摘 要：時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)出現(xiàn)了新的變化，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，推動(dòng)了大數(shù)據(jù)化的發(fā)展。在如今這個(gè)“大數(shù)據(jù)”的背景下，使得我們過去所用的計(jì)算機(jī)工具都不能夠適應(yīng)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，中職的計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的課程該怎樣教授成了這篇文章主要探討的主題?；诖?，筆者將從在“大數(shù)據(jù)”背景下中職計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)存在的問題和主要措施兩方面進(jìn)行探究。希望可以提供相關(guān)人士的參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景下;中職;計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)

引言：

在新社會(huì)背景下，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到在中職計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)課程中對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，中職計(jì)算機(jī)教師不僅僅認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)分析能力的必要性也認(rèn)識(shí)到了對(duì)于大數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)處理技術(shù)教授的重要性。當(dāng)今的社會(huì)信息化的速度不斷加快，大數(shù)據(jù)的信息資源日益豐富且大量涌現(xiàn)，從而使計(jì)算機(jī)信息技術(shù)飛速的發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)在對(duì)大數(shù)據(jù)的處理上在人們生活和工作當(dāng)中起著越來(lái)越大的作用，人們的娛樂、辦公、軍事、社會(huì)等等方面都會(huì)產(chǎn)生大數(shù)據(jù)，都需要用到計(jì)算機(jī)對(duì)大數(shù)據(jù)化的信息進(jìn)行處理，只有將大數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行處理，從而使大數(shù)據(jù)資源化，才能使其成為為社會(huì)信息化發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。中職教師若想要提高學(xué)生在大數(shù)據(jù)計(jì)方面的創(chuàng)新能力和計(jì)算機(jī)技術(shù)操作能力，就要注重發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。計(jì)算機(jī)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特征展開特別化教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)分析能力處理能力，培養(yǎng)其計(jì)算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)信息的收集能力，從而為社會(huì)提供更多高素質(zhì)的人才。

一、在“大數(shù)據(jù)”背景下中職計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)課堂出現(xiàn)的問題

（一）教學(xué)的內(nèi)容存在一定的局限性

隨著信息化時(shí)代的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的技術(shù)日漸成熟，大數(shù)據(jù)的背景下使得我們要學(xué)習(xí)更加先進(jìn)更加快捷的計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)知識(shí)，但是在中職的計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)課堂上主要是使用基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)辦公處理教材文案，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)辦公能力。其計(jì)算機(jī)課程的主要內(nèi)容大致是：word操作流程、excel表格的制作、PowerPoint的制作、計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單的操作技術(shù)、軟件的基本操作等和簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言的編寫。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新發(fā)展，時(shí)代的變化出現(xiàn)了新式的更加便捷計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程和新的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)，例如c語(yǔ)言、PHP、c++、java、Python等計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的不斷更新發(fā)展。但中職學(xué)生運(yùn)用的教材基本上沒有對(duì)新形勢(shì)的發(fā)展變化做出符合時(shí)代潮流的發(fā)展。這樣模式下對(duì)于學(xué)生的大數(shù)據(jù)分析能力和計(jì)算機(jī)技術(shù)能力的培養(yǎng)完全不足以應(yīng)付大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化發(fā)展的趨勢(shì)，落后教材的限制性限制了學(xué)生的對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)大數(shù)據(jù)處理能力技術(shù)的發(fā)展思路，學(xué)生不能及時(shí)學(xué)到新的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，從而慢慢落后于時(shí)代的發(fā)展跟不上時(shí)代的步伐[1]。

（二）教學(xué)模式傳統(tǒng)，教師專業(yè)素質(zhì)有限

中職學(xué)校的教師大部分畢業(yè)于專業(yè)的師范院?；蛘呤歉鞔蟾咝偖厴I(yè)的大學(xué)生，從接受教育到參加工作，教師說(shuō)接受的教育均是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師無(wú)法找到新的教學(xué)方法為學(xué)生授課，教師在教授的時(shí)候也是運(yùn)用同樣的教學(xué)方法將知識(shí)傳授給學(xué)生。即使計(jì)算機(jī)教學(xué)課程早就進(jìn)入到中職的課堂中，但是由于固定的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不有助于讓學(xué)生接觸大數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)和對(duì)大數(shù)據(jù)沒有敏感程度，所以學(xué)生無(wú)法進(jìn)行相關(guān)的先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)。并且中職計(jì)算機(jī)教師自身剛從學(xué)校畢業(yè)，自身的身份轉(zhuǎn)變，及時(shí)跟上時(shí)代的潮流和尋找有效的教學(xué)方法等都需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)，而年紀(jì)較大的教師可能會(huì)認(rèn)為這些并不重要，也不放在心上[2]。

二、“在“大數(shù)據(jù)”背景下中職計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的探究

（一）網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的探究

網(wǎng)絡(luò)安全主要指的是是運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行和運(yùn)行中的數(shù)據(jù)，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，不讓其受到電腦黑客的攻擊。計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是要將若干個(gè)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)通過相關(guān)的通信設(shè)備，將這些數(shù)據(jù)連接在一起。通訊網(wǎng)絡(luò)讓計(jì)算機(jī)之間的信息能夠快速的實(shí)現(xiàn)共享和傳輸。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和人們對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，數(shù)據(jù)的交互發(fā)展趨勢(shì)逐漸凸顯，數(shù)據(jù)逐漸的越來(lái)越多，這種直接推動(dòng)了大數(shù)據(jù)化的時(shí)代的出現(xiàn)。其實(shí)很多的軟件已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了將大數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析、處理，人們可以根據(jù)不同的人使用計(jì)算機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的不同數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)偏好，進(jìn)行各類數(shù)據(jù)的收集，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，逐漸的推斷出此人的愛好是什么，想知道的信息是什么對(duì)于自身及社會(huì)發(fā)展會(huì)有什么樣的影響。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)可以在電腦受到病毒攻擊時(shí)，快速而有效的分析主要的問題是什么，然后根據(jù)這些問題，及時(shí)有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)環(huán)境的處理[3]。

（二）拓寬教學(xué)的內(nèi)容

由于網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生快速及時(shí)，所以要求計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度要非常的迅速。因此，計(jì)算機(jī)教師要根據(jù)計(jì)算技術(shù)的更新及時(shí)的更換最新的教材為學(xué)生們使用?，F(xiàn)在是高速發(fā)展的大數(shù)據(jù)的時(shí)代，這就需要教師更加透徹的了解清楚當(dāng)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)的變化形勢(shì)和趨勢(shì)，了解什么是大數(shù)據(jù)，了解大數(shù)據(jù)技術(shù)新的應(yīng)用，也要了解新的教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生提供最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)。舉個(gè)例子，某一個(gè)程序出現(xiàn)了更新，教師要弄清楚這兩者之間的差距，鼓勵(lì)學(xué)生熟練的掌握好這樣的技術(shù)并且熟練的應(yīng)用。選定合適的教材，將優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)入書本中，適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展[4]。

（三）豐富教學(xué)的方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是采用黑板的形式，這種形式下的的教學(xué)引起不了學(xué)生的興趣，不能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。所以，教師要摒棄之前的枯燥的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提倡多種先進(jìn)新式的教學(xué)方式，運(yùn)用多種的教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，開闊學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以運(yùn)用到的教學(xué)方式有多種，計(jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)是一種很好的教學(xué)方式，可以提供相關(guān)的圖片和視頻，更加直觀的可以看到計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作方式，更加直觀的了解到大數(shù)據(jù)的變化，能夠引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好的了解什么是大數(shù)據(jù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)的背景下對(duì)中職計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的探究是多種多樣的，可以通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式的理念、拓寬教材的內(nèi)容、豐富教學(xué)的形式和有效的結(jié)合教學(xué)與實(shí)踐等等方式，都有助于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新時(shí)期的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的道路更加的長(zhǎng)遠(yuǎn)。讓中職生接觸大數(shù)據(jù)的知識(shí)，是未來(lái)教育改革的一個(gè)方向。時(shí)代是在不斷的向前進(jìn)步的，在今天的大數(shù)據(jù)信息化不斷的發(fā)展形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)和大數(shù)據(jù)的分析能力尤為重要，所以我們相關(guān)的制度和理念也要隨著時(shí)代的變化而變化。

參考文獻(xiàn)：

[1]高長(zhǎng)軍. “大數(shù)據(jù)”背景下中職計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)研究[J]. 中小學(xué)電教：上， 2017：28.

[2]魏源. 基于“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的研究[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)， 2017（32）：30-31.

[3]黃寅. 基于“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的思考[J]. 信息記錄材料， 2018， v.19（02）：149-150.

[4]劉海南. 基于“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景下計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的研究[J]. 數(shù)字通信世界， 2017（09）：106.

作者簡(jiǎn)介：盧俊杰，19750224，男，安徽蕭縣，漢，本科，研究方向：大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全 ，職稱：助理講師，蕪湖高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校