蔣建軍

摘 要：新課程背景下高中體育教學(xué)，需以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為根本，創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育為背景的高中體育課程。因此，教師需重視創(chuàng)新高中體育教學(xué)的教學(xué)方法，結(jié)合新時期的教學(xué)思路進行實踐優(yōu)化，有利于提高高中體育的教學(xué)效率。基于此，文章就新課改背景下高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新方法進行了探討。

關(guān)鍵詞：新課程;高中;體育;教學(xué)方法

現(xiàn)如今高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的逐步增大，對學(xué)生的心理、身體有一定負(fù)面影響。特別是高中學(xué)生會直接受制于社會、學(xué)校以及父母的壓力，導(dǎo)致學(xué)生精神始終處于緊繃的狀態(tài)。由此可見，需要創(chuàng)新體育教學(xué)思路和體育教學(xué)方法，開設(shè)合理的體育教學(xué)課程，使學(xué)生能夠融人至課外活動當(dāng)中，這對于學(xué)生的綜合發(fā)展有著積極地作用。同時，如何培養(yǎng)學(xué)生的挫折意識，使學(xué)生養(yǎng)成較好的勞逸結(jié)合習(xí)慣，也是現(xiàn)階段體育教學(xué)的重點內(nèi)容。

1.高中體育教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1. 1體育課程開展方式不全面

某些體育教師認(rèn)為體育課堂的教學(xué)原則是理論教育，導(dǎo)致教師對體育課堂的開展不全面，容易促使體育課程多為自由活動的課程。例如教師僅開放體育器材室，引導(dǎo)學(xué)生進行某一項體育運動，導(dǎo)致高中女生大多認(rèn)為體育課程是休息、放松的課程，使學(xué)生不能積極參與至體育實踐中，對體育課程的開展提出了一定挑戰(zhàn)。同時，由于主科教學(xué)理論課程的課時不足，進而導(dǎo)致其他科目教師占用體育課程的情況，使學(xué)生的身體得不到合理的鍛煉。例如體育課程設(shè)定過程中的目標(biāo)性不強，容易導(dǎo)致體育創(chuàng)新教學(xué)不充分，無法落實素質(zhì)的教育的根本，對高中體育教學(xué)提出了一定挑戰(zhàn)。

1. 2體育教學(xué)創(chuàng)新度不足

由于體育教學(xué)的開展模式不新穎，多數(shù)教師仍采用1000米、立定跳遠、短跑的模式衡量學(xué)生的體育課堂的學(xué)習(xí)效果，且將這一理念是最為體育教學(xué)的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，極其容易使體育教學(xué)模式不深人，不能從宏觀的角度分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在此過程中，某些學(xué)生難以達到及格標(biāo)準(zhǔn)，無疑會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而引發(fā)更為嚴(yán)重的心理問題。同時，某些教師沒有關(guān)注到學(xué)生的身體和心理發(fā)展方面的影響，喪失了對體育精神的闡述。例如“體育強國夢”、“奧運精神”等體育思維，教師未對其進行探知與理解，會導(dǎo)致學(xué)生喪失正確的體育認(rèn)知觀，一也無法讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中養(yǎng)成換位思考、合作溝通的意識。

2.新課改下高中體育教學(xué)的有效方法

2.1不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

針對不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)方法，可以提高教學(xué)質(zhì)量。對于體育興趣濃厚的學(xué)生，給予他們更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣能夠更好地展現(xiàn)學(xué)生的特長。對于體育興趣一般的學(xué)生，體育教師要向?qū)W生講解體育運動的好處與優(yōu)點，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。體育教師可以通過視頻教學(xué)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。譬如，乒乓球教學(xué)，可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生自主練習(xí)，通過比賽不斷地激發(fā)其體育運動興趣，并在比賽的過程中不斷地學(xué)習(xí)新的技能。教師應(yīng)經(jīng)常觀看學(xué)生的比賽，在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題，然后適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)，只有這樣才能不斷地提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以進行現(xiàn)場指導(dǎo)，將整體動作不斷分解并為學(xué)生演示。還可以通過講述乒乓球明星的故事來提高學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣不斷的引導(dǎo)下，學(xué)生才能不斷進步。

2.2在高中體育教學(xué)中實施大課間一體化管理

體育大課間一體化管理模式，主要包含著五個組成部分：學(xué)校的體育組、藝體組、各個年級的管理組、班主任管理、學(xué)生會。對這些管理組實行統(tǒng)一管理，能夠協(xié)調(diào)好大課間的各種活動，保證大課間活動的有序開展，增強了高中大課間管理的實效性。在一體化管理過程中，藝體組主要是從全局把控的，需要做好其他四個管理組的協(xié)調(diào)工作同時還要做好大課間的量化工作，將其他管理小組反饋的大課間活動的相關(guān)情況進行匯總，然后將所有信息傳送到校園網(wǎng)上去。體育組在體育大課間中要承擔(dān)起整理隊伍的基木職責(zé)，各個班級在跑步的時候需要其有效監(jiān)督，同時要對檢查的情況進行量化打分，然后將相關(guān)的信息上報給藝體組。另外，還要檢查學(xué)生是不是按照規(guī)定身著校服，對每個班級中沒有按照要求穿校服的學(xué)生人數(shù)要記錄卜來，然后將其作為量化考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。班主任是班級的直接管理者，體育組的檢查情況要和班主任交流溝通，并為班主任出謀劃策，以提高大課間的管理成效。各個年級組的管理需要對班主任的出勤情況檢查和記錄，還要對實習(xí)教師的到崗情況進行檢查。而且要檢查大課間活動的時候樓道內(nèi)是否有人員逗留，也就是要督促全體師生參與到大課間活動中去。班主任要檢查學(xué)生校服穿著、出勤情況、出操質(zhì)量等。學(xué)生會在一體化管理中也發(fā)揮著重要作用，除了負(fù)責(zé)班主任的簽到外，還要在學(xué)生出操的時候檢查出勤人數(shù)。

2.3創(chuàng)建體育教學(xué)體系，加深學(xué)生對高中體育的理解

教師應(yīng)從新課改的要求出發(fā)，優(yōu)化高中體育課程內(nèi)容，并結(jié)合必要的體育教學(xué)思路和體育教學(xué)氛圍創(chuàng)造可靠的體育教學(xué)模式，有利于全面創(chuàng)新“體育教學(xué)模式”。首先，教師應(yīng)從學(xué)生個人的身體機能、性格特點、心理素養(yǎng)出發(fā)，綜合性探討影響學(xué)生發(fā)展的主要因素，促使高中體育教學(xué)更為合理。在此過程中，教師不僅要結(jié)合學(xué)生的學(xué)生的體育考試成績，還需要從學(xué)生的整體發(fā)展進行綜合探討，綜合考慮學(xué)生在課堂、課中、課后的接受情況，并在過程中權(quán)衡學(xué)生的日常生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的體育意識。其次，教師需要以客觀的思想轉(zhuǎn)變基本體育教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的身體特點制定出必要的體育課程內(nèi)容，為各個學(xué)生給予必要的引導(dǎo)和獎勵，有利于不斷提升學(xué)生的主體意識，一也能不斷提升學(xué)生的身體能力，有利于讓學(xué)生在接受教育的同時養(yǎng)成正確的體育思想。

例如教師在介紹相關(guān)體育理論中，教師需利用多媒體設(shè)備闡述體育鍛煉與身體健康的關(guān)系，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的作息習(xí)慣、生活習(xí)慣展示出一些不合理、不科學(xué)的場景，引導(dǎo)學(xué)生在過程中逐步認(rèn)知到體育運動與人體健康之間的聯(lián)系。通過必要的圖示展示，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育意識，也能讓學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀。其次，教師也應(yīng)拓展合理、科學(xué)的教學(xué)體系，采用合理的教學(xué)方式和教學(xué)邏輯進行教學(xué)探索，結(jié)合“多媒體一體育理論一體育實踐”三方面內(nèi)容開展對應(yīng)的體育教學(xué)，在教學(xué)過程中設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)體系，有利于讓學(xué)生及時接受新時期的體育課程模式。再者，教師需要貫徹“生命第一”的理念，要求學(xué)生重視培養(yǎng)自己的身體素質(zhì)，并在過程中發(fā)揮自主鍛煉的意識，這對于學(xué)生的個人發(fā)展創(chuàng)造了必要的發(fā)展條件。

結(jié)束語

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)生活條件不斷提升，文化素質(zhì)不斷提高，人們對精神文明的要求也有了極大的提高。所以，廣大的高中體育教育工作者，在新時代下應(yīng)盡職盡責(zé)，將教育放在首位。體育教學(xué)對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有舉足輕重的作用，廣大體育教育工作者應(yīng)認(rèn)真研究和創(chuàng)新教學(xué)法，針對具體實施過程中存在的問題與不足，不斷改進和提升，為國家輸出更多的體育人才。

參考文獻

[1]鄧志紅.高中體育交互式教學(xué)策略開展方法探究[J].新智慧，2018，（29）：54.

[2]鄭品鋒.新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討[J].考試周刊，2018，（48）：119-120.

[3]陳芳紅.新課改下高中體育與健康教學(xué)有效性方法探討[J].學(xué)周刊，2019，（18）：149.