王曉昕

[摘 ?要：體育興趣就是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。它是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，它分為兩類：①直接興趣;②間接興趣。間接興趣可以向直接興趣轉(zhuǎn)化，并能使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生持久而深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);學(xué)生;興趣培養(yǎng)]

一、影響學(xué)生體育興趣的因素

（一）學(xué)生直接體育需要

學(xué)生直接體育需要就是學(xué)生被某項(xiàng)或某類體育項(xiàng)目吸引，迫切需要去學(xué)習(xí)或練習(xí)它的動(dòng)機(jī)。學(xué)生一旦有了這種體育需要，就會(huì)產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參與體育活動(dòng)的極其濃厚的興趣，表現(xiàn)出極大的參與和學(xué)習(xí)的熱情及意志努力。因此在體育教學(xué)中，能否充分滿足學(xué)生這種體育需要，直接影響著學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

（二）教材的特點(diǎn)和教材內(nèi)容的數(shù)量

一個(gè)好的體育教材能夠滿足學(xué)生直接的體育需要，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。通常娛樂性，趣味性越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)性越激烈，越受學(xué)生的歡迎。教材內(nèi)容的數(shù)量也關(guān)系到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在一節(jié)技術(shù)訓(xùn)練課中，新授內(nèi)容以少為好，這樣可以減少記憶的理解過程，增加練習(xí)時(shí)間，增添學(xué)生的親身體驗(yàn)。反之在一節(jié)訓(xùn)練課中內(nèi)容較多，增加了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，學(xué)生難以掌握，學(xué)生會(huì)因?yàn)閯诙鵁o(wú)功而喪失興趣。

（三）學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度

心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，與其掌握知識(shí)的深度和廣度有關(guān)。針對(duì)體育課教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)體育興趣的形成不在對(duì)知識(shí)掌握的廣度上，而在于對(duì)知識(shí)掌握的深度上。

即對(duì)技術(shù)掌握水平越高，越能體驗(yàn)出某個(gè)技術(shù)動(dòng)作的如水妙趣來(lái)。

（四）學(xué)生的情感體驗(yàn)

教育學(xué)和心理學(xué)普遍認(rèn)為：在體育課教學(xué)中積極的情感體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣。學(xué)生在體育課中獲得快樂。有積極的情感體驗(yàn)，特別是通過自己一番辛苦后得到的快樂體驗(yàn)，才能做到“以苦為樂”，“樂在其中”。從而喜歡學(xué)樂于練習(xí)，使體育興趣不斷得到加強(qiáng)、鞏固。

（五）課的類型

體育興趣的培養(yǎng)和發(fā)展與課的類型有很大的關(guān)系。普通體育課不及選修課更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是因?yàn)槠胀w育課教材內(nèi)容多而練習(xí)時(shí)間短，又難考慮到直接體育的需要，因而不利于培養(yǎng)體育興趣;專項(xiàng)體育課可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和興趣愛好，對(duì)某一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行，較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中使愉悅。積極的情感體驗(yàn)不斷積累。可以有效地促進(jìn)體育興趣的發(fā)展。

（六）授課方式

我們說的授課方式主要是指：在教學(xué)過程中是以“教”為主，還是以“練”為主。以“教”為主，把體育課過多地等同于一般文化課（僅有室內(nèi)和室外之分），過分強(qiáng)度一般教育學(xué)的規(guī)律，而忽視了體育運(yùn)動(dòng)所具備的特殊規(guī)律。以“練”為主是指在應(yīng)用一般教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，強(qiáng)度遵循和運(yùn)用訓(xùn)練的一般原則與方法，使體育課更多地接近訓(xùn)練課而不是一般文化課。

以上這些因素對(duì)體育興趣的影響是相互聯(lián)系的，應(yīng)注意發(fā)揮它的綜合作用，并從這些因素著手探討培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效途徑，尋找體育課程教學(xué)改革的根本之路。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾點(diǎn)措施

（一）激發(fā)學(xué)生的間接體育需要

學(xué)生間接體育需要就是以增強(qiáng)體質(zhì)、減少疾病和提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)及體育鍛煉的意義為目的，使學(xué)生感到參加體育的需要，通過教育引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的間接體育興趣。

（二）增設(shè)課余體育選修課

在完成《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》在基礎(chǔ)上，增加選修課的內(nèi)容，以使盡可能滿足學(xué)生的不同全國(guó)注冊(cè)建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得模擬試題興趣。這是最近幾年來(lái)，體育課教學(xué)改革中，培養(yǎng)體育興趣的一種嘗試，效果較為顯著。

（三）教法手段的多樣化

單調(diào)、枯燥的重復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生感到疲倦和乏味。教法手段的多樣化對(duì)提高體育興趣至關(guān)重要。如采用幻燈、錄像等手段。有條件的地方針對(duì)不同身體素質(zhì)和神經(jīng)類型的學(xué)生采用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容等多媒體電化教學(xué)手段。因此教法手段靈活多樣，以其豐富多彩的練習(xí)形式，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣是行之有效的。

（四）創(chuàng)造良好體育文化環(huán)境

學(xué)生在學(xué)校時(shí)間較長(zhǎng)。學(xué)校創(chuàng)造體育文化環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)體育的了解，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育環(huán)境包括運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，體育墻報(bào)和黑板等宣傳欄;校園廣播體育專題內(nèi)容;近期國(guó)內(nèi)外的體育動(dòng)態(tài);學(xué)校和班級(jí)中體育報(bào)刊的數(shù)量及其在校師生的運(yùn)動(dòng)著裝等。這些對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)都能起到潛移默化的作用。收集一些融知識(shí)性和趣味性的體育素材，利用課余時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行一些體育知識(shí)競(jìng)賽，既能普及體育基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

（五）觀摩比賽，擴(kuò)大視野，提高學(xué)生體育欣賞水平和鍛煉欲望

觀摩一場(chǎng)高水平的比賽或者表演，不僅給人以美的享受，而且能擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

像目前很火爆的CBA甲級(jí)聯(lián)賽，全國(guó)足球甲級(jí)聯(lián)賽，亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，形式多樣的健美操表演等。那些頂尖運(yùn)動(dòng)員精彩紛呈的表演都是激發(fā)人的體育興趣的催化劑。

（六）舉辦課外體育講座，強(qiáng)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)

利用課余時(shí)間組織一些體育知識(shí)講座，內(nèi)容如：奧運(yùn)史，亞運(yùn)史，中外體育發(fā)展史，各單項(xiàng)的演變過程;各種比賽規(guī)則和裁判法;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的醫(yī)務(wù)監(jiān)督;課余鍛煉的自我保護(hù)等等。這些內(nèi)容具有知識(shí)性和教育性，又有趣味性，而且都是學(xué)生所喜聞樂見的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，便于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。