王俊平

語(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活。只有讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，才能讓他們掌握真正有生命力的語(yǔ)言。英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語(yǔ)言，它來(lái)自生活，并為生活所用。教師在教學(xué)中很有必要把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使課堂充滿情趣。

一、組織英語(yǔ)表演比賽

我們可以定期舉行英語(yǔ)表演比賽，可以讓孩子們自己用學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容來(lái)表演，也可以要求家長(zhǎng)給孩子錄制小視頻發(fā)到班級(jí)家長(zhǎng)群里，比如孩子在家用英語(yǔ)和家長(zhǎng)交流的視頻，英文歌曲，或者用英語(yǔ)講故事等等，讓大家評(píng)一評(píng)前三名，并給與適當(dāng)?shù)男—?jiǎng)勵(lì)，孩子們會(huì)有成功的喜悅感，更會(huì)積極努力的來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、環(huán)境渲染，營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境

在教室中，我們可以張貼英語(yǔ)思維導(dǎo)圖，比如：食品類(lèi)、水果類(lèi)、衣服類(lèi)、數(shù)字類(lèi)、顏色類(lèi)等等，讓學(xué)生分類(lèi)記憶，定期更換，讓孩子動(dòng)手親自制作畫(huà)一畫(huà)，涂一涂，比起抄寫(xiě)單詞，他們更樂(lè)于完成這樣的實(shí)踐性作業(yè)，把他們的成果張貼在教室的角角落落，讓他們每天讀一讀，這樣能增強(qiáng)記憶，孩子們能每天看到，無(wú)論課上還是課下，他們都能記憶。比如人體各部分這一課，我們可以讓孩子自己畫(huà)一畫(huà)，用英語(yǔ)標(biāo)出各部分的單詞，他們能畫(huà)出各種漂亮的人物，不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，又鍛煉了孩子繪畫(huà)的能力，豈不一舉兩得。

三、設(shè)計(jì)一些貼近生活的游戲，讓課堂生動(dòng)起來(lái)

孩子們天生就喜歡表演，比如衣服這一課，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)買(mǎi)賣(mài)衣服的游戲，一問(wèn)一答，他們會(huì)覺(jué)得很有趣;學(xué)習(xí)人體各部分的時(shí)候，我們可以讓孩子自己指一指自己的各部分，用英語(yǔ)介紹給大家;課堂上盡可能多的讓孩子多參與多說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流會(huì)成為一種習(xí)慣，慢慢地他們會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)，無(wú)論是課上，課下，無(wú)論是學(xué)校還是家里，我們都鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)去交流和表達(dá)，不要計(jì)較他們的語(yǔ)法是否正確，發(fā)音是否準(zhǔn)確，要讓他們大膽的說(shuō)，這樣就會(huì)形成一個(gè)好的習(xí)慣，畢竟在中國(guó)這個(gè)漢語(yǔ)的大環(huán)境中，孩子們能主動(dòng)用英語(yǔ)交流實(shí)屬不易，作為老師，我們要鼓勵(lì)他們學(xué)為所用，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。學(xué)生只學(xué)習(xí)不運(yùn)用，我們的教學(xué)也是失敗的。學(xué)生不但要學(xué)習(xí)，還要會(huì)運(yùn)用，這樣，才可以說(shuō)學(xué)生學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。語(yǔ)言來(lái)源于生活，更應(yīng)運(yùn)用于生活。通過(guò)設(shè)置情境，結(jié)合表演，讓學(xué)生在身臨其境的語(yǔ)言環(huán)境中快樂(lè)、活潑地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到運(yùn)用的目的，真正做到了學(xué)以致用。

四、利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的平臺(tái)

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境能激起學(xué)生的積極情感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望與追求、積極思考、主動(dòng)探索。良好的教學(xué)情景場(chǎng)、充分的空間環(huán)境可以最大限度給予學(xué)生表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的天地。會(huì)話導(dǎo)入就是通過(guò)同學(xué)之間，師生之間的自由會(huì)話，導(dǎo)入新課。每天用5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，內(nèi)容讓孩子自己選擇，例如：講述自己的家庭、談?wù)撘粡垐D片、一個(gè)公園、介紹新同學(xué)等等。這樣既能讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分表現(xiàn)自己，又能使全班同學(xué)受益，促進(jìn)彼此的互相提高，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，還能完成由舊知識(shí)向新知識(shí)的過(guò)渡?；蛘呤且詭熒鷷?huì)話的形式進(jìn)行;教師可以提問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)的句型，讓學(xué)生搶答，也可以和孩子們聊聊天，問(wèn)問(wèn)天氣，愛(ài)好，喜歡的水果，喜歡的運(yùn)動(dòng)等等。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)生活化，讓英語(yǔ)融入生活

英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言之一，已經(jīng)進(jìn)入我們生活的角角落落，因此，為了給孩子創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)設(shè)計(jì)一些精彩的有趣的課外作業(yè)，比如讓孩子設(shè)計(jì)自己制作賀年卡，自己用英文給家庭成員做一個(gè)思維導(dǎo)圖，把學(xué)過(guò)的詞匯用各種思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)出來(lái)，比如：食物 顏色 動(dòng)物 天氣 ?衣服 等等，孩子們更樂(lè)于動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在第二天課堂上，讓他們給大家用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，這樣能充分的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)用英語(yǔ)的積極性，而我們老師就負(fù)責(zé)給他們機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)。

六、家校合一，充分利用各種資源

任何時(shí)候，學(xué)校的教育也不是單一的，良好的家庭教育環(huán)境也很重要，有的學(xué)生家長(zhǎng)有能力指導(dǎo)孩子的英語(yǔ)，并能和他們對(duì)話，這也是一項(xiàng)親子活動(dòng)，我想家長(zhǎng)們應(yīng)該大力支持老師的工作，我們不防把孩子在家和家長(zhǎng)用英語(yǔ)生活的畫(huà)面記錄下來(lái)，發(fā)到樂(lè)教樂(lè)學(xué)的班級(jí)空間中記錄孩子的成長(zhǎng)，也能使其他的家長(zhǎng)都得到學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這項(xiàng)活動(dòng)要因人而異，并不適用于所有的家庭，只要是我們這樣做了，總會(huì)有受益的學(xué)生。

總之，教師要努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)走向生活，在生活中學(xué)，為生活而用。