé)任感和對體育教學(xué)工作的認(rèn)真態(tài)度。

        3.2.1.3促進(jìn)學(xué)校體育硬件設(shè)施建設(shè)

        體育器材設(shè)施是體育教學(xué)的基礎(chǔ),是保證體育課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)以及課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行不可缺少的物質(zhì)條件。

        3.2.2中招體育考試對初中體育教學(xué)的不良影響

        3.2.2.1領(lǐng)導(dǎo)、家長和教師對體育高分追求壓力下學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象

        中招體育考試是由幾個(gè)既定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己梭w系和評分標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施的,學(xué)生成績最終以一個(gè)明確的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。由于體育成績計(jì)入中考成績總分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、教師都對體育中考的高度重視,也導(dǎo)致一部分學(xué)生對體育課堂教學(xué)的厭倦現(xiàn)象,產(chǎn)生偷懶,排斥等念頭。

        3.2.2.2諸多壓力下學(xué)校體育工作的“應(yīng)試”現(xiàn)象頻現(xiàn)

        由于各領(lǐng)導(dǎo)、家長和教師對體育高分追求的無形壓力,學(xué)校體育教學(xué)出現(xiàn)傾向圍繞著考試內(nèi)容開展,造成體育教學(xué)中“考什么,就教什么,練什么”的應(yīng)試教育現(xiàn)象。

        4結(jié)論與建議

        4.1結(jié)論

        4.1.1 2016年廈門市中招體育考試改革,突出體現(xiàn)在分值的增加,測試項(xiàng)目覆蓋面增大、選擇性增多,測試方式的客觀性,充分顯示了教育部門對體育中考的重視,體現(xiàn)了體育中考測試向更加科學(xué),更加公平的方向發(fā)展。

        4.1.2中招體育考試改革,促進(jìn)社會各界對初中學(xué)校體育的關(guān)注,促進(jìn)了校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校體育管理者對學(xué)校體育更為科學(xué)的管理,促進(jìn)學(xué)校體育器材設(shè)施的逐步完善和更新。

        4.1.3中招體育考試改革,提高了體育學(xué)科的地位,也是對體育教師能力提升的鞭策,提高體育教師對工作的重視度和責(zé)任感。

        4.1.4中招體育考試體制下,在各界追求體育高分的壓力下,在一定程度上對應(yīng)試現(xiàn)象的產(chǎn)生起了推波助瀾的作用,導(dǎo)致教師背離教學(xué)大綱, 造成體育教學(xué)中“考什么,就教什么,練什么”的應(yīng)試教育現(xiàn)象。

        4.2建議

        4.2.1設(shè)置更為合理的中考體育的分?jǐn)?shù)以及項(xiàng)目的分類及數(shù)量供學(xué)生選擇。以適應(yīng)每個(gè)人的興趣愛好以及特長,使每個(gè)人都能通過自己喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行考試,得到成績的同時(shí),獲得愉悅的情感體驗(yàn),增進(jìn)健康、增強(qiáng)體能、促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

        4.2.2合理安排體育教學(xué)內(nèi)容,靈活地實(shí)現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)與中考考試項(xiàng)目相結(jié)合。將課程標(biāo)準(zhǔn)在單元或課時(shí)教案的教學(xué)內(nèi)容與中考考試項(xiàng)目科學(xué)有效進(jìn)行結(jié)合,使考試項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)好的銜接。

        4.2.3提升體育教師自身素質(zhì)和能力,實(shí)現(xiàn)對中考體育項(xiàng)目“能教、會教、教好”的目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]雷文靜.中考加試體育的現(xiàn)狀及對策研究[J].體育世界學(xué)術(shù),2010:103-104.

        [2]沈建敏.淺析浙江省初三學(xué)生對中考體育的認(rèn)識及對策[J].臺州學(xué)院學(xué)報(bào),2006,28:3.

        作者簡介:

        吳慧(1987—),女,漢族,福建廈門,中學(xué)二級,碩士學(xué)位,體育教育訓(xùn)練學(xué)。

        余祥輝(1988—),男,漢族,福建廈門,中學(xué)一級,碩士學(xué)位,體育教育訓(xùn)練學(xué)。

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