王加喜

摘要：近些年來，隨著新課程標準的不斷改革，教育體制和教學理念也在不斷的改進和完善，在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學思想已經(jīng)不能滿足學生的學習需求，很多不被重視的課程也逐漸突顯其重要性，特別是體育教學;對于小學體育教學來說，體育教學可以鍛煉小學生的身體素質(zhì)，促進小學生智力的發(fā)展，所以小學體育的教學效果一直都是人們關(guān)注的話題，那么，體育游戲就可以有效的引入小學體育教學中去，以此激發(fā)學生的學習興趣，讓學生的體質(zhì)能夠在學習過程中得到提高，進行高效化的課堂教學。因此，本文主要談談體育游戲?qū)πW生體育教學的影響。僅供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育;影響

小學生的身心發(fā)展在小學階段是最快的，由于小學生的年齡和心智都還不太成熟，所以小學生對事物的認知能力不夠強烈，對自我的認識也不夠清晰，但新課程標準提出的小學體育教學目標正是小學生需要具備的能力，所以說，老師在教學過程中要及時的更新教學方法，有效的融入體育游戲，以此培養(yǎng)學生的體育意識，促進小學體育的發(fā)展與成長，確保每一個學生都能夠受益。因此，下文主要從兩個方面來談。一是體育游戲?qū)πW生體育教學的消極影響，二是體育游戲?qū)πW生體育教學的積極影響。

1 體育游戲?qū)πW生體育教學的消極影響

1.1 忽視教學目標

雖然說體育游戲?qū)πW體育教學有極大的促進作用，但在實際的教學中，很多老師會忽視教學目標，不分主次，只是為了游戲而游戲;體育游戲有極強的娛樂性，小學生非常喜歡游戲教學，所以很多老師為了突出體育游戲的趣味性，而導致學生在學習過程中掌握的體育技能非常少，違背了新課程標準的要求，因此，老師要明確體育游戲只是一種教學手段，體育游戲是促進教學目標的完成而存在的，在教學過程中，老師依然需要圍繞培養(yǎng)學生的學習興趣、增強學生的身體素質(zhì)展開教學。

1.2 教學質(zhì)量不佳

在小學體育的課堂教學中，很多老師所安排的教學內(nèi)容不合理，就會導致體育游戲的作用發(fā)揮不出來，教學質(zhì)量不佳;體育游戲要有效的融入到小學體育課堂中去，需要老師嚴謹?shù)慕M織游戲過程，但在實際的教學中，很多老師會忽略不同階段游戲的內(nèi)容和目標都有所不同的要求，比如在準備階段，老師本應該為學生安排一些簡單的熱身游戲，但有的老師就直接讓學生在完全沒有熱身的情況下進行高強度的游戲，非常不利于學生體質(zhì)的提高，不能達到預期的教學效果。

2 體育游戲?qū)πW生體育教學的積極影響

2.1 優(yōu)化課堂教學方法

對于小學體育的課堂教學而言，老師要明確其教學目標以及教學任務，引進體育游戲可以加強老師和學生之間的互動交流，使得學生可以輕松愉悅的學習體育技能;小學體育的教學方法一直都是人們所研究的話題，而教學方法的創(chuàng)新也是素質(zhì)教育和新課程標準的要求，那么，體育游戲就可以優(yōu)化課堂教學方法，創(chuàng)新課堂教學模式，以此激發(fā)學生的學習興趣，小學生對于新鮮的事物總是會充滿興趣，而且對其接受能力也非常的強。比如準備環(huán)節(jié)的跑步造字、聽號組隊等游戲，以此調(diào)動學生的學習積極性。

2.2 增強老師教學水平

體育游戲在小學體育教學中的積極影響不單單是對學生的，在很大程度上老師也會因此發(fā)展和成長，老師的教學水平會在實際的教學過程中得到成長;體育游戲的實施不只是簡單的把游戲融入教學內(nèi)容中即可，這需要老師根據(jù)學生的實際情況和年齡特點來設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，其中需要考慮的因素非常多，人員、場地、道具等等都會影響最后的游戲效果，所以說，體育游戲的設(shè)計對于老師來說是一個大的挑戰(zhàn)，老師的教學水平就會在潛移默化中得到提高。比如在小學的高年級教學中，很多學生比較傾向于競賽類或者比賽類的游戲，以此獲得老師和同學的贊賞，那么，老師就要結(jié)合學生的心理設(shè)計教學內(nèi)容，完成教學目標。

2.3 提高學生創(chuàng)新能力

在小學體育的教學中，體育游戲能夠調(diào)動起學生的全身心去參加活動，老師在實際的教學過程中要多多設(shè)計一些具備能力提高的體育游戲，也就是說體育游戲的實施應該是多元化的，讓學生可以時刻保持新鮮感，以此緩解學生學習的疲勞，活躍學生的思維，那么，體育游戲就可以包含團隊協(xié)作、規(guī)則、角色等因素，提高學生的思維品質(zhì)，讓學生能夠全面發(fā)展。比如老師就可以開展一些自主性較強的體育游戲，木頭人、占領(lǐng)陣地、飛碟等等這些游戲就可以，這就需要學生在游戲過程中充分的動腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力以此達到目標。

綜上所述，體育游戲在小學體育教學中的應用有很大的廣泛性，老師在這個過程中要充分的明確體育游戲的地位，真正的發(fā)揮出體育游戲的優(yōu)勢以及作用，雖然說小學體育教學存在體育游戲濫用的情況，但從總體來看體育游戲的應用還是利大于弊能夠促進教學方法的優(yōu)化創(chuàng)新，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生可以全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2] 周永興.游戲教學理念在小學體育教學中的重要意義[J].都市家教（上），2012（07）.

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（作者單位：福建省泉州市石獅市蚶江鎮(zhèn)峰山小學）