肖夢然

摘要：隨著新課程改革不斷深入，素質(zhì)教育的觀念逐漸深入人心，中職美術(shù)教師為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，不斷深入鉆研，在教學(xué)中進(jìn)行了諸多嘗試。所謂的游戲教學(xué)，指的是教師在組織教學(xué)的過程中讓學(xué)生運(yùn)用游戲的方法，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生通常都是處于一個被動學(xué)習(xí)的位置，在游戲教學(xué)中，學(xué)生被動轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，既能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，又能夠更好的培養(yǎng)多元化的人才。本文就現(xiàn)階段游戲教學(xué)在中職美術(shù)教育中運(yùn)用的重要性與必要性入手，探討中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)；游戲教學(xué)；運(yùn)用

1 中職美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的重要性與必要性

1.1重要性

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，用人單位對美術(shù)人才的要求也越來越高，不僅僅注重考查人才的美術(shù)技巧，還側(cè)重考查學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力與美術(shù)綜合運(yùn)用能力。在中職美術(shù)教師的不斷探索與鉆研下，中職美術(shù)教師發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法確實能夠在中職美術(shù)教學(xué)中起到良好的作用。中職美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠欣賞美，發(fā)現(xiàn)生活中的美，樹立起正確的人生觀，價值觀，并非只是簡單的想要培養(yǎng)美術(shù)人才。

基于此，中職學(xué)校在選擇美術(shù)教材的時候更傾向于學(xué)科知識與技能，要將學(xué)科知識與技能與培養(yǎng)學(xué)生的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力結(jié)合在一起，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，而游戲教學(xué)法，則是教師的不二選擇，所以在中職美術(shù)教學(xué)中，游戲教學(xué)非常重要。

1.2必要性

由于中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，面對學(xué)習(xí)存在著很強(qiáng)的惰性，很多中職學(xué)生對于美術(shù)教學(xué)本身就沒有很高的學(xué)習(xí)積極性，他們既不會在課下主動地去學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的知識，也不會主動參與到教師教學(xué)問答中去。甚至有一些同學(xué)從心理上就非常排斥美術(shù)這門課程，認(rèn)為美術(shù)課程不重要，不想學(xué)習(xí)，出現(xiàn)逃課的情況。

中職美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，要用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，讓學(xué)生首先對美術(shù)這門課程產(chǎn)生樂趣，預(yù)防學(xué)生厭學(xué)不愿意上課的情況發(fā)生。用游戲讓學(xué)生積極地參與到美術(shù)教學(xué)過程中來，在游戲的過程中，教師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲完美融合，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在潛移默化的過程中接受美術(shù)知識，自然而然的學(xué)習(xí)。

2 中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用

2.1用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)興趣是學(xué)生最好的老師，中職美術(shù)教師想要提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的效率，最重要的一點(diǎn)是要強(qiáng)化學(xué)生對美術(shù)的興趣。教師可以在教學(xué)過程中合理設(shè)置游戲，用游戲去引起學(xué)生的注意和興趣，以此讓學(xué)生積極主動地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中。用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一方面能夠讓學(xué)生積極主動地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，另一方面能夠在教師的引導(dǎo)下學(xué)會主動觀察，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

比如教師在講解靜物描繪的時候，可以結(jié)合正值青春期的學(xué)生喜歡玩魔方，玩溜溜球等小興趣，允許學(xué)生將這些道具都帶到教學(xué)課堂上來，然后利用課前幾分鐘讓學(xué)生在講臺上為學(xué)生展示一下自己游戲的水平，引導(dǎo)學(xué)生將自己喜歡的玩具描繪出來。但是僅僅這樣是完全不夠的，很多學(xué)生的美術(shù)技巧比較差，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生從光影變化，從質(zhì)感，從顏色形狀等角度，去想想要如何描繪自己喜歡的玩具，讓學(xué)生自己動手，將自己喜歡的玩具描繪出來。

教師在讓學(xué)生完成繪畫作業(yè)的時候，還應(yīng)該要用賞識性的語言去鼓勵學(xué)生。比如學(xué)生的魔方形狀勾勒得很好，教師可以及時的賞識學(xué)生，教師的鼓勵往往能夠激發(fā)學(xué)生繪畫的熱情，當(dāng)學(xué)生畫得不對，或者是畫得不好的時候，教師可以為學(xué)生做一個良好的示范，讓學(xué)生感受到美術(shù)是一門充滿奧妙的課程。通過將游戲與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)生在美術(shù)課堂上一方面體會到了游戲的樂趣，另一方面也學(xué)到了美術(shù)的基本技能技巧。

2.2合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

中職美術(shù)教師要明確在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)并不是為了追求游戲的效果，而是為了達(dá)到美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)。中職美術(shù)教師在運(yùn)用游戲教學(xué)的過程中不應(yīng)該本末倒置，而是應(yīng)該要結(jié)合教學(xué)大綱，以美術(shù)教學(xué)目標(biāo)為主導(dǎo)，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。

比如：很多中職學(xué)生在私下都非常喜歡看動漫，教師可以將學(xué)生喜歡看動漫這個點(diǎn)運(yùn)用到人物漫畫教學(xué)的過程中。雖然學(xué)生對動漫人物有著比較熟悉的印象，也有比較深入的了解，但是教師應(yīng)該要讓學(xué)生明確人物漫畫繪畫過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，人物的表情應(yīng)該如何勾勒，人物的動作應(yīng)該如果描繪才會顯得更逼真，而不是讓學(xué)生看了就看了，依葫蘆畫瓢也畫不好。

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)人物漫畫，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備特定的服裝，讓學(xué)生以夸張的表演形式演繹人物的特征。這時候教師可以引導(dǎo)學(xué)生做不同的面部表情和夸張的動作，這樣學(xué)生可以直觀的感受到任務(wù)的特征。教師還可以利用相機(jī)將一些比較有代表性的表演記錄下來，一方面記錄學(xué)生玩樂的瞬間，一方面讓學(xué)生每一次看到這張圖就能想到當(dāng)天學(xué)習(xí)到的主要內(nèi)容，體會到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

2.3不斷創(chuàng)新

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新成為了時代發(fā)展的主題。在美術(shù)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力也是非常重要的，中職美術(shù)教師可以從學(xué)生的繪畫作品中看出來，絕大多數(shù)的學(xué)生的作品都是比較相似的或者是書本上臨摹的作品，學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力不足。教師希望學(xué)生創(chuàng)造出更好的美術(shù)作品，一方面需要學(xué)生具備扎實的美術(shù)功底，另一方面需要學(xué)生不斷創(chuàng)新，游戲教學(xué)恰好能夠幫助教師有效地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)。

比如教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示一些內(nèi)涵豐富的美術(shù)作品，然后教師讓學(xué)生結(jié)合自己的主觀意識欣賞美術(shù)作品。讓學(xué)生根據(jù)美術(shù)作品，提出自己結(jié)合畫作二次創(chuàng)新的點(diǎn)子，這樣一來，學(xué)生不僅能夠逐漸學(xué)會欣賞一幅美術(shù)作品，又能夠立足于美術(shù)作品，進(jìn)行二次創(chuàng)作。通過這種方式，教師往往能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

3 總結(jié)

隨著新課程改革不斷深入，中職美術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法、中職教師的教學(xué)思想都發(fā)生了比較大的轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前中職美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，一方面能夠提升學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的興趣，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。相信在美術(shù)教師的不斷努力下，中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量一定會得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗儒.利用游戲教學(xué)提高中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，18（01）：140-141.

[2]蘇蕾.趣味性教學(xué)在中職美術(shù)課程中的探究[J].才智，2018（17）：21.