王魯靜

摘要：在社會經(jīng)濟發(fā)展的新時期，我國旅游業(yè)也得到了進一步的發(fā)展，且已經(jīng)成為國民經(jīng)濟中的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。在這種形勢下，人們對于導(dǎo)游從業(yè)人員的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)要求也越來越高，這也就對導(dǎo)游實踐課程教學(xué)提出了新的要求。為此，本文章主要針對VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)在模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室的應(yīng)用進行了深入的分析與研究。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng);模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室;應(yīng)用

導(dǎo)游作為旅游接待過程中的主體，其不僅要負責旅游目的地的宣傳工作，同時也要負責旅游產(chǎn)品的營銷，因此，導(dǎo)游從業(yè)人員自身素質(zhì)的高低與當其旅游業(yè)整體的發(fā)展水平有著十分緊密的聯(lián)系，且會在一定程度上影響到當?shù)芈糜螛I(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在這種形勢下，高校旅游專業(yè)就要充分發(fā)揮VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)在模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室中的應(yīng)用優(yōu)勢，以此來進一步提升學(xué)生的實踐能力，為社會提供更多專業(yè)型導(dǎo)游人才。

1 VR技術(shù)

在計算機軟件與信息技術(shù)不斷發(fā)展與成熟的背景下，虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，VR）技術(shù)應(yīng)用而生，其是通過電腦模擬而構(gòu)建出的一個虛擬的三度空間世界，以此來為使用者提供良好的聽覺、視覺以及觸覺等多方面的感官模擬，促使使用者可以不受限制的對三度空間內(nèi)的所有事物進行全面的觀察。虛擬現(xiàn)實技術(shù)作為一種多種技術(shù)相結(jié)合的先進技術(shù)，其主要包括廣角立體顯示技術(shù)與計算機實時三維圖形技術(shù)、立體聲技術(shù)、力覺與觸覺反饋技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)以及語音輸入輸出技術(shù)等。

2旅游管理實訓(xùn)室存在的主要問題

2.1教學(xué)模式落后

根據(jù)我國現(xiàn)階段旅游專業(yè)的整體教學(xué)模式來看，其仍舊處于傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式下。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式過度呆板，且過分重視學(xué)生的理論，輕視學(xué)生的實務(wù)，因此就逐漸導(dǎo)致學(xué)生實際的操作實踐能力與當前社會發(fā)展的要求相脫離[1]，再加上學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力有限，適應(yīng)社會的能力較差，這就會促使我國職業(yè)與素質(zhì)教育的目標與發(fā)展方向與實際相偏離。

2.2實踐設(shè)施落后

目前，我國旅游管理實訓(xùn)室存在的主要問題就是實踐設(shè)施落后，實踐教學(xué)形式較為單一。實踐設(shè)施落后主要指的是設(shè)施的科學(xué)技術(shù)含量較低，且會在很大程度上受到時間與空間的影響。另外，實踐教學(xué)形式的單一性不僅會大大降低學(xué)生參與實踐教學(xué)活動的積極性，同時也無法與具體的科研活動進行積極的結(jié)合。

3 VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)在模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室的應(yīng)用與優(yōu)勢

3.1提高素質(zhì)教育水平，保證人才質(zhì)量

VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)在模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室建設(shè)中的應(yīng)用，可以有效實現(xiàn)傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)與創(chuàng)新教育的改變，同時也能夠提供一定的基礎(chǔ)平臺。一方面，VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用不僅可以將學(xué)生培養(yǎng)、實踐教學(xué)、旅游發(fā)展與社會發(fā)展有效的結(jié)合起來，同時也可以全面提升學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力與實際競爭能力;另一方面，VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用還可以為學(xué)生個性與特長的發(fā)揮營造良好的環(huán)境與課堂氛圍，并對原有的實訓(xùn)課堂教學(xué)形式進行創(chuàng)新，以此來進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高我國旅游專業(yè)人才的整體素質(zhì)。

3.2促進旅游專業(yè)教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新

3.2.1 功能多元化

模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室不僅是學(xué)生進行實踐的基礎(chǔ)平臺之一，同時也是師生進行科學(xué)研究的平臺。在模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室中，學(xué)生不僅可以更加熟練地掌握導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅行社業(yè)務(wù)以及酒店業(yè)務(wù)的流程與具體的操作技能，同時也可以大大提升學(xué)生的實際動手操作能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營能力與敏銳的市場洞察力[2]。同時，VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)在模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室中的應(yīng)用可以充分發(fā)乎教師的引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并對實訓(xùn)教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)以及實踐測試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的流程進行優(yōu)化，以此來進一步提升旅游專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量與培訓(xùn)效果。

3.2.2 實訓(xùn)的全流程

要想實現(xiàn)實訓(xùn)的全流程教學(xué)，首先就要依托學(xué)校的學(xué)科特點來安排實訓(xùn)課程，對學(xué)生的旅游操作技能進行全面的培養(yǎng)，進一步提升學(xué)生管理與經(jīng)營能力。VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用，可以有效提升實訓(xùn)室系統(tǒng)教學(xué)的靈活性，通過講授教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)以及模擬訓(xùn)練教學(xué)等多種教學(xué)方式，結(jié)合自我訓(xùn)練與聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練等多樣化的組織形式來將實際的業(yè)務(wù)操作教學(xué)滲透到具體的課堂教學(xué)中。另外，數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)可以對經(jīng)典的教學(xué)案例進行系統(tǒng)的收集與全面的梳理，以此來構(gòu)建學(xué)校自己的案例庫[3]。與此同時，案例教學(xué)不僅可以全面培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，同時也可以依據(jù)相關(guān)教學(xué)課件來與真實案例進行深入的分析與比較，從而進一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3.2.3 分整合資源，建立共享平臺

VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用可以在局域網(wǎng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上對現(xiàn)有的教學(xué)資源進行系統(tǒng)的整合，構(gòu)建具有學(xué)科優(yōu)勢的共享平臺，以此來進一步加強課程體系的建設(shè)，建設(shè)精品課程，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，并對已有的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進行深化改革，創(chuàng)建一個促進師生有效交流的新平臺，以此來從根本上實現(xiàn)重理論教學(xué)向重實踐教學(xué)的轉(zhuǎn)變，并進一步提升職業(yè)學(xué)校共享機制的普及化、穩(wěn)定化與常規(guī)化，從而在最大程度上發(fā)揮模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室的作用。

結(jié)束語

總而言之，隨著我國科學(xué)技術(shù)的持續(xù)革新與發(fā)展，VR技術(shù)與數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)也被廣泛應(yīng)用到了模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室的建設(shè)當中，特別是三維顯示技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)。模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室的建設(shè)不僅可以有效實現(xiàn)科技與導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)需求的有效結(jié)合，同時該種實踐教學(xué)模式更加與市場的實際需求相貼合，能夠進一步提升旅游專業(yè)教學(xué)與應(yīng)用環(huán)境的可視化、直觀化以及技術(shù)化水平，促進我國旅游專業(yè)教學(xué)不斷向深層次發(fā)展，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對于高素質(zhì)旅游人才的需求。

參考文獻：

[1]顧兆旭，代玉巖.基于VR技術(shù)的旅游情景模擬實訓(xùn)室的建設(shè)與應(yīng)用——以遼寧輕工職業(yè)學(xué)院為例[J].無線互聯(lián)科技，2017，（23）：132-133.

[2]金濤.基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）的導(dǎo)游專業(yè)互動教學(xué)平臺應(yīng)用研究[J].電子商務(wù)，2011，（5）：79-81.

[3]瞿葆.VR技術(shù)和數(shù)字教學(xué)管理系統(tǒng)在模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室的應(yīng)用[J].青年與社會·中外教育研究，2010，（8）：60-61.